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分班后第一次文科家长会

高一( )班分班后文科第一次家长会
时间:2011 年 2 月 26 日上午 09:30—11:30

班主任工作理念:提高每一位学生, 满意每一位家长!
一、 家长会目的:

融洽沟通, 信任合作, 造就孩子健康美好的未来!
二、高一()班总体情况介绍
1.学生构成情况 全班目前 67 人,男生 21 人,女生 46 人。住宿生 33 人(其中男 12 人,女生 21 人) 。 2.教师构成情况 我们班的任课教师老中青结合,充满活力,都有较强的责任心和工作能力,可以 说是文科普通班中最好的:语文 老师, 深受学生的喜爱;数学 老师,是我们这

个级部小班的数学老师,讲课非常好;英语 政治

老师,北师大研究生毕业,认真负责; 老师, 状元 的地理老师,

老师研究生毕业,专业扎实,学生很喜爱;地理

也是 本市地理教得最好的老师。所以 教师配备绝对没有问题。 3. 班级特点现状

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充分体现了文科班的特点:男生少,女生多,比较活跃,孩子们都比较懂事,集体 荣誉感比较强。另外在学业成绩方面,坦白说,不理想。以数学成绩为例,上学期的 月考中原来每个班上 100 分以上的都 20 个左右,而我们文科班也就 2、3 个。 4. 班级现存的主要问题(也是高一普遍存在的问题) (1)初高中衔接不好,学习观念转变不及时,这也是家长的困惑。许多家长说孩子小学 如何、初中如何,一上高中怎么这样了。这跟初高中的学习特点不同有关,绝不能用 初中的学习方法来学习高中的课程。有的家长觉得管得不严,不用检查孩子背单词和 课文了;学生也说不如初中管的严,初中连自习课老师都抢着讲课。其实初中就是为 了应付中考,就是灌输,初中的东西就那一点点,一加劲就上来了。高中不同了,一 下子课程增加了很多,好多学生应付不过来。高中注重培养思维能力,高考就是需要 运用思维去考虑问题的。 (2)学习习惯不好,不专心,知识落实不到位却又不能按老师要求的去做,尤其是课堂。 开学我让学生写了一下初中在学习中存在的问题,许多学生写道上课走思的问题。我 也观察,的确存在这个问题。不能跟着老师的思路走,不能认真记笔记,这是最影响 学习成绩的。上课 40 分钟,老师备课要用何止几个 40 分钟,40 分钟讲的都是精华, 甚至每一句话每一个词都是重点,学生不能很好的抓住。这是影响成绩最大的问题。 还有就是懒惰,做作业拖拖拉拉,不能及时交上,总的催着才能交。文科其实最怕懒 惰,只要勤奋,认认真真的学,绝对没问题。出现了上课看课外书的现象。 (3)杂念太多:课外书、同学关系、网络、生日、手机等等。比如同学关系,跟以前的

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同学联系没完没了;过生日喝酒,即使在美国也不允许的。手机更成问题,上课、尤 其晚上上网、发短信,导致第二天上课没精神。尤其是一些女同学,戴首饰等,不像 中学生的样子(包括挎包)等。 (4)生活习惯养成不好,不适应高中快节奏的生活。做事慢,大好时光白白浪费掉。 5. 班级的努力和奋斗方向 成为普通文科班中一流的。

三、高中学习规律和特点
(1)整个高中三年的学习可以比做建房、成家:高一高二两年——积蓄、高三一轮复 习——备料、高三二轮复习——建房、高三三轮复习——装修、高考——入住,拿到大 学通知书就算成家了。 那么,高一高二该怎样去努力“挣钱”、“攒钱”?积累,必需材料齐全,否则差一点都 不稳定。高中不像初中。许多学生的观念还像初中,尤其一些男生,觉得初一初二没 学,初三一努力就上去了。高中也会这样。完全不一样哦,高中课程多、深,绝不能 用初中的思维来考虑问题的。到高三一切都晚了。 (2)高中学习特点: ※高中学习更象学技术:比如开车,一听就会,但要真正敢上路,是练出来的。经常 跟学生谈话时学生说,上课能听懂,可就是不会做题。原因是什么?做题太少! ! !尤 其数学,这可以说是文科生的软肋,也是决定文科生能否成功的重要一科。总体说文 科生的数学成绩太不理想了。

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※初中许多科目上课认真听讲,下课考试就能拿高分;高中听完课后考试,许多学生 考零分。这是由初高中课程特点决定的(初中就那点东西) 。 ※高中的学习方法就是一个学习环节的把握:预习、听课、巩固、练习、复习五步, 任一环节把握不好,学习就出问题。其中尤以巩固、练习最为突出,许多学生的数、 理、化学习出现问题,原因就在这儿。 (这是最最关键的) ※高中生活节奏快,生活上的事出现问题都可以导致学习的失败,例如:吃饭、睡觉、 卫生等等。 ※高中教师是所有学段中付出最多的教师,老师恨不得把自己所知的与学习、高考有 关的所有知识都教给学生,所以听从老师的指导或者说 “听话”是学习成绩提高最重要 的前提。

