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充分利用现代信息技术手段提高小学科学课堂学习效率_论文

1 0 . 3 9 6 9 /j . i   s s n ; 1 6 7 1 — 4 8 9 X. 2 0 1 3 . 2 5. 0 3 7   充分利用现代信 息技术手段  提 高小学 科学 课堂学 习效率  ◆朱先香  小学 科 学课 程 重在 培 养学 生 的科  学素养 ,开拓 学生 的视野 。这门课程 随  着时代 的发展而发展 ,特别 是在科 学技  术发展飞快 的今天 ,小 学科 学课程 的地  位越来越 突出。作 为一 门综 合性 学科 ,   它担负着启蒙教 育的重大任务 。虽然我  渡 到 素 质 教 育 ,但 是 当 前应 试 还 处 于主  教 师 必 须注 意 教 学 目标 的 发 展 性 。 小 学  科 学 课 程 的 宗 旨是 培 养 小 学 生 的科 学 素  3 . 1利用现代 信息技术 手段 。开展合作  探究式学 习   现 代信 息 技术 有 其 自身无 可 比拟  的优 势, 所 以教师可 以充分利用其图片、   文 字 、 声 音 和 视频 为 一体 的 功 能 ,为 学  养 。科 学素养包括学生运用和积累知识  的能力 、了解探 究过程等。那 么教师就  应 该从身边入手,明确学科与生活的联  系 ,促 进 教 学 。   科 学 教 育 过 程 中 ,学 生 是 教 师 教 学  的对 象 , 同 时是 学 习 的主 体 。 因此 ,在   生创 设合 作探 究的环境 ,促进小学生进  行积 极思考 ,从探 究、合作 、体验 、参  与过程 学会分析问题和解决 问题 ,还能  引导学生将所 学知识运用到生活实际 当  中。此外,开展合作探 究式 学习还有利  于增 进 学 生之 间 的感 情 和 活 跃 课 堂 教 学  国实行新课程 改革 ,提倡从应试教 育过  2 . 2教 育的主体性  流地位 ,导致很多小学教师没有充分重  视科学课程 的教学 ,沿用传 统的教 学方  式 ,最终影响小学科学课堂 学习效率 的  提高 。   利 用现 代信 息技 术手段进行教学时,必  须 突出学生 的主体性 ,充分发: 浑学生的  主观 能动 性,提 高学生学习效率。现代  氛 围,促进 学习效率 的提高 。   比如 ,教师 在 教 “ 灯 泡 亮 了”这  一 1提 高小学 科学课堂学 习效率的  信 息技术的应用 ,给教师运用探究性教  必 要 性  学提供 了更为广 阔的空间,而这一教学  小学 科 学教 师 授课 应 该首 先 关注  的是如何达到教学 目标 、 提高教学质量 ,   进而促进学生学 习效率 的提 高。因此 ,   课 前 教 师 必 须 深 入 思考 的 问 题是 本 节 课   课时,可以利用信 息技术播放灯泡是  方 式也最能突出教育的主体。因此 ,教  师应 该积极采用探究式进行教: 学, 突 出  学 生 的 主体 地 位 。   如 何 利用 的 , 呈现 一个 完 整 的 电路 给 学  生,让学生仔 细观 察灯泡发亮 需要哪些  材料 。利 用信 息技术教学 的优势在于教  师可 以重复播放演示过程 。等到学生开  始领 悟,教师还可 以用课前准备好 的实  物 ,即电灯泡 、导线 、开关 、电池等连  接成 一个 电路 ,然后让 学生进行动手操  作 。教师 可以提 出几个 问题供学生合作  探 究 :1 ) 灯 泡 发 亮 ,需 要 哪 些 材 料 ?   2 . 3教 育内容 的全面性  科 学教 育 的 内容 不 能 以提高 学 生  成绩为核 心,而应 该是内容丰 富多彩,   又 能应 用到实际生活 的教 育内容,还应  该 体 现 出科 学教 育学 习 活动 的基 本元  素 , 即学 生 的体 验 、探 究 、参 与度 等 。   小 学生 正处 于 身 心 发 展 的 重 要 阶段 , 正  教完学生 能够学到什么 ?教 师要 怎么样  教才能提高学生 的学 习效率 ?只有深入  思考这两个 问题 ,才能上好科学课程 。   而纵观小学科学课堂教 学现状 ,很 多教  师 由于课前没有做好充分准备 ,导致课  堂教学秩序较为混乱 ,教学 目标无法达  到等 问题 。针对这样 的问题 ,教师必须  引进新的教学方法 ,利用现代信息技术  手 段 ,提 高 课 堂 教 学 效 率 。所 以 ,提 高  如何组合 ? 2 )各个部分在 电路 中起到  什 么 作 用 ?然 后 ,教 师 利 用 信 息 技 术 播  放 灯 泡 发 亮 的过 程 ,让 学 生 在 忘 记 时 回  是培养 学习兴趣 的最佳 阶段 。但是此 时  小 学 生 的兴 趣 很 容 易淡 化 ,表 现 出不 稳  定性 。所 以教师必须注重 教育内容的全  面 性 , 引用 新 颖 的教 学 内容 ,不 断刺 激   头观看考虑 ,教师起 引导作用 。利用信  息技术进行演示 ,然后让学生开展合作  探 究,进行动手操作 ,加深学生对整个  灯泡 发亮的过程 的认识 。   小学课堂学习效率有一定的必要性 。   2小学科学教育的特点  笔者 认为 ,要想切 实提 高小 学科 学  课堂学习效率 ,必须 了解小学科学教 育  技 术 手 段 进 行 针 对 性 教 学 ,提 高 教 学 效  学生 ,培养学生对科学 的兴趣 ,为科学  的 发展 做 好 铺 垫 。   . 2 利用现代信息技术手段 ,突 出学生  3利用现代信息 技术手段 。提 高  3 的特 点 。这样有利于教师利用现代信 息  小学 科学课 堂学习效 率  的主 体 性   笔 者 在 深 入 了 解 小 学 科 学 教 育 的  新 课 改实施 以来 ,学生 的地位 发  生 了很大 的变化 ,要求教师必须在课堂  中充分体 现学生的主体地位 ,在教学过  程 突出学生学 习的主动性和趣味性 。这  样 才 能充 分

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