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广东省普宁市第一中学2015-2016学年高二下学期第一次月考语文试题 Word版含答案.doc

普宁第一中学 2015-2016 学年度第二学期第一次月考 高二语文试题
注意事项: 1.本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准 考证号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 阅读题

一、现代文阅读(共 9 分,每小题 3 分) 春秋战国时代,楚国的青铜冶炼工艺后来居上,独领风骚。利用和发展青铜冶铸技术, 楚人在春秋晚期就已开始冶炼并使用铁器。据考古资料,现已出土的东周铁器,大部分都是 楚国的,楚人已经初步掌握了块炼渗碳钢和铸铁柔化等工艺。 历秦入汉,冶铁业得到了迅猛发展。当年楚国著名的冶铁基地宛(汉为南阳郡,即今河 南南阳),成为西汉最大的铁器冶炼和生产基地之一。1959 年——1960 年,在南阳汉代冶 炼遗址的三千平方米发掘区内,发现了熔铁炉七座、炒钢炉数座。考察表明,这一遗址既铸 造铁器,又用生铁炒钢并锻制器具,使用时期由两汉延续到东汉晚期。故楚之地彭城(今江 苏徐州),也是西汉铁官监守的铁器产地。楚国传统的冶铁技术,乃随着西汉经济发展的需 要和朝廷的重视而得以普及和提高。学者根据出土的楚国铁器和南阳汉代冶铁遗址的考察, 对楚、汉冶铁情况作了探讨。 先秦的冶铁炼炉,尚未在楚地发现。可是,著名的湖北大冶铜绿山古矿冶遗址,已发现 了多座春秋战国时代的冶铜炼炉。这些炼炉都是竖炉。学者经研究和模拟试验后认为,这些 炼炉的设计合理,性能较为优越,体现了当时冶炼的先进技术。现今发现的西汉冶铁炼炉, 也都是与楚国冶铜炼炉相似的竖炉, 只是建筑得更为高大、 改造得热效率和料容量更大。 “我 国古代炼铁高炉是从炼铜高炉的基础上发展起来的”, 而“铜绿山的春秋炼炉不仅代表了当时 我国最高的炼铜技术,而且为战国以至秦汉炼铁技术的提高创立了良好的基础”。 楚国的铸铁柔化技术, 可以将生铁处理成黑心和白心两种韧性铸铁, 如铜绿山古矿冶遗 址出土有韧性铸铁制成的六角形锄, 长沙左家塘楚墓出土有黑心韧性铸铁制成的凹口锄, 但 毕竟处于起步阶段, 也未能得以推广, 故现今出土的楚国韧性铸铁的数量甚少。 自西汉中期,

冶铁业实行官营, 朝廷为了提高铁制农具的使用寿命, 着力推广和发展这种可以增加铁器的 强度和韧性的技术, 于是, 铸铁柔化技术不仅发展到成熟阶段, 而且普及为常规的工艺方法。 战国中期以后, 楚国已能生产白口和灰口混合的麻口铁制品。 铜绿山古矿冶遗址出土的 战国中晚期铁锤,就是这类强度较高而耐磨性较强的制品。西汉前期,楚人掌握的这种冶铁 技术,又发展成为能够生产低硅低碳的灰口铸铁工艺。在此基础上,汉人进而还发明了生产 类似今日的球墨铸铁的工艺。 以低温还原的“块炼法”炼出熟铁,又进而对其反复加热和锻打以“百炼成钢”的技术,楚 人在春秋晚期就已掌握了。 江苏六台的春秋晚期楚墓出土有熟铁条, 长沙杨家山春秋晚期楚 墓出土有用熟铁锻打成的钢剑。这项技术,在汉代乃至后世,一直作为简便易行的传统而承 袭下来并不断予以完善。 冶铁业规模巨大, 冶铁作坊遍布全国, 中国古代的炼铁炼钢技术在汉代大体完备和基本 成熟,钢铁制品广泛应用到社会生产、生活的方方面面,是汉代文化的突出成就。这一成就 的取得,乃与楚人在冶铁技术上的贡献分不开。

