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江苏省邗江中学2015-2016学年高二上学期期中考试语文试题.doc

江苏省邗江中学 2015-2016 学年度第一学期 高二语文期中试卷
命题人:李洪剑 一、语言运用(15 分) 1、下列各项中字音、字形完全正确的一项是( A、磐 石(pán) . B、伺 候(sì) . C、笞 刑(chī) . D、庠 序(xiáng) . 缄 默(jiān) . 伺 机(cì) . 暮蔼 (ǎi) . 抽搐 (chù) . ) 义愤填赝 (yīng) . 鸡豚狗彘 (zhì) . 垂头耷 脑(dā) . 载 歌载舞(zài) . 审核人:夏元荣

饿莩 (piǎo) . 峥 嵘(zhēng) . 霓裳 (shāng) . 镣 铐(liào) . )

2、下列各句没有语病的一项是(

A、祥林嫂是一个受压迫妇女的典型,从她悲惨的一生,有力地抨击了封建制度。 B、参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者,在相关部门的大力支持下,在全国人民的热 切关注中,经过不懈努力,神舟七号飞船终于成功发射。 C、某人接到一学术会议秘书组来函,信上说:只要你单位同意,报销旅差费,安排住处, 领取大会出席证的问题可由我们解决。 D、人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等 教育改革发展的战略课题。 3、下列歌词中所用修辞手法不同于其他三项的一项是( )

A、 “就算整个世界被寂寞绑票,我也不会奔跑。”(吴青峰《小情歌》) B、 “爱上一匹野马,可我的家里没有草原。”(宋冬野《董小姐》) C、 “孤独的花睁开流泪的眼,祈求时间不要去改变。”(卢庚戌《风花树》) D、 “这城市已摊开他孤独的地图,我怎么能找到你等我的地方。”(高晓松《模范情书》) 4、请为姜夔绝句《除夜自石湖归苕溪》选出正确的句子,并进行排序。下列选项中正确的 一项是( )

① 西窗一雨无人见 ② 细草穿沙雪半销 ③ 秋来东阁凉如水 ④ 吴宫烟冷水迢迢 ⑤ 一夜吹香过石桥 ⑥ 梅花竹里无人见 A、②⑤①④ C、③⑤⑥② B、④⑤①② D、②④⑥⑤ )

5、下列加点字解释错误的一项是(

A、陈力就 列 . B、无乃尔是过 与? . C、河内凶 : . D、直 不百步耳 .

就:担任 过:过错 凶:荒年 直:不过

二、文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 田间先生墓表


方苞

先生姓钱氏,讳澄之,字饮光,苞大父行 也。苞未冠,先君子携持应试于皖,反,过 枞阳,宿家仆草舍中。晨光始通,先生扶杖叩门而入。先君子惊。曰: “闻君二子皆吾辈人, 欲一观所祈向,恐交臂而失之耳。 ”先君子呼余出拜,先生答拜,先君子跪而相支柱,为不 宁者久之。自是,先生游吴越,必维舟江干,招余兄弟晤语连夕乃去。 先生生明季世。弱冠时,有御史某,逆阉余党也,巡按至皖,盛威仪,谒孔子庙,观者 如堵 。诸生方出迎,先生忽前,扳车而揽其帷,众莫知所为。御史大骇,命停车,而溲溺已 . 溅其衣矣。先生徐正衣冠,植立,昌言以诋之。驺从百人,皆相视莫敢动。而御史方自幸脱 于逆案,惧其声之著也,漫以为病颠而舍之。先生由是名闻四方。 当是时,几社、复社始兴。先生与陈卧子、夏彝仲交最善,遂为“云龙社” ,以联吴淞, 冀接武于东林。先生形貌伟然,以经济 自负,常思冒危难以立功名。及归自闽中,遂杜足田 .. 间,治 诸经,课耕以自给,年八十有二而终。所著《田间诗学》及文集行于世。 . 先君子闲居,每好言诸前辈志节之盛,以示苞兄弟。然所及见,惟先生及黄冈杜公耳。 杜公流寓金陵,朝夕至吾家,教以屏俗学,专治经书、古文,与先生所勖,不约而同。尔时 虽心慕焉,而未之能笃信也,及先兄翻然有志于斯,而诸公皆殁。每恨独学无所取衷,而先 兄复中道而弃余。每思父兄长老之言,未尝不自疚夙心之负也。 杜公之殁也,苞皆有述焉,而先生之世嗣,远隔旧乡,平生潜德隐行,无从而得之。而 今不肖之躯,亦老死无日矣。乃姑志其大略,俾兄子道希以告于先生之墓,力能镌之,必终 碣 焉。乾隆二年十有二月望前五日,后学方苞表。 . 【注释】①大父行:祖父辈。 6、对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( A.谒孔子庙,观者如堵 . B.力能镌之,必终碣 焉 . C.治 诸经,课耕以自给 . D.形貌伟然,以经济 自负 .. 堵:墙壁 碣:立碑 治:研究 经济:财力 )

