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文言文阅读:文言文翻译十个失分点
文言文翻译十个失分点 文言文翻译是多年来高考的必考内容之一。考生在翻译文言 文时,除遵守“信、达、雅”的翻译原则、掌握一些翻译技 巧外,还要避免下列错误: 一、误译文言实词 例 1.将画线的语句译成现代汉语。 重荣谓晋无如我何,反意乃决。重荣虽以契丹为言,反阴遣 人与幽州节度使刘晞相结。契丹亦利晋多事,幸重荣之乱, 期两敝之,欲因以窥中国,故不加恕于重荣。 ( 《新五代史,安重容传》 ) 误译:契丹使晋国多事对自己有利,庆幸重荣作乱,希望晋 朝廷与重荣同时受损。 解析: 在这个句子中, “利”, 形容词的意动用法, 译为“认 为……有利”。 这里将“利”误译为形容词使动用法,“使……有利”。失 误原因:一是对文言实词的活用掌握不牢。二是对上下文各 方的利益关系没有准确把握,缺乏根据语境解释词语的能 力。 应译为:契丹也认为晋朝多事对自己有利,庆幸重荣作乱, 希望晋朝廷与重荣同时受损。 二、误译文言虚词
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例 2.将画线的语句译成现代汉语。 于是改作两题,置案上,以观其异。比晓,又涂之。积年余, 不复涂,但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。郭异之,持以白王。 王阅之曰:“狐真尔师也,佳幅可售矣。”是岁,果入邑库。 (2018 年高考广东卷) 误译:但是(狐狸)用浓墨洒作大墨点, (弄得)满纸都是。 郭生对此感到奇怪,拿着纸来告诉王生。 解析: 句中的“但”是起强调作用的副词, 应译为“只是”, 不表示转折关系,这个义项在中学教材中出现过,如《陌上 桑》中的“但坐观罗敷”。 应译为: (狐狸)只是用浓墨洒作大墨点, (弄得)满纸都是。 郭生对此感到奇怪,拿着纸来告诉王生。 三、古今词义不对应 例 3.将画线的语句译成现代汉语。 钟会伐蜀, 过与戎别, 问计将安出。 戎曰: “道家有言, ‘ 为而不恃’,非成功难,保之难也。”及会败,议者 以为知言。 (2018 年高考山东卷) 误译:钟会讨伐蜀国,路过时与王戎告别,问(他)有什么 政策。 解析:“计”即计策,为对付某人或某种情况而预先安排的 方法、策略。如古代兵法的“三十六计”等。而“政策”是 个现代词语,它指国家或政党为实现一定时期的路线而制定
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的行动准则,如经济政策等。这里古今意义不对应,误用现 代词语。 应译为:钟会讨伐蜀国,路过王戎时与其告别,问(他)有 什么计策。 四、语言不合规范 例 4.将画线的语句译成现代汉语。 具言其子仁杰可用状,即召入宿卫。其军帅怒贲不先白己而 专献金,下贲狱。世祖闻之,大怒,执帅将杀之,以勋旧而 止。仁杰从世祖,南征云南,北征乃颜,皆助劳绩。 (2018 年高考四川卷) 误译:贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖)献 金感到愤怒,就把贺贲关进监狱。世祖闻之,吹胡子瞪眼, 执住了主帅将要杀他,因为(他)是有功的老臣而作罢。 解析:这段译文的不规范表现在两个方面:①文白夹杂, “闻”“执”等文言词语没有译出。根据语境,“闻”可译 为“听说”;“执”可译为“逮捕”。②风格不一致整体上 看是严肃的书面语,而“吹胡子瞪眼”显然是口头用语。 应译为:贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自(向世祖) 献金感到愤怒,把贺贲关进监狱。世祖听说这事,非常愤怒, 逮捕了主帅并将要杀他,因为(他)是有功的老臣而作罢。 五、不辨感情色彩 例 5.将画线的语句译成现代汉语。