1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(

) (3 分)

A.楚国人的冶铁技术是在青铜冶铸技术基础上发展而来的,在春秋时期便已出现,并且后 来居上,独领风骚。 B.二十世纪五六十年代,在南阳汉代冶铁遗址上发现了熔铁炉七座、炒钢炉数座,这里曾 经是西汉时期最大的铁器冶炼基地之一。 C.春秋时期楚国的炼铜技术促进了战国炼铁技术的提高,楚人甚至已经初步掌握了块炼渗 碳钢和铸铁柔化等工艺。 D.湖北大冶铜绿山古矿冶遗址发现的冶钢炉已采用与西汉冶铁炼炉相似的竖炉,代表了当 时我国最高的炼铜技术。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) (3 分)

A.从生产生铁到将生铁处理成韧性铸铁,楚人在春秋战国时期便已完成,但是将韧性铸铁 全面推向生产、生活领域,则要到西汉时期了。 B.早在春秋时期,楚国人便知道经过反复加热和锻打,可以将熟铁炼成钢,这是“块炼法” 的进一步发展,并作为一项传统传承下来。 C.楚人的冶铁技术,直接推动了我国古代的炼铁、炼钢技术的不断发展,到了汉代,已基 本成熟,冶铁规模巨大,冶铁作坊遍布全国。

D.在众多楚人冶铁工艺中,球墨铸铁工艺无疑水平最高,而低硅低碳灰口铸铁工艺其次, 麻口铁制品工艺则相对水平最低。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) (3 分)

A.早在春秋战国时期,楚国的铸铁柔化技术就可以增加铁器的强度和韧性,从而普遍提高 了人们使用的铁制农具的寿命,促进了农业的发展。 B.西汉时期,铁器成为生产、生活中的重要物质资料,朝廷非常重视冶炼,重要冶炼铁场 所要派出铁官监守,一般情况下,私人不得经营铁器 C.楚国冶铜炼炉建造水平高超,与后来的汉代冶铁炼炉相比,虽说热效率偏低,料容量偏 小,但是这也足以证明当时楚国冶铜技术的先进。 D.铜绿山古矿冶遗址出土的战国中晚期铁锤,证明楚国已经能够生产白口和灰口混合的麻 口铁制品,并体现了楚国铸铁柔化技术的高超。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分,其中选择题每小题 3 分,翻译题 10 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 钟同,字世京,吉安永丰人。父复,宣德 中进士及第。历官修撰,与刘球善。球上封事, .. 约与俱,复妻劝止之。球诣复邸,邀偕行。复已他往,妻从屏间詈曰: “汝自上疏,何累他 人为! ”球出叹曰: “彼乃谋及妇人。 ”遂独上奏,竟死。居无何,复亦病死。妻深悔之,每 哭辄曰: “早知尔,曷若与刘君偕死。 ”同幼闻母言,即感奋,思成父志。尝入吉安忠节祠, 见所祀欧阳修、杨邦乂诸人,叹曰: “死不入此,非夫也。 ” 景泰 二年举进士,明年授御史 。怀献太子既薨 ,中外望复沂王于东宫。同与郎中章纶早 .. .. . 朝,语及沂王,皆泣下,因与约疏请复储。五年五月,同因上疏论时政,遂及复储事,其略 曰: 近得贼谍, 言也先使侦京师及临清虚实, 期初秋大举深入, 直下河南。 臣闻之不胜寒心, 而庙堂 大臣皆恬不介意。昔秦伐赵,诸侯自若,孔子顺独忧之,人皆以为狂。臣今者之言, .. 何以异此。 臣草茅时闻寺人构恶戕戮直臣刘球遂致廷臣箝口假使当时犯颜有人必能谏止上皇 之行何至有蒙尘之祸。 ?? 父有天下,固当传之于子。乃者太子薨逝,足知天命有在。臣窃以为上皇之子,即陛 下之子。沂王天资厚重,足令宗社有托。伏望扩天地之量,敦友于之仁,蠲吉具仪,建复储 位,实祖宗无疆之休。

