当前位置:首页 >> 语文 >>

青年教师成长记录册---张霞(2014年)


敬业 精业

静心育人

静心教书
办学宗旨:

真爱育人

在多元智能理论指导下, 倡导生命化教育。 让学校真正成为珍惜生命、 尊重生命、理解生命、顺应生命、点化生命、润泽生命、绽放生命的福地。 办学总目标:办一所科学运行、生命阳光、内涵厚重、人文日新、孩子喜 欢、教师心仪,家长放心,社会满意,领导认可的小班化、精品化的空港 经济开发区省级素质教育示范学校。 学校办学思想: 润达生命,思行双华 学校育人思想: “润·节”生命化教育思想 学校办学理念: 一花一世界一草一天堂,让每一个生命充分自信与自由。 学校育人思路:珍惜生命、尊重生命、理解生命 点化生命、润泽生命、绽放生命 教师发展目标:人际和谐、相偎相依、节高奋进,德艺双馨 学生发展目标:自主、自信、自由,全面发展,学有所长 校训:修养德行、习得知识、开启智慧 、绽放生命 校风:好好学习,天天向上,知书明礼,生命阳光 教风:敬业、精业、静心育人 学风:自学、智学、志存高远

自学

智学

志存高远

教师专业成长之路
一、做人民教师,培育教育情怀,双华因你而精彩 1、加强师德学习,提升师德修养,坚持依法执教 2、融入校园文化,融入教师群体,做团队成长的合作者 3、热爱教育工作,事业发展中享受美好人生 4、拒绝平庸,让学生的成长来实现人生价值追求 二、深入钻研教学,做一名科研型教师 1、做好常规教学是教师成长的基石 2、教研活动是自主提升的源泉 3、学科培训与教育科研才能使你站在学术之巅 4、名师引领是专业成长的强力引擎 三、不断学习,完善知识结构,做学生成长的领路人 1、突破学科界限,做全科教师 2、了解基本的艺体常识,做学生广泛兴趣的奠基人 3、掌握日常生活及科学常识,成为学生心中的百科全书 4、畅谈天文地理历史文学,让学生成为美好人生的追梦人 四、育人育心,桃李天下享受教育人生 1、严格要求,促进学生良好的学习和生活习惯 2、关注细节,让学生从小体会尊严、善良、感恩 3、提高心理辅导能力,塑造孩子高雅情怀与阳光性格 4、身正为范传递正能量,让孩子感受社会公正与人间正义

敬业 精业

静心育人

双华小学青年教师基本信息
姓名 出生 年月 学历 毕业 院校 张霞 1991-04-02 大学本科 性别 女 民族 汉 籍贯 四川 双 流

政治面貌、时间 学位 教育学士学位 绵阳师范学院

共青团员 2007-11 毕业时间 专业 2014-07 小学教育

身份证号:510122199104021565 职称及时间 普通话等级、时间 计算机等级、时间 心理辅导能力 等级、时间 英语等级、时间 院校: 院校: 院校: 2010-2011 学年度校优秀青年志愿者 无 二级甲等 省壹级 无 CET-4

参加工作时间:2014-09 无 2012-03 2011-12 无 2011-06 专业: 专业: 专业: 2011-05 2014-05 结业时间: 结业时间: 结业时间: 无 无

学 历 提 升 个 人 荣 誉 : 级 别 、 时 间

2014 届绵阳师范学院教育科学学院优秀 实习生

双华小学第三届“七贤杯”读书心得演讲 比赛二等奖

2014-11

自学

智学

志存高远

双华小学青年教师专业成长五年规划
姓名:张霞 出生:1991-04-02 对 自 身 专 业 能 力 和 工 作 态 度 的 剖 析 性别:女 学历:大学本科 学科:数学 工作时间:三个月

