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威宁县第九中学考试质量分析

威宁县第九中学 2016~2017 年第一学期目标检测质量分析报告
姓 名 李梅 科 目 政治 班 级 高三 21 时间 2016.11 .29 ) 命题方式 考试方式 阅卷方式 □ 省、地、县统考 ■ 学校组织命题 □ 任课教师命题 □ 其它( ■ 闭卷 □ 开卷 □ 其它( ■网上阅卷 )

□ 任课教师阅卷 □ 流水阅卷

一、考试成绩分析: 应考人数 51 实考人数 49 平均分 48.6 优均分(前 30 名) 55.73

各分数段人数情况分析: 分数段 120 以上 120~100 100~90 89~80 0 二、命题分析: 教学大纲 要 题 求 量 □ 不符合 □ 偏少 □ 容易 □ 基本符合 ■ 适中 □ 较容易 ■ 符合 □ 偏多 ■ 适中 □ 偏难 □ 难 79~70 2 69~60 9 59~50 27 49~30 7 30 以下 4

难易程度 覆 盖 面 题目性质

□ 60%以下 □ 60%—69%

□ 70%—79% ■ 80%—89% □ 90%—100%

基本知识型( 70% ) 综合型( 15% ) 提高型( 10% ) 其它( 5% )

具体情况 分 析

考查知识点完全符合考纲要求, 难易程度比较适合我们学生现在的情况。 太难、 太易的题目,区分度都不很好.只有中等难度的题,区分度才比较好。通过考试成绩我 们可以看到,本套试卷的区分度就比较好,同时也达到了开学初考试要考查和 测试的要求和目的。

威宁县第九中学考试质量分析

三、学生对知识点掌握情况分析:

本次考试是开学之后的第二次考试,总的来看,学生们答得还算理想,成绩较上一次从 平均分上看有所提高。但由于试题的取材大部分都是时事,学生们感觉有些陌生,答选择题 所用的时间较多,造成回答问答题的时间就少了,结果审题不清的情况下就着急忙慌的作答 案 ,思路也不清晰,字迹也潦草,废话较多,政治术语答的不到位,造成这次考试问答题 得分普遍较低。

四、存在的主要问题及改进措施和建议 主要问题:

考完试之后,我让两个文科班的每一个同学都写了一份本次考试的质量分析。今天我认真 地看了一遍,现总结如下几点具有普遍性的问题: 1、 答题速度慢,时间分配不均。 2、 基础知识点背过的又忘了,掌握不准确,问答题缺少学科术语,采分点少。 3、 不了解时事,缺乏对时政热点问题的全面、深刻的理解和认识。 4、 从材料中提取有效信息的能力较弱,做题抓不住重点,从而导致理解出现偏差,不能立 足材料中心大意分析设问,着急写,却不顾自己写的不是采分点。
改进措施或建议:

1、夯实基础,重在落实。一方面加强基础知识点的背诵,在有限的时间内要求学生们加 强记忆,牢牢掌握,搞清易混易错点,背诵过程中强调快、准、牢。另一方面加强基础知识 点的训练,真正做到落实。在训练的过程中注重考试过程中暴露出来的问题的解决。书读百 遍,其义自现。训练学生在读材料的过程中,准确地把握关键词,快速的把握材料的主旨。 训练学生牢牢记住:做选择题过程中必须读懂题意再做选择,才能提高准确率。 2、在每次作业中增加问答题的数量,提高做问答题的能力。不断提高在规定的时间内读 懂大题材料的能力,所谓读懂大题材料就是既要读出材料的中心大意,又要读出材料和设 问之间的联系,这样在整理答案时才能做到顺理成章。总之就是要提高学生们的阅读理解 能力、理论联系实际能力、分析问题与解决问题的能力。这都是高考中考生必备的能力。

教师(签字) : 李梅

学科组长(签字) :徐安朝

教务处意见: 2016 年 11 月 30 日


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