疏入,帝不怿。下廷臣集议??左右言:事由同倡,帝乃封巨梃就狱中杖之,同竟死。 时年三十二。 同之上疏也,策马出,马伏地不肯起。同叱曰: “吾不畏死,尔奚为者! ” 马犹盘辟再四,乃行。同死,马长号数声亦死。 英宗复位,赠同大理左寺丞,录其子启为国子生,寻授咸宁知县。启请父遗骸归葬,诏 给舟车路费。成化中,授次子越通政知事,给同妻罗氏月廪。寻赐同谥恭愍,从祀忠节祠, 与球联位,竟如同初志。 (节选自《明史》卷一百六十二 列传第五十) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.臣草茅时/闻寺人/构恶戕戮直臣刘球/遂致廷臣箝口/假使当时犯颜/有人必能谏止上 皇之行/何至有蒙尘之祸。 B. 臣草茅时闻寺人/构恶戕戮直臣刘球/遂致廷臣箝口/假使当时犯颜有人/必能谏止上皇 之行/何至有蒙尘之祸。 C.臣草茅时/闻寺人构恶/戕戮直臣刘球/遂致廷臣箝口/假使当时犯颜有人/必能谏止上 皇之行/何至有蒙尘之祸。 D.臣草茅时/闻寺人构恶/戕戮直臣/刘球遂致廷臣箝口/假使当时犯颜有人/必能谏止上 皇之行/何至有蒙尘之祸。 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.御史是中国古代监察性质的官职, 负责监察朝廷、 诸侯官吏。 例如宋代的包拯 (包公) 就做过御史,他以刚正不阿、铁面无私著称。 B.宣德、景泰都是明朝皇帝的年号。如宣德炉,即明宣德年间所造的铜香炉;景泰蓝, 即明景泰年间盛行的工艺美术品。 C.古人对身故的描述,常见的就是“卒” ,早亡一般用“殇” ,帝后级别用“崩” ,称 诸侯或有爵位有封号的大员死去为“薨” 。 D.庙堂:中国古代用来供奉死去的皇帝的地方叫太庙,太庙的殿堂就叫庙堂,如“居 庙堂之高则忧其君”中的“庙堂”便是。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.钟同的父亲钟复,死于病,而非死于谏,钟复的妻子对这事很后悔。钟同幼小时听 到母亲说起这事就非常感奋,又受同乡人欧阳修、杨邦乂等人的影响,于是他决心 要做个忠节之士。

B.怀献太子死后,朝廷内外都希望恢复沂王的储君身份。钟同与郎中章纶早朝时,谈 及沂王,都流下了眼泪,于是一同上疏,直陈复储之事。 C.钟同冒死上疏,所骑的马伏在地上不肯走,钟同叱骂道:连我都不怕死,你还要怕 什么呢!钟同死后,他的马长号数声也死了。 D.明英宗复位后,追赠钟同大理左寺丞的名号,录用他的儿子钟启为国子生,不久又 外放到咸宁当知县。钟启请求将父亲的遗骸归葬老家,英宗下诏拨给舟车路费。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分,每小题 5 分) (1)球诣复邸,邀偕行。复已他往,妻从屏间詈曰:“汝自上疏,何累他人为!” (2)寻赐同谥恭愍,从祀忠节祠,与球联位,竟如同初志。

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8~9 题。 送杨子 李 白

斗酒渭城边,垆头醉不眠。梨花千树雪,杨叶万条烟。 惜别倾壶醑,临分赠马鞭。看君颍上去,新月到应圆。 8.李白“梨花千树雪,杨叶万条烟” ,岑参“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 。请赏析 这两联诗句,比较其所运用的手法、所描写的对象、所创造的情境以及所表达的情感的 异同。 (6 分) 9.本诗三、四联表达了诗人怎样的情感?这种情感是怎样表达出来的?(5 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句 是: , 。

