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《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计


《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计 彼此尊重才能赢得尊重》 教学目标: 教学目标: 在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格 最重要。 能力目标: 能力目标: 学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。 情感、态度、价值观目标: 情感、态度、价值观目标: 在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 教学重点与难点: 教学重点与难点 善于尊重他人,自尊者达观。 教学方法: 教学方法: 教师讲解与学生讨论相结合。 教学准备 组织学生通过查阅历史知识,阅读课本,编排课本剧“晏子使楚”。 教学过程 【导入新课】 尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。尊重他人是人生的一门学问, 是人生的一片风景, 尊人优雅。 那么, 在日常生活中, 我们应该怎样维护自己和他人的尊严? 这节课我们就共同来探讨这方面的问题。 板书:三、彼此尊重才能赢得尊重 (一)维护人格尊严最重要 【讲授新课】 活动一:“晏子使楚” (组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中,要求学生站在晏子的角度去体 会当发现楚王不尊重自己时的心理感受,突出晏子当时的心理活动。)

师:请同学们根据课本剧内容回答:晏子身上最令你钦佩的是什么? 生 1:晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华,而且临危不惧,非常巧妙地挫败了楚王想 羞辱他的诡计。 生 2:晏子坚持从大门进城,不仅使自己的人格免受侮辱,而且也维护了国家的尊严。 生 3:…… 师:晏子的行为不仅维护了自己的人格,还维护了国家的尊严。我们常说的人格,是人的尊 严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威 武不能屈”,说的就是这个道理。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失 人格,做有损人格的事。 活动二:请让我来帮助你 (投影显示) 李文是一名七年级的学生,可他最近很不快乐,刚刚从农村转入城市的他,在穿着方面不如 其他同学,还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到 非常敏感, 总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。 前几天, 小组长因他晚交作业而批评他时, 他心里非常生气,认为自己的自尊心受到了伤害,差一点与小组长吵起来。在思想品德课上 学习了 《珍惜无价的自尊》 这一课后, 李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面条件这么差, 应该怎样维护自己的自尊呢?” 师: 看完这则发生在我们同龄人身上的故事,请同学们分组讨论后,告诉李文,他应该如 何维护自己的自尊? (这是本课的主体部分,也是教学的重点、难点,通过引用同龄人的故事,帮助学生进一步 正确认识自尊,消除对自尊的错误看法,知道如何维护自己的自尊。同时,教育学生,学会 尊重他人是自我尊重的重要方法之一。) 生:(略) 师总结: 真正自尊的人应该不自卑、 不虚荣, 以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我, 摒弃过度的自尊,养成一种豁达、开朗的性格,同时努力提高自身能力和品德修养,做一个 自尊、快乐的人。 板书:(二)自尊者达观 活动三:学会尊重他人 活动过程:

(一)指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。 (二)引导学生思考课文中“这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。 (三)进一步思考“在日常生活中,我们应如何尊重他人”? 师总结:陶行知给糖的教育事例告诉了我们,应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看 问题,感同身受,推己及人;二是要善于欣赏,接纳他人;三是要不做有损他人人格的事。 【课堂小结】 在我们的生活中,每个人都有自尊,都需要得到别人的尊重,尊重可以使人理智,尊重可以 使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应,让我们在生活中学会彼此尊 重。 【课堂反馈】 判断分析: 1.有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆、直指问题,这样是否会伤害我们的 自尊? 2.为维护自尊,所以面对别人的议论,应斤斤计较,得理不让人。 【课后作业】 搜集运用幽默化解矛盾的故事,并说明幽默在化解矛盾中的作用。 (“课堂反馈”和“课后作业”的设置,都是课堂教学的补充和延伸,使课堂教学更为丰满 和具体,这两项活动的设置,旨在使学生学会与不同性格的人相处,学会尊重他人,正确对 待他人的议论和批评,学会用幽默化解矛盾。)


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