7、下列句子中全都能直接表现钱澄之“志节”的一项是( ①晨光始通,先生扶杖叩门而入 ③驺从百人,皆相视莫敢动 ⑤常思冒危难以立功名 A.①②⑥ B.②④⑤



②先生徐正衣冠,植立,昌言以诋之 ④遂为“云龙社”以联吴淞,冀接武于东林 ⑥平生潜德隐行,无从而得之 C.①③④ ) D.③⑤⑥

8、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(

A.作者参加乡试返乡的途中,经过枞阳,借宿在仆人家的草屋中。为了见到作者 兄弟,钱澄之天刚亮就拄着拐杖前来拜访。 B.方苞仰慕钱澄之的美好的志向节操,晚年为钱澄之写了这篇墓表,字里行间流露着 作者对钱澄之的敬仰与怀恋之情。 C.方苞父亲闲居在家时,常常说起前辈们的高风亮节。而方苞见到的只有钱先生和黄 冈杜先生。方苞觉得他们对自己的教诲可谓不约而同。 D.钱澄之为人刚直,曾经直言羞辱一位到安徽巡行考察的魏忠贤的余党,这位御史担 心钱澄之因此名声显扬,只好把他释放了。 9、把下列句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。(3 分)

(2)尔时虽心慕焉,而未之能笃信也。 (3 分)

(3)乃姑志其大略,俾兄子道希以告于先生之墓。 (4 分)

三、古诗词鉴赏(10 分)10、阅读下面这首唐诗,然后回答问题 二月二日


李商隐

二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。 万里忆归元亮井 ,三年从事亚夫营 。新滩莫悟游人意,更作风檐雨夜声。 【注】①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井:陶渊明字元亮,这里 用“元亮井”指代像陶渊明那样的归隐生活。③亚夫营:汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营,军 纪严明;这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。 (1)首联和颔联描写了什么样的景象?运用了哪些修辞手法?(4 分)
② ③

(2)从“万里” 、 “三年”两个词中任选一个加以赏析。 (2 分)

(3)请结合全诗,简析作者情感变化的过程。 (4 分)

四、名句名篇默写(8 分)11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ?女也不爽, ? 。 ,言笑晏晏。 。 。

?朝搴阰之木兰兮, ?扪参历井仰胁息, ? ? ? ?

,此时无声胜有声。 ,往往取酒还独倾。 ,只是朱颜改。 ,哀民生之多艰。

五、文学类文本阅读阅读下面的文字,完成 12-15 题(20 分) 晶莹的泪滴 陈忠实

①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。 ②我敲响了教导处的门板。 获准以后便推开了门, 一位年轻的女先生伏在米黄色的办公 桌上,手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。她是教务处的一位年轻职员,平时 就是在教务处做些抄抄写写的事, 在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事, 我和她几 乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。 ③“老师,给我开一张休学证书。 ”她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,拎起我的申请书 来看,笔还夹在指缝之间。她很快看完了,又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一 行意见和校长更为简洁的意见上面, 似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示, 看去比 我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问: “就是你写的这些理由吗?” “就是的。 ” “不休学不行吗?” “不行。 ” ④“可是??你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年以后你怎么能保证复 学呢?”

⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划: 待到我哥哥明年初中毕业, 父亲筹划 着让他投考师范学校, 师范生的学杂费和伙食费全由国家供给, 那时候我就可以复学念初中 了?? ⑥她轻轻地舒了一口气, 拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开, 笔在墨水瓶里蘸上墨 水后又停下手,问: “你家里就再想不出办法来了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛,突然 意识到因为我的休学致使她心情不好。而在校长、班主任和她中间,她恰好是最不应该产生 这种心理的。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员,我和她几乎没有说过话,甚至至今 也不知道她的姓名。我便说: “老师,没关系。休学一年没啥关系,我年龄小。 ”她说: “白 白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说: “我知道你的名字也认得你。每个班前三名的 学生我都认识。 ”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。 ⑦她终于落笔填写了公文函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章, 吱吱吱撕下并不交给我,放在桌上,然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。她 做完这一切才重新拿起休学证书交给我说: “装好,明年复学拿着来找我。 ” ⑧我向她深深地鞠了躬就走出门去。 “等等??”她喊了一声。我停住脚步。她走过来 拍了拍我的书包: “别把休学证弄丢了??我同意你的打算,休学一年不要紧,你年龄小。 ” ⑨我抬头看她, 猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来, 像雨雾中正在涨溢的湖 水,泪珠在眼眶里打着旋儿,晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光,要是再在她的眼睛处多驻 留一秒,我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇,脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情 绪,感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于仰起头鼓起劲儿说: “老 师??我走了??” 她的手轻轻搭上我的肩头: “记住,明年的今天来报到复学。 ” ⑩我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来, 缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。 我 再次虔诚地深深鞠躬,然后就转身走了?? ⑾我今天终于把这段近 40 年前的一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈祷,在各种 欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、 窗户和每一个心扉的当今, 我便祈望自己如女老 师那种泪珠的泪腺不至于堵塞,更不敢枯竭,那是滋养生命灵魂的泉源,也是滋润民族精神 的泉源?? 12、女老师在办理“我”的休学申请时,为什么十分“专注” “费时”?为什么对“我”连 连发问?(4 分) 13、在办理休学手续的过程中, “我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化? (6 分)

14、第⑨段画线文字运用了哪些表现手法?请分析这段文字在文中的作用。(4 分) 15、文章结尾写道: “我今天终于把近 40 年前的这一段经历写出来,对自己算是一种虔诚祈 祷” 。 “我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。(6 分) 六、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成 16-18 题。 王小波是一个符号 粱文道 ①公众视野里有两个姓王的作家很红,一个王朔,一个王小波。王朔还活着,闹出过很 多风波,大家关注他很自然。但是王小波死了十多年,依旧有很多人在怀念他。看着那些怀 念活动、纪念文章,难免困惑:谁是王小波?王小波是干什么的?他写了什么东西?留下了 什么影响?为什么他成了一个神话一个符号?这个符号底下的王小波又是谁呢? ②坦白讲,我对王小波的感觉跟很多读者不一样,他们心目中的王小波特立独行、非常 自由,是一代启蒙者,包括我认识的一些评论界同行都坦承受他影响非常大。但是无论我怎 么看他的东西,就是产生不了大家说的那种“感动”和“触碰” 。后来才明白,因为我生活 在香港,跟大陆朋友所处的语境有点不一样,感受自然不同。 ③王小波曾说, 影响他最大的作家是福柯和罗素, 我在 20 世纪 80 年代末就已经在看这 些人的东西了,所以再看王小波时并不会感到特别震撼,震撼往往来自于看到、听到一些以 前从来不知道的事情。 这使得我往往以一种隔岸观火的态度看王小波的作品跟 “王小波热” 。 大家常说王小波是个自由主义者, 这个观点值得探讨。 他放弃了大学里相当稳定的职业机会 而选择当自由撰稿人,大家觉得这很可贵,这是自由。但是这样的自由早就已经存在了,现 在也依然存在, 只是他这样的自由在当时看起来非常特别罢了。 而这种自由正是另一种不自 由, 因为你必须在市场上贩卖你的文章跟作品来维持生计, 全世界有哪个地方的作家不是处 于这种所谓“自由”或“不自由”的状态中呢? ④他是一个非常好的作家,很多人说他有点像梵高:生前潦倒没人认识,死后大家越来 越捧他,久而久之就成了一个神话。都说王小波特立独行,这个好,那个好,文笔好到能拿 诺贝尔奖等。我认同王小波写的东西很好看,也非常佩服他,但是我很怀疑那些不断在赞颂 他,甚至引用他名言的人里到底有多少真正看过他的作品。 ⑤他鼓励大家特立独行,要坚持自己的想法,要自己掌握思维的乐趣,独立思考,勇敢 打破禁忌跟愚昧。 而他已经死去十年了, 我们受到他多少影响?现在又能看到多少人敢于自 己去思考?敢于打破禁忌和愚昧?恰恰相反,我看到的多是装作“敢于”的样子,而不是真 正去思考。很多人不求深思,只求思考的姿态。要说谁真敢打破禁忌,那就是他的遗孀李银 河教授了, 但是, 为什么今天依然有那么多人要她封嘴呢?这些人有没有尊重过自由思考?