(2)杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此有直接描述的诗句 是: , 。

(3) 《离骚》中屈原阐明人各有各的乐趣,而他穷其一生追求美政诗句 是: , 。

三、文学类文本阅读(25 分)

11.阅读下面的文字,完成后面题。 老鲁 汪曾棋 有一天,似乎看见校警们所住的房间热闹起来。看看,似乎多了一个人。想,大概是 哪个来了从前队伍上的朋友了(学校校警多是退伍的兵)。再过几天,我们在挑菜时看见一 个光头瘦长个子穿半旧草绿军服的人也在那里低着头掐灰藿菜的嫩头。 走过去, 他歪了头似 笑不笑地笑了一下。这是一种世故,也不失其淳朴。这个“校警的朋友”有五十岁了,额上 一抬眉有细而密的皱纹。看他摘菜,极其内行,既迅速且准确。我们之中有一位至今对摘菜 还未入门,摘苋菜摘了些野茉莉叶子,摘灰菠菜则更不知道什么麻啦蓟啦的都采了,总要别 人再给鉴定一番。有时拣不胜拣,觉得麻烦,就不管三七二十一,哗啦一起倒下锅。这样, 在摘菜时每天见面,即心仪神往起来,有点熟了。他不时给我们指点指点,说哪些菜吃得, 哪些吃不得。照他说,可吃的简直太多了。这人是一部活的《救荒本草》!他打着一嘴山东 话,说话神情和所用字眼都很有趣。 后来,大家都称呼他为老鲁。不久,老鲁即由一个姓刘的旧校警领着见了校长,在校警 队补了一个名字。校长说:“饷是一两个月发不出来的哩。”老鲁说不要紧的,只想清清静 静地住下,在队伍上时间久了,不想干了,能吃一口这样的饭就行。老鲁名为校警,其实做 了本来是工友所做的事。他每天必做的事是挑水。 每年春末夏初,几乎全校都要泻一次肚,泻肚的同时,大家的眼睛又必一起通红发痒。 是水的关系。 这村子叫观音寺。昆明春天不下雨,是风季,或称干季,灰沙很大。黄土坡尤其厉害。 我们穿的衣服, 在家里看看还过得去。 一进城就觉得脏得一塌糊涂。 你即使新换了衣服进城, 人家一看就知道是从哪里来的:我们的头发总是黄的!学校附近没有河,也没有井,我们食 用的水只能从两处挑来:一个是前面胡萝卜田地里的一口塘;一个是后面山顶上的一个“龙 潭”。龙潭,那也是一口塘,想是下面有泉水冒上来,故终年盈满,水清可鉴。在龙泉边坐 一坐,便觉得水气沁人,眼目明爽。如果从山上龙潭里挑水来吃,自然极好。但是,我们平 日饮用、炊煮、漱口、洗面的水其实都是田地里的塘水。塘水是雨水所潴积,大小虽不止半 亩,但并无源头,乃是死水,照一学生物的同学的说法:浮游生物很多。他去舀了一杯水, 放在显微镜下,只见革履虫、阿米巴来来往往,十分活跃。向学校抗议呀!是的。找事务主 任。主任说:“我是管事务的,我也是×××呀!”这意思是说,他也是一个人,也有不耐 烦的时候。他跟由校警转业的工友三番两次说:“上山挑!”没用。说一次,上山挑两天; 第三天,仍旧是塘水。你不能看着他,不能每次都跟着击。实在的,上山路远,路又不好走。 也难怪,我们有时去散散步,来回一趟,还怪累的,何况挑了一担水乎?教员们呢,不到眼 红肚泻时也想不起这码事。等想起来,则已经红都红了,泻都泻了。自从老鲁采了,情况才 有所改变。老鲁到山上、田里两处都看了看,说底下那个水“要不的”。——老鲁的专职是