对 教 育 情 怀 教 育 责 任 的 认 识

就作为一名小学数学教师而言我还有许多地方需要进步与提升:一、在数学知识技 能上,尤其是自己在数学语言的精炼层面有待加强;二、培养自己作为数学教师的 数学思维素养方面还不足,应该多读和多听以及多反思自己;三、在运用数学的素 养上。作为小学数学教师,应该把相关学科生产和学生的日常生活联系起来,将实 际问题抽象成数学问题,运用数学知识去解决它们。此外,作为新兴教师还应该具 备计算机素养;四、不断提高自己的数学人文素养。在教学中不仅是将数学的学科 知识传递与学生,更应该将数学的学科态度,严谨的推理,言必有据的条理化思维 习惯和数学意识传承与孩子们。 在工作态度上来说,我是自愿成为一名小学教师的,所以我十分热爱我的工作,我 充满激情, 是以满腔热忱投身到教育事业中去的。我自认自己是一位十分有爱心的 老师,我爱我们的孩子们,我爱数学学科,我爱教师这个职业。对于我的教学工作 也认真完成,能认真的参加政治学习和学校组织的各种活动。平时能严格的要求自 己,以师德的要求时刻提醒自己,树立高度的责任心和安全意识。按照新的教育形 式,以学生为本,在教学中尽量做到因材施教,以积极的情感态度让自己与学生融 为一体。在工作上,我认真学习大纲,结合本班的实际情况认真备好每一节课,努 力从整体上优化课堂教学,不断提高自己的业务水平。 我想作为教师, 尤其是一名小学教师,首先就应该要认识到孩子们就是一个个的生 命个体, 应该理解他们, 之后再顺应他们的成长。 个体具有不同类的差异性, 年龄、 性别、性格、个人意志品质等都会有所不同。作为教师,理解每一位成长中的孩子 的特殊性, 理解孩子日常生活中的行为表现从而挖掘孩子的潜在能力。理解了生命 个体的差异性就可以更有效的保障教师认识生命个体, 从而让教师在教学工作中更 好的尊重个体,公正且平等对待每个孩子。孩子在一种公平的环境中生活学习,得 到老师的信任和尊重也有利于孩子自信心的培养。 卢梭一直倡导的是一种自然的教 育方法,而我国古代的老子提倡的“道法自然,无为而治”都是倡导一种顺应自然 的教育。在孩子的成长过程之中,各种各样成年人的意志和评价要求、标准也常常 加诸于身。而孩子是不是,想不想,能不能却鲜少考虑,甚至是已经违背了孩子成 长的自然规律也不得而知。 “一千个读者就有一千个哈姆雷特” ,不同的人对待成功 与失败有不同的定义,对待“绽放”也有不同的理解。我希望看到的绽放不是重点 中学,不是名牌大学,不是光鲜亮丽的外表,我希望的‘绽放’是一种自信从容, 由内而外,温暖人心的笑容。在这一份笑容与淡定从中,孩子们可以找到属于自己 的幸福生活。 我始终秉信教育是一种慢的艺术,它是一种静待花开的过程。

敬业 精业

静心育人

专 业 成 长 奋 斗 目 标 阶 段 任 务

在学校的目标引领以及自己实际情况的综合考虑下将自己的专业成长目标设定为: 一年站稳讲台,两年教坛新秀,三年教研骨干,五年名优示范。这样的成长是比较 快的,所以也学要自己平时不断的学习与反思。所以,有了自己明确的目标后将对 每一次的成长,自己每一个目标的实现做出明确的努力和计划。

第一年:理念冲击、对比思考、明确方向。 第二年:理念转化、经验重组、积极反思。 第三年和第四年:交流共享、概括提升、回归实践。 第五年:形成成果、专注课题、带领新人。

具 体 措 施

一、作为新教师的第一年是站稳讲台。多向自己的师傅请教学科上的疑惑,多听 听自己师傅以及学校优秀教师的课。走进他们的课堂,学习他们的课堂组织管理以 及处理教育突发事件的教育措施。认真做好备课工作,做到教学设计以详案为本。 做好每一次的课后教学反思工作。多读读相关的专业类书籍以提升自己的专业水 平。多参加学校组织的教学教研活动。 二、在第一年的基础上,已基本形成自己的教学风格,找到自己不足的地方,多 向师傅和有经验的教师请教以及时改正教学中的不足之处。与时俱进,不断更新自 己的教育理念, 学习新的教育思想与教学方法。 多多反思自己的课堂与学生的情况, 多多反思自己的思想是不是落后了。多参加学校和县组织的教研活动。 三、 第三年和第四年, 形成自己的教育教学风格, 此间多多反思自己的课堂和学生。 我的课堂是不是有效,可不可以更高效,我的学生是不是已经掌握了课堂的知识, 我的学生还有哪些疑惑。我的工作走向何方等等。 四、在第五年上自己教学工作更加稳定,在教育上也可能形成自己独到的见解,有 思想,有反思的教育工作者。积极参与学校和其他组织的专业课题的研究,有自己 的专业论文。也可以将自己的成长经验与其他新教师进行分享了。