如果我们断定一个人炒作, 是否就能否定她所说或所做的一切?是否就不再需要思考她说的 东西、做的事情是否另有道理? ⑥王小波已经死去十多年了, 如今我们重新看他的作品会发现很多有意思的地方。 你能 够看到那个时代的关怀跟现在的差别,那时关心的问题到今天有好多是我们依然要面对的。 16、文章第①段和第⑥段都写到“王小波死了十多年” ,分别有什么作用?(6 分) 17、第二段说“我对王小波的感觉跟很多读者不一样” ,请对作者的“感觉”加以简要的概 括。 (6 分) 18、从文中看, “王小波是一个符号”中的“符号”具体内涵是什么?(6 分) 七、作文(70 分) 19、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除 外。 某大三女生扶起一位摔倒老太并帮助拨打 120, 却被老太家属认为撞倒老人, 要求担责。 家属质疑:“她当时为什么陪老人去医院,她的同学还给垫付了 2000 元医疗费,如果不是 她撞的,她和同学会这样做吗?”大家对这一逻辑不由感到愕然。 北京街头一老人摔倒, 结果现场围了一圈人指指点点却无人上前相扶。 不一会儿老人家 属赶到,责怪没人帮忙。这时一有扶老人经验的大学生站出来质问“他不是想讹人,为什么 会摔倒?”竟有不少路人对这一逻辑表示了赞同。

高二语文期中试卷参考答案:
1、D 2、D 3、B 4、D 5、B 6、D(经世济民) 7、B(①不能表现钱先生的“志节” ;③非“直接表现” ;⑥记述不了解钱澄之的“潜德隐 行” ,并非真正说他的志节。注意:④“冀接武于东林” ,意为“希望继承东林党的事业” , 体现钱澄之为正义而斗争的志节) 8、D( “担心钱澄之因此名声显扬”表述不当) 9、 (1) (3 分)??( “然” “王” “特殊句式”各 1 分) (2) (3 分)那个时候我们虽然内心仰慕他们,但是没有能够深信他们的话。 ( “焉” “笃” 各 1 分,句式 1 分) (3) (4 分)于是姑且记述钱先生的生平大略,让我的侄儿方道希在钱先生的墓前祝告。 ( “志” “俾” “告”各 1 分,句式 1 分) (句意不通顺的,酌情扣分) 10、 (1) (4 分)①描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。 (2 分) ②手法:拟人、对偶(2 分) 。 (2) (2 分)参考答案一: “万里”强调空间渺远, (1 分)蕴涵飘零天涯而欲归家不能的苦 闷; (1 分) 。参考答案二: “三年”点明时间漫长, (1 分)流露羁旅的愁苦和疲惫。 (1 分) (3) (4 分)前两联先写欢乐春景;中间一折,抒发悲抑归情;末句再折,转责新滩不解人 意,情感变化一波三折。 (1 点 1 分,2 点 2 分,3 点 4 分) 11、默写答案略 12、①女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。 (2 分)②多次提示我解决问 题的方法,希望“我”放弃休学的念头。 (2 分) 13、①“我”开始时“信心十足” ,后来变得“灰暗起来” ,最后对女老师无比感激。 (3 分, 每点 1 分)②原先信心十足,经女老师提醒,意识到自己成绩优秀却无奈休学,十分可惜, 所以心情灰暗;因为女老师的“泪珠” 、安慰和叮嘱,深感女老师的真情挚爱和殷切期盼, 因而无比感激。 (分析 3 分) 14、①特色:比喻手法、细节描写、侧面衬托。 (侧面衬托 1 分,比喻手法、细节描写写任 意一点即可)②作用:点题,刻画了女老师的善良和真挚,为结尾抒情做铺垫。 (一点 1 分, 写出其中两点即可) 15、①希望自己铭记女老师对自己的那一份关爱,让它永远成为人生的前进动力。②希望自 己像女老师一样,保持一颗真诚善良的心灵。③在这样一个物欲膨胀的社会,希望我们的民

族也受到这种精神的滋养。 (每点 2 分) 16、第①段说王小波死了十多年,依旧有很多人在怀念他,意在引出对“王小波热”的深层 思考;第⑥段写“王小波死了十多年” ,意在突出王小波的作品依然有着很强的现实意义; 并含蓄指出“王小波热”只是表面热闹,真正受其影响的人其实不多。 17、 王小波的所谓启蒙实际上是受福柯和罗素影响的结果; 王小波的所谓自由是作家的一种 常态,且含有不自由的成分;王小波的作品虽好,但不能盲目拔高和神化。 18、要坚持自己的想法;要独立思考;要勇敢打破禁忌跟愚昧。 (每层 2 分)


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