挑水。全校三百人连吃带用的水由他一个人挑,真也够瞧的。老鲁天一模糊亮就起来,来回 不停地挑。一担四桶。水挑回来,还得劈柴。劈了柴,一个人关在茶炉间里烧。自此,我们 之间竟有人要了茶叶,泡起茶来了!因为水实在太方便。老鲁提了一个很大的铅铁水壶,挨 着个儿往各个房间里送,一天送三次。 老鲁来了,我们且问问他: “老鲁,你累不累?” “累什幺,我的精神是顶年幼儿的采!” 这个“顶年幼儿的”,好新鲜的词!老鲁身体很好。他并不高大,但很结实。他不是像 一个运动员那样浑身都是练出采的腱子肉, 他哪里来的那么多的力气呢?老鲁是从沙土里长 起来的一棵枣树。说像枣树好像不大合适。然而像什么呢?得,就是枣树! 寒假以后,学校搬了家,从观音寺搬到白马庙。我是跟老鲁坐一个马车去的。老鲁早已 到那边看过,远远的就指给我们看:“那边,树郁郁的,哎,是了,就是那儿!”老鲁好像 很喜欢,很兴奋。原因是“那边有一口大井,就在开水炉子旁边,方便!” 自从学校迁到白马庙,我不在学校里住,在学校附近租了一间民房,除了上课,很少到 学校来,下了课,就回宿舍了。对老鲁的情况就不大了解了。 一九四五年写,在昆明白马庙 (有删改)

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.与摘菜内行的老鲁相比,我们之中的一位至今对摘菜还未入门,摘完菜后总要别人 再给鉴定一番,这说明这位同事做事的态度不够认真。 B.在老鲁来之前,我们也就水向事务主任抗议,事务主任尽管三番两次地跟工友说, 效果却不是很明显,这样写是表明事务主任不够权威。 C.小说以学校搬家和“我”不在学校里住,从而与老鲁的联系自然中断作为结尾,这 样的安排合情合理,又与文章的开头相呼应,构思巧妙。 D. 小说注重环境描写, 文章写到学校在观音寺时的情景, 突出了我们工作环境的恶劣, 从中可以看出我们的乐观精神和对教育工作的热爱。 E.发生在校警老鲁身上的故事平凡而又动人,闪烁着人性的光辉,其中也蕴含着作者 对过去生活在社会底层的小人物的尊重及其命运的关切。 (2)小说首段在文中有何作用?请简要分析。(6 分) (3)小说在刻画老鲁这个形象时,突出了他的哪些形象特征?请简要分析。(6 分) (4)小说用了很多文字介绍我们过去用水的情况,有何用意?请结合小说内容谈谈你的看 法。(8 分) 第 II 卷(表达题,共 80 分)

四、语言文字运用(20 分) 12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ①中国侨联副主席康晓萍与悉尼华人文化艺术界座谈会上, 代表们 人文化艺术的可持续发展提出了各种建议和希望。 ②如今身处信息化时代, 无所不在的互联网给我们的日常生活带来便利的同时, 也让我 们有了在网上 ,尽情吐露心声的机会。 ( )

, 对海外华

③我市召开大学生村官论坛暨 2015 年新任大学生村官分配对接会。会上,老村官们毫 无保留, 地给新村官们讲述自己的工作经验与体会。 B.畅所欲言 推心置腹 各抒己见 D.各抒己见 畅所欲言 推心置腹 ( )

A.畅所欲言 各抒己见 推心置腹 C.各抒己见 推心置腹 畅所欲言 13.下列各句中,没有语病的一句是(3 分)

A.近日伦敦高等法院裁决, 《达?芬奇密码》的作者丹?布朗被指控抄袭另一畅销书著作 权的罪名不能成立。 B.通过裁减军队员额,将使中国军队更加精干、编成更加科学,有利于构建中国特色 现代军事力量体系,努力实现新形势下的强军目标。 C.一段时间以来,汉字听写大会、中国读书达人秀等文化活动引人注目,传统文化的 重要性已越来越为国人所认知。 D. “脑活动绘图”计划将历时 10 年,耗资约 30 亿美元,其目的旨在探索人类大脑的 工作机制,为脑活动绘制全图。 14 填人下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高, ( )