成 长 需 求 和 期 盼

在第一二年学习成长过程中就会需要自己师傅的及时指导。师傅多听听徒弟的课, 给徒弟的教学做出中肯的意见。 同时也应该会给徒弟指导作为教师在工作中遇到倦 怠期的处理办法和建议; 在成长的过程中离不开学校领导的引导和支持, 他们为新教师成长提供的大量的学 习的机会,比如教研活动、新教师公开亮相课、外出的培训活动等等; 学校和教育集团组织的各种教学活动的,以及提供的外出学习新教育理念,外出听 全国各优秀小学数学教师讲课的机会。 尽量让教师成为真正的教师, 将更多的心力放咋教育教学活动中去,有更多的时间 反思自己的课堂教学,而不是每天都是花大量时间批改作业。

自学

智学

志存高远

双华小学青年教师参加校外教研活动、学习、培训记录 时间 地点 主讲 主题 1 201408-19 2 201408-25 3 201408-25 4 201408-26 5 201408-26 6 201408-27 7 201408-27 8 201409-20 9 201410-15 10 201410-18 11 201410-21 12 201411-19 双流棠 湖中学 双流棠 湖中学 双流棠 湖中学 双流棠 湖中学 双流棠 湖中学 双流棠 湖中学 双流棠 湖中学 东升二 中 棠湖实 验小学 成都大 酒店 双流实 验小学 双流县 研培中 心 黎国胜 王泽军 付建勇 刘旭 赵剑云 张伟 谢祖福 刘大春 焦建利 徐 长 青 (等) 李晓燕 梁季 文友贵 陈丽 阅读助我成长 学校德育的基本理念与策略 “磨”你千遍也不厌倦(谈备课) 课堂教学:在艺术的生活中行走 当一名专业教师,你准备好了吗? 课堂教学的核心技能 师德师能修炼——给新教师的建议 课堂管理中的语言交际策略 微课与颠倒教室

课时

小学数学名师高效课堂翻转与微课程 教室观摩活动 如何培养学生的质疑能力与反思能力 8 慕课来了 靠岸----致 2014 年任职全体教师

参加县级及以上教研活动记录
时 间 : 2014-10-21 地点:双流实验小 学 授课教师:梁季 学科:数学 课题:文具店----认识小数 年级:三年级

活动形式:上课、评课、议课 活 动 收 获

在让学生质疑的设计上让学生自己主动生成问题,而不应该由教师来解决问题呈现问题;更适 时地应用学生的生成问题,将主题升华。课堂教学中将知识与学生的生活实际相联系或许可以 使学生对学习数学更加有兴趣。 讨论合作的设置要适时,要有针对性,不是为讨论而讨论,流于形式; 让学生读要求既可以让全班的学生集中注意力又可以强调在合作学习中的要求; 练习的设计要有针对性和层次性

敬业 精业

静心育人

时 间 : 2014-10-21

地点:双流实验小 学

授课教师:李小燕

学科:数学

年级:年级

活动形式:上课、评课、议课

课题:初步认识小数

活 动 收 获

在一部分完结后的小结部分要做到及时的总结; 在小数“主题”没有揭示出来前就让学生来读数是不是具有合理性; 主题是质疑与反思,针对学生的疑惑该如何处理,在什么时候处理,最好是在学生产生了思维 冲突时适时设置引导质疑。教师也应该及时判断学生的质疑是不是有价值的,针对有价值的问 题应该给予充足的时间来交流讨论; 练习的设计应该是及时的,边学边练; 在回答问题时不要以全班回答来掩盖了个别学生的错误答案。

双华小学青年教师上研究课记录
时 间 : 2014-11-04 地点:双华小学 课题:什么是周长 上课效果: 良好 年级:三年级

上课性质:新教师公开亮相课

上 课 反 思

一、学生 1 行为习惯:课前的准备要充分; 2 课前要静息好等老师; 3 在回答问题时要表达完整,声音要宏亮,动作要大方; 4 别人回答问题时要注意认真倾听; 5 鼓励表扬同学时要发自自己的内心; 二、自己 1 课堂组织管理:有没有认真听学生说;要求学生表达的完整性;要利用多种方法吸引学生的注 意力及保持学生的注意力;学具的调控;课堂的评价方式不能单一;与学生交流时要面向全体 孩子; 2 其他:数学教学语言还不够精炼;讨论时最好采取一对一的说说讲讲;对学生要严格要求;对 学生的讨论交流要提出明确的要求 三、教学环节 1 导入部分: 情景的设置是不是必要的, 是不是与本次课的学习有联系, 是不是一个有效的提问, 教师语言的组织; 2 新课部分:教师在做出示范时要起到示范的作用; 对树叶周长的概念应该是学生没有的知识经验应该由教师直接给出 对于周长的概念没有抽象深入挖掘(图形一周的长度就是图形的周长) 3 练习部分:练习的设置应该有层次性,由简单到复杂 学生的练习时间应该充分给与 此外还应该在题后及时进行总结 4 板书部分:板书要有结构性和目的性 板书要简单明了、工整并且体现本次学习的中心内容