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亲王之藩,供亿至二三十万。游手之徒,托名皇亲仆从,每 于关津都会大张市肆,网罗商税。国家建都于北,仰给东南, 商贾惊散,大非细故。 (2018 年高考重庆卷) 误译:无业人员,假托皇亲国戚手下之人的名义,常常在关 卡渡口都市大设店铺,并征收商税。 解析:“游手之徒”,有明显的贬义,而“无业人员”则是 中性的,应译为“游手好闲的人”;“网罗”一般情况下译 为“搜集”,是中性词语,但这里有贬抑色彩,“征收”则 指政府依法收取财物等,这里译为带有贬抑色彩的“搜 罗”“搜取”“索要”比较合适。 应译为:游手好闲的人,假托皇亲国戚手下人的名义,常常 在关卡渡口都市大设店铺,并搜罗商税。 六、误译原句语气 例 6.将画线的语句译成现代汉语。 彼一时,此一时也。五百年必有王者兴,其间必有名世者。 由周而来,七百有余岁矣,以其数,则过矣,以其时考之, 则可矣。夫天未欲平治天下也,如欲平治天下,当今之世, 舍我其谁也?吾何为不豫哉?(2018 年高考福建卷) 误译:如果想使天下太平,在当今的社会里,除了我没有谁 能行。 解析: 译文把最后一句处理为陈述语气不恰当。 从语境来看, 这段话表示孟子拯救天下的责任感和高度的自信心,“五百
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的必有王者兴, 其间必有名世者”, 孟子以“名世者”自许, “舍我其谁也”,是一种语气强烈的反问,应译为“…… 呢?” 应译为:如果想使天下太平,在当今的社会里,除了我还能 有谁呢? 七、误译语法关系 例 7.将画线的语句译成现代汉语。 古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒,终身不 用,而一饭未尝忘君也欤。 (2018 年高考浙江卷) 误译:难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒,终身不利用,却 连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗? 解析:“终身不用”是个短小的单句,它的主语“杜甫”承 前省略了。这句话叙写杜甫空怀壮志而终身不被朝廷重用, 身处困窘的情状,用“终身不用”这个被动句表达。这里翻 译为主动句,将责任归咎于杜甫“不利用”是错误的。 应译为: 难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒, 终身不被重用, 却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗? 八、误译分句关系 例 8.将画线的语句译成现代汉语。 余家有古砚,往年得之友人所遗者,受而置之,当一砚之用, 不知其为古也。已而有识者曰:“此五代宋时物也,古矣, 宜谨宝藏之,勿令损毁。”予闻诸言,亦从而宝之,不暇辨
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其为真五代、宋与否。 (2018 年高考安徽卷) 误译:不久有能辨识古物的人告诉我:“这是五代宋时的古 董,虽然年代很久了,但是应该小心地把它当做珍宝一样收 藏着,不要让它受损和毁坏了。” 解析:画线句的引号内部分,是一个没有关联词的因果关系 的复句,“此五代时物也,古矣”说明砚年代久远,这是古 物的重要标志,是“因”;“宜谨宝藏之,勿令损毁”是对 待古砚应持的态度,是“果”。翻译时处理为含有“虽 然……但是……”的转折关系复句,是一种误解。 应译为:不久有能辨识古物的人告诉我:“这是五代宋时的 古董, 年代很久了, 应该小心地把它像收藏珍宝一样收藏着, 不要让它受损和毁坏了。” 九、不懂文化常识 例 9.将下面的语句译成现代汉语。 项王按剑而跽,曰:“客何为者也?”( 《史记•鸿门 宴》 ) 误译:项王握住剑把站起来,大声问:“来客是什么人?” 解析:古人席地而坐,而两膝着地,脚背朝下,臀部坐在脚 后跟上。如果臀部抬起,上身挺直,这就叫“跽”。项王本 坐着,突然见攀哙闯进来,于是警惕起来,握住剑,挺直腰 准备站起来,以防不测。在这里,只能解释为“双膝着地, 上身挺直”。
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应译为:项王握着剑把直起腰来,问道:“来客是干什么 的?” 十、不懂修辞 例 10.将下面的语句译成现代汉语。 昔者有王命, 有采薪之忧, 不能造朝。 ( 《孟子•公孙丑》 ) 误译:昨天有国君命令来,他正发愁没柴烧,不能上朝复命。 解析:“采薪之忧”是疾病的婉辞。 应译为:昨天有国君命令来,他正生病,不能上朝复命。 考生做文言文翻译题时,不妨从以上几个方面进行检查,看 看自己的译文是否正确。

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