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班主任工作总结:站在孩子的角度看问题

班主任工作总结:站在孩子的角度看问题 班主任工作总结:站在孩子的角度看问题 班主任工作总结:站在孩子的角度看问题 班主任工作总结:站在孩子的角度看问题 作为一名班主任,免不了要处理班里的日常琐事,我一直习惯于 用我们成人的眼光看班级问题,解决班级问题。但上学期的一事在我 的内心掀起了波澜,使我意识到面对朝气蓬勃的孩子们,我处理问题 的方式该换一换了,站在孩子们的角度,想他们所想,会更利于问题 的解决。 上学期开学后,我们学校先进行了军训,后举行队列展演。各班 师生摩拳擦掌,加班训练,为了在展演中一展良好的班风班纪。可就 在比赛当天的上午间进行最后的训练时,我班的带队李祥跟我说: “老师,我的脚扭伤了,不能带队了。”我一下子蒙了,下午展演, 临时换人怎么行?”我看了看李祥的伤处,没什么异常,就说:“不 红又不肿,应该没有多大问题,你就坚持一下吧!”旁边的同学也着 急,纷纷附和:“是呀,是呀!”当时不止一旁的同学,连我也以为 李祥是借故不想带队的。只见他面露难色:“老师,确实不行啊!” 见他态度坚决,我心中不悦:“那换人就换人吧!”临场换将虽是用 兵大忌,可也不换不行了。换谁呢?我想到了蔡浩,谁知和他一说, 他却没有一点底气地说:“老师,我不行。”“不试怎么知道你不行!, 拿出你最好的状态试试!”我鼓励道。第一次排练,他的口令虽清晰, 但声音很低,明显缺乏自信。我和同班的毛老师在给他指出问题后, 都在鼓励他。“相信你能行!”“你有指挥的天才,今天该发挥出 了!”第二遍,蔡浩士气高涨,口令响亮,同学们也似乎一下子注入 了能量,找到了感觉。就这样,一次比一次进步大。训练间隙,我瞥 见李祥正靠在教室前的墙上往下看,满是落寞的神情。下午展演中, 我班的新带队虽漏了一个小动作,但看到他那具有大将风范的指挥, 同学们的意气风发,我还是很满意。自此以后,蔡浩心不在焉的字迹 不见了,不管正式作业还是外作业,即使作为运动员训练繁忙,也总 是写得端端正正的。 事后,从李祥的家长处得知其去医院拍片为骨裂,不能进行运动。 我错怪了他,不由心生愧疚:不该不相信自己的学生。看,是该换个 角度想问题,解决问题了。在电视上主持人与少儿交流时会蹲下甚至 跪下,以拉近与少儿的距离。作为教师,我们常说换位思考,但真正 做到了吗?在这里,我想说,站在孩子的角度看问题,你会发现柳暗 花明的广阔天地。

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