师 傅 点 评

学生的学习行为习惯的培养是十分重要的,分为课前的准备、学生的发言(说完整,说清楚) 再在教师的引导下对表述进行简洁和精炼 针对课堂评价语言来说,课堂评价语言显得比较单一。多看,在网上多收集,多读 建立自己的教师威信, 课堂的调控要做好,采用多种多样的方式吸引学生的注意力和保持学生的注意力

自学
平时没有课的时候多听听优秀教师、有经验的教师的课; 在自己备课方面要多花心思,尽量做到备详案。

智学

志存高远

参加业务学习、培训活动记录
时 间 : 2014-08-27 地点:双流棠湖中 学 主办:双流县研培中心 主讲人:谢祖福

活动内容:双流县 2014 年新教师集中培训活动 学习主题:师德师能修炼————给新教师的建议 学 习 收 获 、 总 结 、 反 思 以三个问题时常来问自己:我为什么要做教师?我凭什么做教师?我将成为什么样的教师?来警 醒自己。教师的师德的日常修炼应该做到:克制自己、乐观向上、习惯良好、热情主动 教师的六种积极心态:以事业心态对待职业,以快乐心态对待工作,以关爱心态对待学生,以 幸福心态对待生活,以进去心态对待人生,以合作心态对待同事。 做一个明辨是非的教师,不人云亦云; 做一个关爱孩子的教师,不放弃孩子; 做一个职业自信的教师; 做一个优秀的教师。

时 间 : 2014-10-15

地点:棠湖实验小 学

主办:双流县教育局

主讲人:焦建利

活动内容:学习认识微课与颠倒课堂 学习主题:微课与颠倒教室 学 习 收 获 、 总 结 、 反 思 所谓微课就是以阐述某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学为 目的的在线教学视频(焦建利) 微课与颠倒课堂近年来受到了国内或多教师和专家学者的热议,是一个新的教育方法或者也可 以说是一种新的教育理念。它不同于我们的传统教学坐在教室里听老师将,学生不停学笔记然 后再完成作业。它是迎合了不同基础的学生而有针对性的学习方法,学生可以通过网络视频的 学习来获得知识,根据自己学习的情况来完成有针对性的练习,不同再坐在教室里听老师讲, 或者是我听不懂的,或是对于我来说过于简单的题。 信息时代对教师的要求也有了变化,作为新型教师,应该更懂得与时俱进,不断学习更新自己 的教育理念,学习新的教育教学的方法以促进高效课堂。

敬业 精业

静心育人

师徒结对·传帮带 话题:学生的学习行为习惯养成 学习心得:

学习记录

1 行为习惯:课前的准备要充分; (书、草稿本、学具、铅笔橡皮等的摆放) 2 课前要静息好等老师; 3 在回答问题时要表达完整,声音要宏亮,动作要大方; 4 别人回答问题时要注意认真倾听; (采用请学生来复述的方式较好) 5 鼓励表扬同学时要发自自己的内心; 6 书写及格式的要求要严格,并且做到具体说明

2014 年 10 月 28 日 话题:教师课堂评价语言艺术 学习心得: 1 针对课堂评价语言来说,课堂评价语言显得比较单一。多看,在网上多 收集,多读; 2 建立自己的教师威信,不能让以一代群的现象产生; 3 课堂的调控要做好,采用多种多样的方式吸引学生的注意力和保持学生 的注意力; 4 平时没有课的时候多听听优秀教师、有经验的教师的课,学习他们的课 堂评价语言在结合自己班级的实际情况制定适合自己的计划; 2014 年 11 月 3 日

