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25、桃花源记


和平,是每一个民族共同的向 往。有一个成语就是这一理想社会 的集中体现,它就是——世外桃源!
这个成语出自东晋大诗人陶渊 明的名作《桃花源记》。这是一个 怎样的社会呢?今天,我们就来学 习这篇文章。

桃花源记
——陶渊明

陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大 诗人。生于东晋末朝,出身于没落的地主 官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文, 任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不 得展。做过小官,由于不满官场的丑恶, 弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着 “躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、 劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。 后称靖节先生。

读准下列字音:
豁然 huò 俨然 yǎn 阡陌 qiān 衣着 zhuó 黄发垂髫tiáo怡然 yí
便要还家 yāo 语云 yù 刘子骥 jì 诣太守 yì 邑人 yì 间隔 jiàn

落英缤纷 bīn fēn

郡下 jùn

听读课文,把握节奏

桃花源记

明确朗读节奏.
/ / 1.晋 太元中,武陵人 捕鱼为业.
/ / / / 2. 土地 平旷,屋舍 俨然. 有 良田美池 桑竹 /往来种作, / 之属, 阡陌/交通,鸡犬 相闻. 其中 / / 男女衣着,悉如/ 外人,黄发 垂髫,并 怡然自乐.

/ 3.便要还家,设酒 杀鸡 作食.村中 / /闻有此人

/ / / 咸来 问讯.自云 先世避秦时乱,率 妻子邑人 / / / / 来此绝境,不复 出焉,遂与外人 间隔.问 今是何 世 ,乃 不知有汉, 无论 魏晋. / /

/ 4. 太守 即遣人随其往,寻 向所至, 遂迷,不复 / 得路.

初读课文,朗读指导
朗读课文要求:
清楚 句读分明

节奏合理 语句流利
音韵铿锵

流畅

疏通文意,整体感知
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,
作为

忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百
鲜嫩美丽

沿着、循着

步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
落花 繁多的样子
渔人甚异之。 复前行,欲穷其林。
很 又,再 尽

以…为异

林尽水源,便得一山,山有口,仿
佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,
舍弃、放弃

才通人。复行数十步,豁然开朗 。土地
刚刚,仅 开阔敞亮的样子
整齐的样子 这 类

平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,
田间小路 听到

男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡 然自乐。


老人;小孩



见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。
于是,就
详细地

便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此
同“邀”,邀 请 人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻 都 与外界隔绝的地方 竟然 于之

妻子儿女
于是 更不必说

子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间 隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。


余人各复延至其家,皆出酒食。停数
邀请

日,辞去。此中人语云:“不足为外人
离开
告诉

值得

对,向

道也。”

教学目标:
? 1、归纳词类; ? 2、研读课文,整体把握; ? 3、认识作者通过描写“世外桃 源”所表达的不满黑暗现实, 追求理想社会的思想感情。

既出,得其船,便扶向路,处处志之。
已经 拜见
标记

沿着

原来的

做标记

及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随
像这样 最终

其往,寻向所志,遂迷,不复得 路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然
高兴的样子

规往,末果,寻病终。后遂无问津者。
打算
实现 随即,不久 最终 渡口

重点句子:
1、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之 属。
2、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

3、此中人语云:“不足为外人道也。”

4、既出,得其船,便扶向路,处处志之。

一词多义
①便舍船,从口入 ②屋舍俨然
①处处志之 ②寻向所志 ①寻向所志 ②未果,寻病终

放弃、舍弃 房屋 作标记 标记
寻找 随即、不久

一词多义
①复前行,欲穷其林 那 他的 ②既出,得其船
作为 ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道 对,向 ③此人一一为具言所闻 给

古今异义
1、芳草鲜美 2、阡陌交通

古义:鲜艳美丽。 今义:味道鲜美。 古义: 交错相通
今义:

各种运输的总称。

3、乃不知有汉,无论魏晋
古义: 不用说、更不必说 古义: 表示条件关系的关联词

古今异义
4、率妻子邑人来此绝境
古义: 指妻子和儿女;

妻子

今义: 专指男子的配偶。
古义: 与世隔绝的地方; 今义: 没有出路的地方。

绝境

研读课文
1、文章以渔人进出桃花源为线索,理清 文章结构(用合适的动词填空) 发现 访问

离开
寻找

2、 渔人怎样发现桃花源的?这一段 有什么作用? 突出桃花林的奇、美,渲染一种神 秘色彩。为下文渔人进访桃花源做铺垫。

3、渔人看到什么景象?显示桃花源怎 样的特点?
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑 竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。

环境优美宁静
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 生活安乐幸福

渔人出桃源时,“处处志之”,可是 再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”, “南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规 往。未果,寻病终。后遂无问津者。”这 些说明了什么?
作者这样写的目的是使人觉得桃 源是一个似有而无、似真而幻的所在。 暗示桃源是虚构的。

作者为什么要虚构这么一个 世外桃源呢?
本文写作年代大约是宋永初二年(421 年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒 绝同刘裕的宋政权合作,不满黑暗的政治 现实,同时由于他和农民接近,理解他们 追求理想的愿望,所以写了这篇记和诗。

联系时代背景,说说本文表达了 作者怎样的思想?

作者虚构了一个与世无争的世外桃源, 一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的 社会现实;另一方面反映了人民群众要求 摆脱剥削、压迫,用自己的劳动创造幸福 和平生活的强烈愿望。同时也表现出作者 对理想社会的憧憬。

小结:
全文以武陵渔人进出桃源的 行踪为线索,描绘了一个幽美的 世外桃源,表现了作者对黑暗社 会现实的不满,向往自由美好的 生活,寄托了自己的政治理想, 反映了广大人民的意愿。

用原文填空 1、突出桃花林优美自然景色的句子。
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2、表现桃源自然环境美好的句子。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡 陌交通,鸡犬相闻。

3、表现桃源社会生活平静的句子。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂 髫,并怡然自乐。

试一试:你能 找到出自本文 的几个成语?

世外桃源

豁然开朗 怡然自乐
无人问津


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