。 新兵从

一个地方青年到一个合格的消防战斗员, 通过训练和实战需要半年到一年左右的时间。 除了 理论知识的学习,体能的训练,心理素质也是极为重要的一项课程。后期实战也会让新人真 正深入到各种突发灾害中,让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。 A . 如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任 B.坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务 C.没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的 D.胜任如此繁重的任务使人必需拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺 15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。(6 分) 慈善事业, 重心在于如何真正帮助陷入困境的人们, 而非宣扬行善者。 因此, ① 而非陈光标式的“高调” 。帮助他人,并非施舍,更不能“嗟!来食” 。② , ,

是所有慈善活动的底线。避免公开的“施”与“受” ,是把行善者与受助者放在平等的位置 上,而非一高一低;把受助者展示在公众面前,甚至追求镜头前的感恩戴德,这样的行善观

念难免被称为“暴力慈善” 。在慈善事业更发达的国家和地区,往往讲求专业化和长效性, 这样的慈善方式,③ ,而且更具有人文关怀,更关照受助者的尊严和感情。

16.下面是长沙市首届“邻里节”的获奖徽标,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语 意简明,句子通顺,不超过 80 个字。 (5 分)

五、写作(60 分) 17.阅读下面的材料,根据要求作文。 (60 分) 1985 年,人们发现牛津大学有着 350 年历史的建筑物大礼堂出现了严重的安全问 题。经检查,大礼堂的 20 根横梁已经风化腐蚀,必须立即更换。这每一根横梁,都是 用巨大的橡木做的。而为了保持大礼堂 350 年的历史风貌不变,必须用这种橡木更换。 这是一个难题:要找到 20 根巨大的橡木已属十分不容易;或者有可能找到,但是 每一根橡木要花费 25 万美元。这令牛津大学的领导者一筹莫展。 就在此时, 校园艺所的人来报告, 大礼堂的建筑师早已考虑到后人将会面临的困境, 所以当年就请园艺工人在闲置的土地上种了一大批橡树。如今,这批橡树,每一棵的尺 寸都已远远超过了做横梁的需要。 请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。 要求:①自选角度,白拟标题;②文体不限(诗歌除外) ,文体特征明显:③不少 于 800 字;④不得抄袭,不得套作。

2015—2016学年高二年级第二学期第一次月考语文试卷答案 一、现代文阅读(9 分) 1.A【解析】解答此题要认真阅读第一段。文本第一句话“春秋战国时代,楚国的青铜冶 炼工艺后来居上,独领风骚”,而选项 A 却把青铜冶炼技术说成了冶铁技术,属于张冠李 戴,故错。 2.D【解析】文本倒数第三段结尾处,“汉人进而发明了生产类似今日的球墨铸铁的工艺” 中有“类似”二字,这说明“球墨铸铁的工艺”是现代工艺,而不是楚人的冶铁工艺。选项 D 忽视“类似”一词,似是而非,故错。 3.A【解析】根据第四段可知,铸铁柔化技术是可以增加铁器的强度和韧性,但是在春秋 战国时代,楚国的这一技术还不成熟,因而没有普及和推广。选项 A 中说“普遍提高了” 农具的寿命,并“促进了农业的发展”属无中生有,故错 4. 【答案】C 5.【答案】D(庙堂,在此处指君主接受朝见、议论政事的殿堂,即朝廷。 ) 6.【答案】B(原文为“同上疏时政,遂及复储事” ,是钟同一人上疏,主要是“议时政”顺 便谈及“复储之事”而非“直陈”) 7. (10 分) (1)译文:刘球到钟复的住所,邀请钟复一同前往(上疏) 。钟复已经到别的地 方去了,钟复的妻子从屏风间骂道: “你自行上疏(好了) ,为什么要连累别人呢! ” (共 5 分, “诣复邸” “詈” 、 “累”各 1 分、句意 2 分) (2)译文:不久, (朝廷)赐予钟同“恭愍”谥号,次同(或“陪同” )享祀于忠节祠,牌 位与刘球相连,终于实现了钟同当年的志向。 (共 5 分, “寻” 、 “从” 、 “竟”各 1 分,句意 2 分) 8.【答案】都运用了比喻的修辞手法。 (1 分) 李诗描写的对象是梨花,岑诗描写的对象是雪。 (1 分)李诗以梨花似雪、杨叶如烟,描绘出一幅清新的春景图,以乐景衬分别时的哀情。 (2 分)岑诗将胡天飞雪描写得如春天的烂漫梨花,表现出边塞奇特的风光,表达了诗人的乐观 情怀。 (2 分) 9.【答案】表达了对朋友的依依不舍惜别之情,豪迈豁达祝愿之情。 (2 分)作者喝得酩酊大 醉,又“马上赠鞭”以示纪念,表达了豪迈豁达之情;尾联写诗人想象着友人的路途,等到 友人到达目的地应该是在月圆之日, 从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的 感情寄托。 (3 分)

10. (1)渺沧海之一粟 羡长江之无穷

(2)言既遂矣,至于暴矣

(3)可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 (4)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (5)抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 (6)仰观宇宙之大,俯察品类之盛 11.【答案】(1)答 E 给 3 分,答 C 给 2 分,答 A 给 1 分;答 B.D 不给分。 (2)①描绘老鲁初到学校的情景,为下文老鲁应聘校警工作作铺垫。(2 分) ②勾画出老鲁淳朴能干的形象,与下文相呼应。(2 分) ③暗示了学校的相关情况,引发读者的阅读兴趣。(2 分) (3)①热情能干。指点我们摘菜,并且摘菜极其内行。 ②朴实诚恳。面对校长说有可能欠薪的话,他认为能吃一口这样的饭就行。 ③勤劳敬业。每天前往龙潭挑水,还往教员房间送水。 ④乐观开朗。对新的生活环境满怀希望。(答出三点即可,6 分) (4)①内容上,介绍学校信息和老师生活情况,彰显出时代背景。 ②人物上,介绍过去的用水情况,并通过与他人的对比,突出老鲁的吃苦耐劳和敬业精 神。 ③结构上,既承上文继续表现老鲁的热情能干,又引出下文我们的疑问,并与后来学校 的搬迁相呼应。 ④效果上,丰富文章的内容,引起读者的阅读兴趣。(每点 2 分,共 8 分) 12.D(各抒己见:各人充分发表自己的意见。畅所欲言:痛痛快快地把心里要说的话都说 出来,亦即尽情地说出想说的话,没有约束地把心里话吐露出来。推心置腹:把赤诚的心交 给人家。比喻真心待人。 ) 13 C (A“抄袭??著作权”搭配不当,应删去“著作权” ,或把“抄袭”改为“侵犯” B 项成分残缺,滥用介词,造成后一分句无主语。删去“通过” ;D.句式杂糅, “其目的”与 “旨在”杂糅。 ) 14.C(解答此题可用排除法,仔细分析横线的上下文和各选项的优劣。 ) 15. ①更多人选择 “低调行善” ② 尊重受助者的人格尊严 ③不仅能帮助到更多的人 (意 思对即可。写出一句给 2 分) 16、答案示例:构图要素:①两个“人”字组成的“从”字(两个屋顶) 。②一颗心(两个 弯曲的手) 。 (2 分)寓意:①“从”代表共同创建和谐的邻里关系。②“心”代表邻里之间 相互团结,十分和睦。 (或: “屋顶”象征和谐的邻里关系; “手”代表邻里之间相互团结, 共同创建。 ) (3 分) 17.请参考 2016 年高考作文评分标准。

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