自学

智学

志存高远

给青年教师的一点建议
青年教师成长规划:一年站稳讲台 两年教坛新秀 三年教研骨干 五年名优示范 第一年:理念冲击、对比思考、明确方向 第二年:理念转化、经验重组、积极反思 第三年:交流共享、概括提升、回归实践 第五年:形成成果、专注课题、带领新人 四个底线:1、不体罚变相体罚学生,时刻关注安全,无安全责任事故 2、不收受钱物,不办班,不代销,不参与社会办学活动 3、做好教学工作, “七认真”工作经得起检验 4、遵守各项规章制度,无言行失范 学科教学几点建议: 1、兴趣第一:培养起学科兴趣是第一之重要,如成功一半。而表扬、鼓励、给展 示的平台和机会、让学生亲自体验和实践并尝试成功又是最好的方法。 2、习惯为基:从一开始就养好习惯,每个学科和每位老师都要建立起自己课堂的 常规和约定俗成的好习惯。 3、题库积累:每位老师都要建立自己的题库,只有老师畅游题海,才能让学生游 出题海。 4、关注差生:差生的信息反馈是最能反思老师的教学行为的,也最能促使老师创 新、积累、归纳各种教学方法。同时,差生的进步会让老师脱离积垢之苦。 5、课堂为主:课堂的效益无可替代。适时分层因材施教的精心设计,兴趣情景激 发尊重个性的主体参与,积极鼓励平等实践深入浅出的主导引领, 班主任工作几点建议:一要教,二要范,三要训,四要严,五要恒,六要赞 爱心:爱、细、严、活。教师职业的崇高之处。多一份个体差异的理解,多一 份满满浸润的忍耐,多一点心灵情感的慰藉,多一点行为习惯的责任。 坚持:重计划,早安排,早布置,多指导,多表扬 参与:过程是最美的,师生共同完成,看见学生的进步。 方法:人人都是小干部,给每个孩子分派一份为大家服务的工作,授之以鱼不 如授之以渔。 内容:突破班务的局限,从理想教育、品德教育、特长发展、情感教育、学习 兴趣、个性发展等多方面多层次塑造理想中的优秀学生。强化学生的九种能力培养: 体验自我的能力、观察生活的能力、思考人生的能力、感受幸福的能力、精神成长的 能力、触摸环境的能力、审美评价的能力、想象联想的能力、阅读图像的能力 我们为什么要发展? 和我们每个教师的切身利益相关的变化 社会发展对学校的整体发展提出了新要求 学校的扩容、撤并,社区、百姓、家长的期望 社会发展对教师职业提出了新要求 对专业能力的高标准--与薪资相关 为了保护我们自己的职业能力、切身利益,我们要主动适应社会的新要求。

敬业 精业

静心育人

初为人师特别累? 1、经验不足 2、认识不够 5、目标太低 6、使命不明

3、心态不平 7、心术不正

4、方法不多 8、不会反思

9、积累不够

五个关注:1、关注学校的计划和发展规划 2、珍惜学习的机会, 3、学校教育必须和家庭教育、社会教育相结合 4、素质教育就是在所学基础上的实践能力和创新能力 注意细节:1、每天的微笑,给学生、给同事、给老教师、给自己 2、办公桌整洁无杂物,抽屉和柜子里也时常整理 3、每天到校先走走,看看班级,看看学生,看看校园 4、每天能和一个学生谈谈话,能和一位老师交换一下意见 5、一定要吃早饭,一定要多喝水,一定要去做体操 有经验才有职业快乐: 分析:教师职业道德发展的三个境界: (1)规范道德境界; (2)良心道德境界; (3)幸福追求境界。 经验需要自我创造: 分析:教师学科专业发展的三个层次: (1)知识层次; (2)智慧层次; (3)创造层次。 经验固化的框架设计: 一条主线:教学实践——实践策略——策略经验 两个维度:操作实践如何生成我的经验;我的经验如何提炼成核心经验。 三个层面:有效教学、实践智慧、经验成长 四个环节:有效备课、有效教学、有效练习、有效检核 五个途径:经验学习、经验生成、经验积淀、经验鉴别、经验交流 1.操作策略概念化: (经验的自我积淀——变行动操作为专业经验) 2.普通经验特色化: (经验的内涵升华——变一般经验为核心经验) 3.琐碎经验结构化: (经验的逻辑建构——变琐碎经验为系统经验) 优质教育呼唤“绿色批评 ” 1、批评巧妙地维护了学生的人格尊严,呵护了须生的自尊,而且还不适时机地教导学 生归还了别人的东西。 2、好老师的“绿色批评”长久地滋润着这位孩子的生命,给学生的是一份的宝贵的心 灵礼物。 结论: “绿色批评”——对学生的心灵而言,是一种安全的、有营养的优质批评。 物中见我、平中见奇、熟中见新、小中见大、虚中见实、死中见活 骨干教师真本事 1:如何化“行动”为“经验”? 骨干教师真本事 2:变“一般经验” 为“核心经验”