四、班级工作目标
1. 全力以赴,塑造最优秀的班级 从分班以来我从方方面面狠抓班级工作,包括迟到、卫生、作业、课堂等,充分利 用班会以及一切时间紧抓不放。从小事做起,对学生进行行为习惯的教育,学生有一 个良好的行为习惯将会终受用。 2. 促使后进学生的转化。爱撒谎的让他们逐渐变得诚实守信,不能完成作业尽量指导 他们独立完成作业并按时上交作业,让上课爱睡觉的抬起头来学习听课,让上课爱讲 话的能静下心来听讲。让学生们每天体验“我进步,我快乐” ! 3、学期班级工作重点:

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(1)加强班级文化建设,真正地体现现代教育 “以人为本”的教育理念,让每一个 学生想在教室、读得好书。 (2)激发学生的学习潜能和文科优势。通过主题班会等方式方法,让学生寻找自 身的优点和优势,激发学习热情。 (3)组织好班会活动。

五、对家长的一些建议和要求
1. 千方百计的尊重您的孩子,培养、激发他的自尊。要学会欣赏孩子,要善于发现他 们的闪光点,及时给予鼓励,以增强他们的自信心。 2. 创设良好的家庭环境(硬环境、软环境) 3. 学会正确的面对孩子的成绩,学会正确的面对孩子的错误 ⑴ 家长应如何正确看待孩子成绩? ① 多角度分析成绩,要分析出不理想成绩背后的有利因素,寻找闪光点和可赏识点; ② 深入分析成绩,要分析出理想成绩中的不理想因素,共同寻找可突破点; ③ 细致的研究成绩,关注成绩背后的问题,寻找可帮助点; ④ 不打击,不谩骂,不讽刺,不侮辱,最重要的一点是,不要拿自己孩子的缺点和别 人孩子的优点比较,要以表扬、鼓励、树立信心为主; ⑤ 不以一次成绩作依据,要学会在发展中看待学生的成绩,从而更加准确的分析、把 握学生的目前水平及努力方向,要把重点放在怎样进步提高上。 ⑵ 家长应如何面对孩子的错误?

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① 不刻意掩盖、不包庇; ② 不打骂,不过分指责; ③ 心平气和,共同分析,从错误中成长。 4. 用心做好后勤工作,做优秀的“后勤部长” (① 吃、穿、行;② 心理工作) 5. 从孩子的人身、生命安全高度出发,配合班主任做好班级的考勤工作 我们的作息时间: 我们的作息时间: 起床:6:00 早读:6:50—7:30(6:45 必须进班)

上午:7:40—11:55,其中 10:00—10:20 跑操、眼保健操 中午:12:40—13:30,午休 下午:14:10—18:00,上课及学科自习(1:55 必须进班) 晚上:6:55------9:50(6:50 必须进班) 说明:周六日晚自习只允许住宿生在校,绝对不允许走读生到校。 (要求:中午不回家的,要家长写一个书面假条。如果孩子早上起晚了,一定要给 班主任打电话请假。 ) 6. 积极参与班级建设,共同创造优秀班级 ⑴ 积极鼓励孩子参与班级建设; ⑵ 积极参加我们的班级建设,如班会、班级活动、好书推荐等; ⑶ 帮助老师在学生心目中树立尊严,多提意见、措施,少一些抱怨和过激的行为,

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尤其是在您孩子的面前 7. 以身作则,树立榜样,教会孩子做人,教会孩子负责,教会孩子宽容,教会孩子自 省…… “父母是孩子的第一任老师” , “父母是孩子的最好的老师” Vs “父母是孩子的最差的老师” 8.从实际出发,帮助孩子设立短期奋斗目标与中长期奋斗目标,合理正确的定位; 从实际出发,在自己和家庭方面对孩子设定合适、合理的期望 9. 静下心来, 读几本关于教育孩子方面的书籍, 您不一定要成为教育工作者或教育家, 但您一定要懂得教育,懂得该怎样教育以及不该怎样教育; 少买一些没用的东西,用心的给您的孩子买一两本适合现阶段励志方面的书 10. 多沟通,勤联系,常交流,早发现 — 共同用心寻找学生自我教育、家庭教育与学 校教育的“合力点” ① 近期抽出时间,父母共同给孩子写一封信,谈谈你们对他的爱,谈谈你们对他的 期望与要求; ② 多和您的孩子心平气和的谈心 — 努力成为可以倾诉和依靠的“朋友” ; ③ 多和班主任及各科任课老师交流, 通过老师更全面、 细致的了解孩子的表现与问 题;多交流沟通(包括家长之间) ,统一思想认识,共同面对教育中的问题及难题。

六、高一 8 班各科老师联系方式
语文老师: 数学老师:

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英语老师: 地理老师:

政治老师: 历史老师:

七、班主任心语
各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也 取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有 距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把 工作做的更好。 每个孩子的成长,都是家长、老师共同配合,付出心力的结果。家长的助力可以鼓舞 老师无比的信心和无限的驱动力。如果双方能够彼此融洽沟通,信任合作,一定可以 造就孩子健康美好的未来。

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