自学

智学

志存高远

骨干教师真本事 3:变“琐碎经验” 为“系统经验” “三主”教学法: 学生为主体,教师为主导,训练为主线(简称“三主” ) 。 “三主”是对教学过程中师生地位、作用和行为的一种概括的描述,是一个动态的“过 程” ,而不是三个并列概念或命题的静态排列。 “学生为主体”是教学的根本出发点, 着眼于学生的“会学” ; “教师为主导”是保证学生真正实现其主体地位的必要条件, 着眼于教师的“善导” ;而学生的“会学”和教师的“善导”又必然呈现为一个综合的、 立体的、生动活泼的训练过程。 强化学生的九种能力培养: 体验自我的能力、观察生活的能力、思考人生的能力 感受幸福的能力、精神成长的能力、触摸环境的能力 审美评价的能力、想象联想的能力、阅读图像的能力 一级 教育目标、二级 课程目标、三级 教学目标 教材意识----课堂意识----学科意识----课程意识----育人意识 1.以培养自学能力为宗旨的学科教学论 2.以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论 3.以学会学习为宗旨的学习方法论 4.以养、教结合为宗旨的家庭教育论 我们: 既需要“任劳的落实” , 更需要“任怨的坚守” 。 任怨而不任劳,将无用; 任劳而不任怨,将无功。 骨干教师研修的方式,应注意把理论知识的接受性学习、案例解析的借鉴性学习、现 场涉入的观察性学习、行动研究的探索性学习、经验重构的反思性学习,交流共享的 合作性学习有机地结合起来,注意尊重他们的创造精神和个性化的学习方式。 (一)明确骨干教师考核标准: 1、关于教学教学能力的考核: 承担公开课、案例 ?? 2、关于师德修养的考核: ◎明确优秀师德内涵 ◎提供师德优秀的证明材料,由所在学校、区县提供。 ◎家长、学生、同行、领导的评价 3、关于教学科研能力的考核 : ◎主持或者参与学校课题的证明材料 ◎市级以上刊物发表论文的证明,一年一次 4、发挥辐射与引领作用的证明: ◎设计并主持学校校本研修活动的方案与证明 ◎作为教师专业发展实践导师,组建或参与学校教师学习实践共同体 的证明材料

敬业 精业

静心育人

◎达到成都市教师专业发展导师团队之教师专业发展导师标准 (二)明确五年发展目标,拟订五年发展个人规划 ◆什么是教师职业生涯规划 ◎规划:蓝图与预设行为的统一。 ◎职业生涯:贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。 ◎职业生涯规划管理: ◎教师职业生涯规划:教师素质:教师在教育教学活动中表现出来的,决 定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的总和 。 教师能力修炼的方式 在教学现场中习得、在尝试探索中前进、在实践反思中提高 在教育研究中发展、在合作交流中倍增 教师德性提升的方式 工作中的道德实践、从人际关系调整入手、进行社会性学习 随时反身自省、注重自强与自律 培养学生情感: 热爱学习,以情育情;提高认识,以理育情; 锻炼意志,以意育情;创设情境,以境育情; 倡导读书,以书育情;改进教学,以教育情; 付诸行动,以行育情。 兴趣的培养: 首先,通过教师的认真观察、调查,发现学生原始的兴趣; 其次,是开展各类兴趣活动引导学生发展兴趣; 第三,在学科教学中,注重激发学生兴趣。 第四,改进教学方法,创设生动有趣的情境激发学生兴趣。 第五,提高各科教师专业水平,以教师的人格魅力诱发学生的学习兴趣。通过各种途 径和方法的实施,激发了学生的兴趣。 意志的培养:首先引导学生树立学习理想,在理想的指导下克服困难,坚持学习。 其次,严明制度,有意强制,让学生知道在集体生活中约束自己言行的必要性。 再次,在具体行动中加强练习,引导学生自觉地进行锻炼。 (1)课堂中有许多事先“无法预约的精彩” ; (2)教育中有许多难以忘怀的故事; (3) “教学随笔” “一课一得”让你科研水平“步步高” ; (1)一年读一本好书,作好读书笔记; (2)一月中多与同事交流几次,把心得写在本子上; (3)一天中多与学生交流几次,把发现与感悟记在工作手册里。 (4)从学校或学科发展中确定问题


赞助商链接
相关文章:
更多相关标签: