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简明英语国际音标教程


简明英语国际音标教程 简明英语国际音标教程 英语国际音标

康 方 编 QQ: 756315207

河南·正阳教师进修学校 2010 年 8 月

英语国际音标分类(48 个)
小学低年级数学教研组教研活动记录
时间:星期五 时间 地点:低年级办公室 地点 人员:数学组成员 人员 主持:周学科 主持 主题:关于新课程下的课堂教学评价 主题 摘要: 摘要 一、对新课程下课堂教学评价的认识 (一) 学科老师 作为数学的一个重要组成部分,我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。 1、教师评价学生。 在教学中更多关注学生的成长与发展,对学生的学习过程给予肯定、赞赏和 鼓励,给学生指明前进的方向。除了口头评价外,还可以采用一些奖励性的手段 评价学生,如糖果、饼干等等。 2、学生自评、互评。调动竞争意识,培养合作的好习惯。 3、邀请小朋友做老师定期批阅作业,进一步养成良好做作业的好习惯。 (二) 高亮老师 我实行评价标准的多样化与层次化,关注被评价者之间差异的不同需求。评 价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价,根据卷面的难 易程度推出不同的评价标准,使每个孩子都知道自己的优点与不足,发展每一个 孩子的个性,准确找出自己的能力坐标。 (三) 马甫老师 1、指导方法,激发兴趣。 带有感情色彩的评价会使逐渐感到老师对他的关爱,对自己产生足够的信 心。如“你是我的骄傲”“你在进步,我真高兴”等等。 2、积极引导,拓宽思路,自主创新。 利用评价适当地给予启发,可以拓宽学生的思路,进一步开发学生的潜能, 激活创新意识。如“解的真妙”“还有更好的解法吗?”等等。 3、严格要求,积极鼓励。 此外,还要关注学生的非智力因素,如作业习惯、书写质量等。类似的评价 有“你很聪明,如果你再写得好一点,那就更好了!”“搬开你的绊脚石——粗心, 奋勇前进!” (四) 索亮老师 低年级教学中,我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性,上课认真了 奖励一颗五角星,回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法 不大感兴趣,即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢? 1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中,根本没办法集中注意力在课堂上。 2、对于答题错误的学生关注不多,其积极性和兴趣受到了抑制,学习效果不好, 心理压力也比较大。 所以,课堂教学中评价不能过多,不能太“廉价”。 (五) 学科老师
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小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分, 小学数学作业评价不能 仅仅局限于过去的呈现方式,应该在充分关注学生个体差异,充分发挥其导向、 激励、诊断等功能,促进学生的全面发展。 1、呈现“等级——简语”式作业评价,加强师生之间的情感交流。 如“良+字迹工整=优”“优+格式规范=优+”等。这样的评价,学生可以明确看 到自己的努力方向,拉短了师生之间的距离,并且能使学生自觉反思。 2、呈现“等级——评语”式作业评价,促进学生的和谐持续发展。 夸奖式评语“你总是第一个交作业,批改你的作业真是一种享受。” 诱导式评语“老师告诉你一个小秘密,我读书时每次作业发下来,都不让它 在书包里睡觉,而是在仔细看看有错误的地方是不是都解决了。试一试好吗?” 督促式评语“你的作业不该是这样吧!” 3、呈现“等级——图案”式作业评价,鼓励学生积极学习。 总之,作业评价的改革,是改革评价制度的重要组成部分。 (六) 高亮老师 1、实施自评反思,促进学生主动思考。 适时组织学生进行评价反思,使学生意识和体会到自己认知的过程、学习目 的和任务、自己的学习能力和水平等变化情况,意识到有哪些可供选择的学习方 法,并积极采用最有效的方式,有利于学生认知水平的提高。 2、实施互评反馈,可以提高学习效果。 (七) 马甫老师 如何实施评价策略,激活学生的创造性思维,保持探究热情呢? 1、鼓励性评价 当学生提出探究设想或在探究活动中取得一定进展时,哪怕这一设想、这种 进展微不足道,甚至带有偶然因素,教师仍要以敏锐的洞察力,及时地给予表扬 鼓励,保持高涨的学习热情。 2、期望性评价 教师的期望会对学生产生潜移默化的激励作用,成为他们继续探究的动力。 教师应及时给予热情的言语、热切的眼神去激励他们。 3、延迟性评价 适当延迟评价有利于学生创新思维的发展。 (八) 冯军老师 课堂教学中学生是学习的主体,他们对许多的问题和现象都有自己独特的见 解和思维方式,同时他们相对的也具有了一定的知识积累。在课堂教学中我们可 以把学习的权利交给学生,让他们在评价中互相交流与学习。 例如口算时, 老师可以变成旁观者, 出题者、 回答者与评价者都是学生自己。 每次回答问题以后,学生们就开始“点兵点将”了。声音大、准确、完整,学生们 就会封他为“将、、大兵、小兵”等等。而学生就是想当大将,无形之中就会对自 己的回答高标准严要求。 但是学生在评价时,也要讲明评价的标准和要求。让学生明白什么事都要遵循一 定的标准。 学生既是评价的对象又是评价的主体,让学生对自己和别人的活动作出适当 的评价,可以使学生更好地处理和同伴的合作关系。 二、评价实施中存在的困惑

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1、低年级的儿童时刻渴望得到别人的肯定和表扬,所以课堂教学中教师会很细 心地关注学生的学习活动,并给予一定的表扬。可在实际教学中,我们越来越发 现,学生好象对老师的表扬并不是太感兴趣,甚至让老师感觉到表扬的“苍白无 力”。 2、在课堂上经常组织学生互相评价,而且有意识地引导学生要善于发现别人的 优点。可是事实上,仍有一部分学生不会甚至是不愿发现别人身上的优点,令老 师很无奈。 三、总结 各位老师就自己课堂教学中的评价谈了自己的认识,并介绍了自己的相关做 法,我想聚集了集体的智慧,一定能使我们课堂教学中的评价活动科学地进行。 另外,老师们还谈了自己在课堂教学评价实施过程中存在的疑惑,这是一种有价 值的思索,没有困惑就没有发展,相信老师们会在今后的实践中逐渐提高自己的 理论水平和教学能力。 四、冯校长指导 (一) 关于本次教研活动 1、活动的中心内容选材好。 2、活动参与老师都有充分的准备。 3、建议大家把自己的材料再充实一下。 (二) 如何避免“廉价评价” 1、适度 火候要把握好,不要泛和滥,过高的评价会华而不实,过低的评价起不 到激励作用。 2、适时 评价要把握最佳时机,迟与早都不行。 3、适量 频率不宜过高。 (三) 评高亮和索亮两位老师的课 1、创造性地使用教材,迎合学生实际,效果很好。 2、两位老师基本功扎实。高亮老师有制作优势,索亮老师教学机智灵活。 3、能用新课程的理念来组织和实施各个课堂教学环节。 4、活动的组织形式新颖,基本上以开放、资助合作的方式来组织教学,在改善 学习方式上作了有益的尝试,效果比较好。 a. 元音(20 个): 单元音(12 个) : 前元音(4 个) i: ] [ ? ]/[ i ] [ e ] [ ? ] :[ 中元音(3 个) ?: ]/[ ?: ] :[ [?] [?] [ ? ]/[ ? ] [ ɑ: ]

后元音(5 个) u: ] [ ? ]/[ u ] [ ?: ] :[ 双元音(8 个) : 合口双元音(5 个) e? ]/[ ei ] :[ [ ?? ]/[ ?i ] 集中双元音(3 个) ?? ]/[ i? ] :[

[ a? ]/[ ai ] [ ?? ]/[ ?u ] [ ?? ]/[ u? ] [ a? ]/[ au ] [ e? ]

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b. 辅音 (28 个): 爆破音(6 个) p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ɡ] :[ 摩擦音(8 个) f ] [ v ] [ s ] [ z ] [ θ ] [ ? ] [ ? ] [ ? ] :[ 破擦音(6 个) t? ] [ d? ] [ tr ] [ dr ] [ ts ] [ dz ] :[ 鼻音(3 个) m ] [ n ] [ ? ] :[ 边音/舌侧音(1 个) l ] :[ 无摩擦延续音(1 个) r ] :[ 半元音(2 个) w ] [ j ] :[ 声门音(1 个) h ] :[

26 个字母 Aa [e?] Hh [e?t?] Oo [??] Uu [ju:] Bb [bi:] Ii [a?] Pp [pi:] Vv [vi:] Cc [si:] Jj [d?e?] Qq [kju:] Ww ['d?blju:] Dd [di:] Kk [ke?] Ee [i:] Ll [el] Rr [ɑ:] Xx [eks] Ff [ef] Mm [em] Ss [es] Yy Gg [d?i:] Nn [en] Tt [ti:] Zz

[wa?] [zi:]/[zed]

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Lesson One
[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ i: ] [ ? ]
Step 1. Learn and read. [p] [b] 清音,双唇音,爆破音,送气,气流强。 浊音,双唇音,爆破音,不送气,气流弱。

发音方法:首先,双唇紧闭,堵住气流;然后,气流从口腔冲出,双唇打开, 产生爆破。清音声带不震动,浊音声带振动。 [t] [d] 清音,齿龈音,爆破音,送气,气流强。 浊音,齿龈音,爆破音,不送气,气流弱。

发音方法: 舌尖抵上齿龈, 堵住气流, 当舌尖从上齿龈移开时, 气流从口腔冲出, 产生爆破。清音声带不震动,浊音声带振动。 [ i: ] [?] 长音,前元音。 短音,前元音。

发音方法:舌尖抵下齿,舌前部抬高,发音时呈扁平口型,紧张。发 [ i: ] 时嘴 巴微张,[ ? ] 比 [ i: ] 口型稍大,略轻松。 Step 2. Practice. pea / pi: / peep / pi:p / tea / ti: / beat / bi:t / tip / t?p / bee / bi: / teat / ti:t / bit / b?t / dee / di: / deep did / di:p /

pit / p?t /

/ d?d /

Spellings of [ p ] p, pp pet / pet / pepper / 'pep? /

Spellings of [ b ] b, bb bed / bed / robber / 'r?b? / lamb / l?m / debt / det /

mb ( b is silent) bt ( b is silent) Spellings of [ t ] t, tt -ed two / tu: /

better / 'bet? /

walked / w?:kt / castle / kɑ:sl /
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-stle- ( t is silent )

-sten- ( t is silent ) Spellings of [ d ] d, dd -ed do / du: /

listen / 'l?sn /

odd / ?d / robbed / r?bd /

played / pleid /

Spellings of [ i: ] ee ea e ie ei ey Spellings of [ ? ] i, y, e ai ay ey a sit / s?t / city / 's?t? / pretty / 'pr?t? / tree / tri: / meat / mi:t / me / mi: / piece / pi:s / seize / si:z / key / ki: / these / ?i:z /

mountain / 'ma?nt?n / Sunday / 's?nd? / money / 'm?n? / village / 'v?l?d? /

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Lesson Two
[k] [ɡ] [e] [?]
Step 1. [k] [ɡ] Learn and read.

清音,软腭音,爆破音,送气,气流强。 浊音,软腭音,爆破音,不送气,气流弱。

发音方法:舌后部抬高至软腭,堵住气流,气流冲破阻碍,形成爆破。清音声带 不震动,浊音声带振动。 [e] [ ?] 短音,前元音。 短音,前元音。

发音方法:舌尖抵下齿,舌前部抬高。发音时呈扁平口型。发[ e ]时嘴巴半开, [ ?]比[ e ]口型稍大。 Step 2. Practice. A. get / ɡet / gap /ɡ?p / B. beat / bi:t / pea / pi: / tea / ti: / deed / di:p / keep / ki:p / geek / ɡi:k / C. East or west, home is best. / 'i:st ?: 'west, 'h??m ?z 'best / All is well that ends well. / '?:l ?z 'wel ??t 'endz 'wel / Spellings of [ k ] c, cc can / k?n / soccer / 's?k? /
8

pet / pet / pat / p?t /

bed / bed / bad / b?d /

ket / ket / cat / k?t /

bit / b?t / pig / p?ɡ / tip / t?p / dip / d?p / kitty / 'k?t? / gid / ɡ?d /

bet / bet / pet / pet / ted / ted / dead / ded / ket / ket / get / ɡet /

bat / b?t / pat / p?t / tap / t?p / dad / d?d / cat / k?t / gap / ɡ?p /

k, ck

cake / ke?k /

back / b?k /

ch ( before r, or after s) qu, que qu [ kw ] Spellings of [ ɡ ] g, gg gu, gue -gu- [ ɡw ] gh Spellings of [ e ] e ea a Spellings of [ ? ] a ai

school / sku:l / queue / kju: /

liquor / 'l?k? / quick / kw?k /

get / ɡet / guide / ɡa?d /

bigger / 'b?ɡ? / league / li: ɡ/

language / 'l??ɡw?d? / ghost / ɡ??st /

set / set / dead / ded /

bed / bed / bread / bred /

many / 'men? /

apple / ?pl / plait / pl?t /

sat / s?t / plaid / pl?d /

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Lesson Three
[ ?: ] [ ? ] [ ? ]
Step 1. Learn and read [ ?: ] 长音,中元音 发音方法:发音时嘴巴半开,扁平,紧张。舌中部抬高至硬腭。 [?] 短音,中元音 发音方法:发音时嘴巴半开,稍扁平,放松。舌中部抬高至硬腭。 [?] 短音,半元音 发音方法:发音时嘴巴半开,稍扁平,放松。舌中部抬高至硬腭。 Step 2. Practice A. [ ?: ] bird / b?:d / purse / p?:s / [?] worker / 'w?:k? / farmer / 'fɑ:m? / [?] cut / k?t / cup / k?p / B. [?] bat / b?t / cat / k?t / hat / h?t / C. [ ?: ] bird / b?:d / burn / b?:n / dirt / d?:t / D. [ ?: ] birth / b?:θ / term / t?:m / E. Blood is thicker than water. / 'bl?d ?z 'θ?k? ??n 'w?:t? /
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work / w?:k / girl / ɡ?:l / about / ?'ba?t / panda / 'p?nd? / bus / b?s / duck / d?k / [?] but / b?t / cut / k?t / hut / h?t / [e] bed / bed / ben / ben / debt / det / [?] above / ?'b?v / ago / ?'ɡ?? / [?] bud / b?d / bun / b?n / dust / d?st /

First come, first served. / 'f?:st 'k?m, 'f?:st 's?:vd / Better late than never. / 'bet? 'le?t ??n 'nev? / Spellings of [ ?: ] er, ir , ur ear + 辅音 w + or + 辅音 our Spellings of [ ? ] a, ar e, er i o or oar our ou Spellings of [ ? ] u o before m, n, v, th bus / b?s / wonder / 'w?nd? / love / l?v / ou oo touch / t?t? / blood / bl?d / flood / fl?d / company / 'k?mp?n?/ nothing / 'n?θ?? / China / 't?a?n? / woman / w?mn / possible / 'p?s?bl / method / 'meθ?d / doctor / 'd?kt? / cupboard / 'k?b?d / colour / 'k?l? / famous / 'fe?m?s / collar / 'k?l? / better / 'bet? / term / t?:m / learn / l?:n / work / w?:k / girl / ɡ?:l / earth / ?:θ / world / w?:ld / turn / t?:n /

journey / 'd??:n? /

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Lesson Four
[f] [v] [s] [z] [θ] [?] [?] [?]
Step 1. Learn and read [f] [v] 清音,唇齿音,摩擦音,送气,气流强 浊音,唇齿音,摩擦音,不送气,气流弱

发音方法:下唇抬高,上齿抵下齿,气流在唇齿间形成摩擦。 [s] [z] 清音,齿龈音,摩擦音,送气,气流强 浊音,齿龈音,摩擦音,不送气,气流弱

发音方法:上齿抵下齿,气流在舌前部和齿龈处产生摩擦。 [θ] [?] 清音,齿音,摩擦音,送气,气流强 浊音,齿音,摩擦音,不送气,气流弱

舌尖抵上齿,气流在舌尖和上齿间形成摩擦。 [?] [?] 清音,硬腭齿龈音,摩擦音,送气,气流强 浊音,硬腭齿龈音,摩擦音,不送气,气流弱

发音方法:舌面抬高至硬腭,舌尖朝向上齿龈方向,气流在舌面和舌尖处形成摩 擦。嘴巴呈前突,呈小方口型。发音时注意上下牙齿打开,留有缝隙,以便气流 顺畅流出。 Step 2. Practice A. [f] fat / f?t / beef / bi:f / fact / f?kt / face / fe?s / B. [s] sit / s?t / seed / si:d / bus / b?s / fussy / f?s? / [v] vet / vet / dove / d??v / have / h?v / give / ɡ?v / [z] zoo / zu: / zeal / zi:l / his / h?z / easy / i:z? /

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C.

[θ] thick / θ?k / third / θ?:d / fifth / f?fθ / mouth / ma?θ /

[?] this / ??s / that / ??t/ these / ?i:z / other / ??? / [?] pleasure / 'ple?? / measure / 'me?? / garage / 'ɡ?rɑ:? / vision / 'v???n /

D.

[?] ship / ??p / fish / f?? / shirt / ??:t / dish / d?? /

E.

Good health is above wealth. / 'gud 'helθ?z ? 'b?v 'welθ /

Spellings of [ f ] f, ff ph gh Spellings of [ v ] v f, ph Spellings of [ s ] s, ss c sc Spellings of [ z ] s ( between two vowels ) music / 'mju:z?k / close / kl??z / nose / n??z / set / set / piece / pi:s / science / 'sa??ns / miss / m?s / city / 's?t? / vest / vest / of / ?v / nephew / 'nevju: / fat / f?t / offer / ' ?f? /

photo / 'f??t?? / laugh / lɑ:f /

s ( between a vowel and a silent e ) z Spelling of [ θ ] zoo / zu: /

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th Spelling of [ ? ] th Spellings of [ ? ] sh s 辅音 + sion [ ??n ] Spellings of [ ? ] -sure 元音 + sion [ ??n ] -ge

three / θri: /

there / ?e? /

ship / ??p / sure / ??? / pension / 'pen??n /

treasure / tre?? / vision / 'v???n / garage / 'ɡ?rɑ:? /

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Lesson Five
[ t? ] [ d? ] [ tr ] [ dr ] [ ts ] [ dz ]
[ t? ] [ d? ] 清音,硬腭齿龈音,破擦音,送气,气流强 浊音,硬腭齿龈音,破擦音,不送气,气流弱

发音方法:舌尖抵上齿龈,堵住气流;舌中部抬高至硬腭,气流在舌面产生摩擦 并爆破出来。 [ tr ] [ dr ] 清音,后齿龈音,破擦音,送气,气流强 浊音,后齿龈音,破擦音,不送气,气流弱

发音方法:舌尖抵上齿龈,堵住气流;当气流爆破时,舌尖朝向后齿龈,产生摩 擦。发音时,双唇收圆,突出。 [ ts ] [ dz ] 清音,齿龈音,破擦音,送气,气流强 浊音,齿龈音,破擦音,不送气,气流弱

发音方法:舌尖抵上齿龈,堵住气流;当舌尖从上齿龈迅速移开时,气流产生爆 破并且在舌尖和上齿龈处形成摩擦。 A. [ t? ] China / 't?a?n? / child / t?ai?ld / picture / 'p?kt?? / peach / pi:t? / B. [ tr ] trip / tr?p / trick / tr?k / true / tru: / truck / tr?k / C. [ ts ] cats / k?ts / seats / si:ts /
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[ d? ] jet / d?et / orange / '?rin?d? / bridge / br?d? / message / 'mes?d? / [ dr ] drip / dr?p / dress / dres / draw / dr?: / drop / dr?p / [ dz ] cards / kɑ:dz / seeds / si:dz /

gets / ɡets / mates / me?ts / D. cats and dogs / 'k?ts ?nd 'd?z /

beds / bedz / spades / spe?dz /

Birds of a feather flock together. Words pay no debts.

/ 'b?:dz ?v ? 'fe?? 'fl?k t?'ɡe?? /

/ 'w?:dz 'pe? n?? 'dets / / fju: 'w?:dz, men? 'di:dz / / 'fa?n 'w?:dz 'dres '?l 'di:dz /

Few words, many deeds. Fine words dress ill deeds. Spellings of [ t? ] ch, tch ture -tion [t??n] Spellings of [ d? ] j g ( before i, e, y ) dg(e) Spelling of [ tr ] tr Spelling of [ dr ] dr Spellings of [ ts ] -ts -tes Spellings of [ dz ] -ds -des beds / bedz / spades / spe?dz / cats mates / k?ts / / me?ts / dress / dres / tree / tri: / just / jet d??st / / d?et / chair / t?e? / picture / 'p?kt?? /

catch / k?t? /

question / 'kwest??n /

age / e?d? /

gym / d??m /

bridge / br?d? /

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Lesson Six
[ u: ] [ ? ] [ ?: ] [ ? ] [ ɑ: ]
[ u: ] [?] 长音,后元音 短音,后元音

发音方法:舌后部抬高至软腭,双唇收圆,向前突出。长音嘴巴自然闭合,发音 时,紧张;发短音时,嘴巴半开,放松。 [ ?: ] [?] 长音,后元音 短音,后元音

发音方法:舌后部抬高至软腭,双唇收圆。发长音时,嘴巴半开,紧张;发短音 时,嘴巴大于半开,放松。 [ ɑ: ] 长音,后元音

发音方法:舌后部抬高至软腭,嘴巴自然张开,舌尖朝向下齿,放松。 A. [ u: ] soup / su:p / two / tu: / food / fu:d / tooth / tu: / B. [ ?: ] pork / p?:k / four / f?: / door / d?: / walk / w?:k / C. [ ɑ: ] car / kɑ: / ask /ɑ:sk / pass / pɑ:s / father / 'fɑ:?? / Spellings of [ u: ] oo goose / ɡu:z /
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[?] good / ɡ?d / look / l?k / book / b?k / put / p?t / [?] pot / p?t / hot / h?t / cock / k?k / want / w?nt / [?] cut / k?t / cup / k?p / bus / b?s / mother / 'm??? /

u o ou Spellings of [ ? ] u oo oul Spellings of [ ?: ] al + 辅音 au, aw ough, augh or, ore Spellings of [ ? ] o w+a ou Spellings of [ ɑ: ] a al ar ear au

rule / ru:l / do / du: / soup / su:p / lose / lu:z /

bush / b?? / foot / f?t / could / k?d /

push / p?? /

talk / t?:k / saw / s?: / bought / b?:t / corn / k?:n / cause / k?:z / daughter / 'd?:t? / horse / h?:s /

cost / k?st / want / w?nt / cough / k?f /

after /ɑ:ft? / half / hɑ:f / farm / fɑ:m / heart / hɑ:t / laugh / lɑ:f / palm / pɑ:m /

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Lesson Seven
[r][h][l]
[r] 浊音,后齿龈音,无摩擦延续音

发音方法:舌尖抵后齿龈,舌背部抵上齿,双唇收圆,稍前突。一般情况下, 字母 r 在词尾不发音。但是在句子中,如果前一个单词以字母 r 结尾,而后一个 单词以元音开始,此时,字母 r 发音,和后一个单词的元音进行连读。 A. red / red / rice / ra?s / sorry / 's?r? / bread / bred / B. four or five / 'fɑ: r ? 'fa?v / far away Here it is. Spellings of [ r ] r rh ( h is silent ) wr ( w is silent ) [h] rest / rest / rhythm / 'r???m / write / ra?t / / 'fɑ: r ?'we? / / 'h??r ?t ?s / rude / ru:d / right / ra?t / very / 'ver? / read / ri:d /

清音,摩擦音,声门音

发音方法:气流从声门处流出,在舌面形成摩擦。 heart / hɑ:t / hat / h?t / whose / hu:z / horse / h?:s / Spellings of [ h ] h wh( w is silent ) [l] heat / hi:t / who / hu: / help / help / hurt / h?: t / his / h?z / happy / 'h?p? /

浊音,齿龈音,舌侧音(边音)

发音方法:舌尖轻抵上齿龈,气流从舌两侧流出, 发出一个模糊的[ l ]; 当舌尖从 上齿龈弹开时,发出一个清楚响亮的[ l ]。
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A feel / fi:l / help / help / pool / pu:l / tell / tel / field / fi:ld / B let / let / lot / l?t / like / la?k / lock / l?k / look / l?k / C [l] light / la?t / lead / li:d / collect / k?'lekt / D Live and learn. / 'l?v ?n(d) 'l?:n / / 'l?k b?'f?: ju: 'li:p / / la?t 'k?m, la?t 'ɡ?? / / 'ɡrɑ:sp ?:l, 'lu:z ?:l / / '?:l ?z 'wel ??t 'endz 'wel / [n] night / na?t / need / ni:d / connect / k?'nekt / [r] right / ra?t / read / ri:d / correct / k?'rekt / live / l?v / learn / l?:n / less / les / lost / l?st / light / la?t / fill /f?l / milk / m?lk / pull / p?l / real / ri:l / girl / g?:l /

Look before you leap. Light come, light go. Grasp all, lose all.

All is well that ends well. E talk / t?:k / would / w?d / walk / w?:k /

half / hɑ: f /

should / ??d/

F. Spellings of [ l ] l, ll love / l?v / bell / bel /

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Lesson Eight
[m][n][?]
[m] 浊音,双唇音,鼻音

发音方法:双唇紧闭,气流从鼻腔流出。 [n] 浊音,齿龈音,鼻音

发音方法:舌尖抵上齿龈,堵住气流,气流从鼻腔流出。 [?] 浊音,软腭音,鼻音

发音方法:舌后部抬高至软腭,堵住气流,气流从鼻腔流出。 A. [m] meet / mi:t / map / m?p / many / men? / B. [n] neat / ni:t / net / net / nice / na?s / C. [?] sing / s?? / singing / 's???? / Spellings of [ m ] m, mm -mn ( n is silent ) -mb ( b is silent ) Spellings of [ n ] n, nn kn ( k is silent ) gn ( g is silent ) Spellings of [ ? ] -ng spring / spr?? /
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team / ti:m / lamp / l?mp / farm / fɑ:m /

mean / mi:n / tin / t?n / fine / fa?n /

sang / s?? /

sung / s?? /

song / s?? /

ringing / 'r???? /

meat / mi:t / autumn / '?:t?m / lamb / l?m /

summer / 's?m? /

need / ni:d / knee / ni: / sign / sa?n /

sunny / 's?n? /

n ( before [ k ] and [ ɡ ] )

anger / '??ɡ? /

uncle / '??kl /

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Lesson Nine
[ e? ] [ a? ] [ ?? ] [ ?? ] [ a? ]
[ e? ] = [ ei ] 合口双元音

发音时口型由大到小,从 [ e ] 滑动到 [ ? ]。 A. [ e? ] day / de? / say / se? / B. [ e? ] name / ne?m / face / fe?s / paper / 'pe?p? / C. [ e? ] great / re?t / say / se? / train / tre?n / Spellings of [ e? ] a ai ay ea eigh [ a? ] = [ ai ] make / me?k / rain / re?n / way / we? / break / bre?k / eight / e?t / 合口双元音 may / me? / safe / se?f / [e] net / net / neck / nek / pepper / 'pep? / [ i: ] greet / ɡri:t / see / si: / tree / tri: /

发音时口型由大到小,从 [ a ] 到 [ ? ]。[ a ] 比 [ ? ] 的口型稍大。 A. [ a? ] high / ha? / rice / ra?s / five / fa?v / B. [ a? ] side / sa?d / why / wa? / try / tra? / light / la?t / [?] sat / s?t /
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kite / ka?t / child / t?a?ld / Spellings of [ a? ] i, y igh ie, ye ei [ ?? ] = [ ?i ] time / ta?m / high / ha? / die / da? / either / 'a??? / 合口双元音

cat / k?t / chat / t??t /

cry / kra? /

bye / ba? /

发音时口型由大到小,从 [ ? ] 到 [ ? ]。 [ ? ] 介于 [ ?: ] 和 [ ? ] 的口型之间。 boy / b?? / noise / n??z / coin / k??n / Spellings of [ ?? ] oi oy spoil / sp??l / boy / b?? / toy / t?? / voice / v??s / point / p??nt /

[ ?? ] = [ ?u ] 合口双元音 发音时口型由大到小,从 [ ? ] 滑动到 [ ? ]. [ u ] 的口型在 [ u: ] 和 [ u ] 之间。 A. go / ?? / comb / k??m / road / r??d / B. [ ?? ] bone / b??n / tone / t??n / Spellings of [ ?? ] o o+l o+s code / k??d / old / ??ld / most / m??st / nose / n??z / home / h??m / cold / k??ld / [ ?: ] born / bn / torn / tn / [ ?: ] burn / bn / turn / tn /

24

oa oe ou/ow + l

road / r??d / toe / t?? / soul / s??l / bowl / b??l /

[ au ] = [ a? ] 合口双元音。 发音时口型由大到小,从[ a ] 滑动到 [ ? ]。 [ ? ] 的口型在 [ u: ] 和 [ u ] 之间。 A. down / da?n/ doubt / da?t / loud / la?d / town / ta?n / shout / ?a?t / mouth / ma?θ / mouse / ma?s /

house / ha?s / B. [ ?? ] phone / f?? / hoe / h?? / boat / b??t / C. Spellings of [ a? ] ou ow

[ a?] round / ra?nd / how / ha? / out / a?t /

[ a? ] find / fa?nd / high / ha? / mile / ma?l /

loud / la?d / brown / bra?n /

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Lesson Ten
[ ?? ] [ ?? ] [ e? ]
[ i? ] = [ ?? ] 集中双元音

发音时,口型由小到大,从 [ ? ] 到 [ ? ],紧张到放松。 A. ear / ?? / fear / f?? / here / h?? / B. [ i: ] he / hi: / tea / ti: / fee / fi: / C. They come here twice a year. / ?e? 'k?m h?? twa?s ? 'j?? / Come nearer and sit here. / 'k?m n??r? ?n(d) 's?t h?? / D. Spellings of [ i? ] eer ear ere ier [ e? ] 集中双元音 deer / d?? / dear / d?? / here / h?? / firece / f??s/ [ ?? ] here / h?? / tear / t?? / fear / f?? / [ ?: ] her / h?: / term / t?:m / fur / f?: / beer / b?? / idea / a? 'd?? / near / n?? / clear / kl?? / hear / h?? / tear / t?? /

发音时,口型由大到小,[ e ] 比 [ ? ] 的口型小,但比 [ e ] 大。 A. care / ke? / hair / he? / wear / we? / chair / t?e? / bear / be? / pear / pe? /
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there / ?e? / pair / pe? / where / we? /

B. [ ?? ] ear / ?? / hear / h?? / fear / f?? / C. [ ?: ] her / h?: / fur / f?: / turn / t?: / D. Take care. / 'te?k 'ke? / Mary is the girl with the fair hair. / 'me?r? ?z ?? 'g?:l w?? ?? 'fe? 'he? / E. Spellings of [ e? ] are air ear ere [ u? ] = [ ?? ] 集中双元音 square / skwe? / pair / pe? / pear / pe? / their / ?e? / [ ?? ] here / h?? / fear / f?? / tear / t?? / [ e? ] hair / he? / fair / fe? / tear / te? / [ a?? ] hire / ha??/ fire / fa?? / tire / ta?? / [ e? ] air / e? / hare / he? / fair / fe? /

发音时,口型由小到大。[ ? ] 的口型大小在 [ u: ] 和 [ u ] 之间。 A. poor / p?? / B. [ ?? ] tour / t?? / sure / ??? / bluer / bl?? / [ u: ] two / tu: / shoe / ?u: / blue / blu: /
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sure / ??? /

tour / t?? /

C. Spellings of [ ?? ] oor ure ur + 元音 our moor / m?? / sure / ??? / rural / 'r??r?l / tour / t?? /

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Lesson Eleven

[w] [j]
[w] 半元音,双元音,浊音

发音时,双唇收圆,向外突出,然后双唇向两边打开。舌后部抬高至软腭,气流 从双唇间流出。 A. watch / w?t? / walk / w?:k / swim / swi?m / B. [v] vest / vest / verse / v?:s / vine / va?n / vice / va?s / C. a white woman / ? 'wa?t 'w?m?n / [w] west / west / worth / w?:θ / wine / wa?n / wise / wa?z / wash / w?? / work / w?:k / twelve / twelv / warm / w?:m / wait / we?t / sweet / swi:t /

warm water / 'w?:m 'w?:t? / work well / 'w?:k wel /

walk away / 'w?:k ?'we? / D. No sweet without sweat. / n?? 'swi:t w?'?a?t 'swet / / ?e?(r) ?z n?? 'sm??k w?'?a?t 'fa?? /

There is no smoke without fire. Work makes the workman.

/ 'w?:k 'me?ks ?? 'w?:km?n / / we? ?e?(r) ?z 'h??p, ?e?(r) ?z 'la?f /

Where there is hope, there is life.

Where there is a will, there is a way. /we? ?e? (r) ?z ? 'w?l, ?e? (r) ?z ? 'we? / When the cat is away, the mice will play. /wen ?? 'k?t ?z ?'we? , ?? 'ma?s

29

w?l 'ple? / E. Spellings of [ w ] w wh + 元音( except o ) qu [ kw ] - gu - [ gw ] F. write / wa?t / answer / 'ɑ:ns? / [j] 半元音,硬腭音,浊音 two / tu: / sword / s?:d / weak / wi:k / what / w?t / quick / kw?k / language / 'l??ɡw?d? /

发音时,舌前部抬高至硬腭,双唇扁平,气流从舌面流出。 A. you / ju: / youth / ju:θ / yellow / 'jel?u / B. Spellings of [ j ] y i, e before [ ? ] yes / jes / opinion / ?'p?nj?n / yard / jɑ:d / young / j?? / yes / jes /

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Lesson Twelve
辅音连缀
1. [ s ] + [ p, t , k, tr ] top / t?p / tar / tɑ: / cool / ku:l / kill / k?l / port / p?:t / pot / p?t / 清音不送气 stop / st?p /

star / stɑ: / school / sku:l / skill / sk?l / sport / sp?:t / spot / sp?t /

2. P + P 爆破音+爆破音,前一个爆破音不爆破 A. actor / '?kt? / doctor / 'd?kt? / football / 'f?tb?:l / factory / 'f?kt?r? / B. black tea / 'bl?k 'ti: / a good teacher / ? 'ɡ?d 'ti:t?? / sit down / 's?t da?n /

what time / w?t 'ta?m / 3. P + P + P 爆破音+爆破音+爆破音,前两个爆破音不爆破 correct time collect pennies strict parent / k?'rekt 'ta?m / / k?'lekt 'pen?z /

/ 'str?kt 'pe?r?nt /

4. P + A 爆破音+破擦音,爆破音不完全爆破 a good child / ? 'ɡ?d 't? a?ld /

a big tree / ? 'b?ɡ'tri: / a big joke / ? 'b?ɡ'd???k / a truck driver / ? 'tr?k 'dra?v? /
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5. P + F 爆破音+摩擦音,爆破音不完全爆破 a red flag / ? 'red 'fl?ɡ /

a red vase / ? 'red 'vɑ:z / a big shop / ? 'b?ɡ '??p /

6.P + N 爆破音 + 鼻音,鼻爆破 garden / 'gɑ: dn / pardon / 'pɑ: dn / Good morning! / ɡ?d 'm?:n?? / Good night! / ɡ?d 'na?t / I don’t know. / a? d??nt 'n?? / 7. P + L 爆破音 + 舌侧音,舌侧爆破 little / 'l?tl / middle / 'm?dl / hospital / 'h?sp?tl / people / 'pi:pl / at last / ?t 'lɑ: st / at least / ?t 'li:st / 8. L + C 边音 + 辅音 help / help / cold / k??ld / film / f?lm / else / els / old / ??ld / milk / m?lk /

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Lesson Thirteen
弱读

虚词有重读和弱读两种形式。通常,虚词在句中弱读。 虚词重读的三种情况: a. 在句首时; b. 在句末时; c. 需要重读时。 1.连词 Strong and but or than 2. 代词 me he him his her us them that who 3. 动词 am are is / ?m / / ɑ: / / ?z /
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Weak / ?nd / / b?t / /?/ / ??n / / ?n / / ?n / /n/

/ ?nd / / b?t / / ?: / / ??n /

/ mi: / / hi: / / h?m / / h?z / / h?: / / ?s / / ?em / / ??t / / hu: /

/ m? / / i: / / h? / / ?m / / ?z / / h? / / ?s / /?/ /s/ / ?m / /? /

/ ??m / / ??t / / h? /

/m/ /?/ /s/ /z/

be been was were has have had do does can could shall should will would must 4. 冠词 a an the 5. 介词 at for from of 6. 其它 there not to

/ bi: / / bi:n / / w?z / / w?: / h?z / / h?v / / h?d / / du: / / d?z / / k?n / / k?d / / ??l / / ??d / / w?l / / w?d / / m?st / /

/ b? / / b?n / / w?z / / w? / / h?z / / h?v / / h?d / / d? / / d?z / / k?n / / k?d / / ??l / / ??d / /l/ / ?d / / m?st / /d/ / m?s / / ?l / / ?d / /l/ / ?z / / ?v / / ?d / / d? / /s/ /v/ /d/ /d/ /z/

/ e? / / ?n / / i: /

/?/ / ?n / /?/ /?/

/ ?t / / f?: / / fr?m / / ?v /

/ ?t / / f? / / fr?m / / ?v /

/ ?e? / / n?t / / tu: /
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/?/ / nt / / t? / /n/ / t? /

some Practice

/ s?m /

/ s?m /

/ sm /

But why not? Give him two. I am tired. That’s fine. He is here. in a minute have an apple Come at once. What is the time? It doesn’t matter.

/ b?t 'wa? 'n?t / / 'ɡ?v ?m 'tu: / / a? m 'ta??d / / ??ts 'fa?n / / hi: z 'h?? / / '?n ? 'm?n?t / / 'h?v ?n '?pl / / 'k?m ?t 'w?ns / / 'w?t s ?? 'ta?m / / ?t d?zn 'm?t? /

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Lesson Fourteen
同化和省音
同化 a. 顺同化 b. 逆同化 c. 相互同化

1. [ z ] → [ s ] is / ?z / It’s easy. / ?t s 'i:z? / / 'w?ts 'h?pnd /

has / h?z /

What’s happened?

2. 在 [ m, p, b, ] 之前,[ n, t, d ] → [ m, p, b ] in / ?n / in bed / ?m 'bed / / 'ɡ?b 'ba? / / 'd??mp b? 'le?t /

good bye / 'ɡ?d 'ba? / don’t be late

/ 'd??nt b? 'le?t /

3. 在 [ k, ɡ] 之前,[ n, t, d ] → [ ?, k, ɡ] in case / ?n 'ke?s / I don’t care. good girl / ?? 'ke?s / / a? 'd???k 'ke? / / 'ɡ?g 'ɡ?:l /

/ a? 'd??nt 'ke? / / 'ɡ?d 'ɡ?:l /

4. 在 [ ?, j ] 之前,[ s, z ] → [ ?,? ] this year / ??s 'j?? / Where’s yours? this shop 5. [ tj ] → [ t? ] last year / ??? 'j?? / / 'we? ? 'j?:z /

/ 'we? z 'j?:z / / ?i? '??p /

/ ?is '??p /

[ dj ] → [ d? ] / l'ɑ:st 'j?? / / 'lɑ:st '??? / / 'nekst '??? / / 'na?s t? 'mi:t ?u: /

next year / 'nekst 'j?? / Nice to meet you. Did you like it?

/ 'na?s t? 'mi:t ju: / / 'd?d ju: 'la?k ?t /

/ 'd?d ?u: 'la?k ?t /

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省音 a. 历史省音 1. [ ? ] [ ? ] history / 'h?st?r? / every family easily 2. [ t ] / 'ev?r? / / 'f?m?l? / / 'i:z?l? / [d] b. 语境省音

just now / 'd??st 'na? / I want to / a? 'w?nt t? /

kind nurse / 'ka?nd 'n?:s / stand guard / 'st?nd 'gɑ:d /

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Lesson Fifteen
连 读

连读的前提:同一意群内的单词可以连读。 例如: Is it a 'hat or a 'cat? There is a 'good 'book in my 'desk. 1. 辅元连读 put it on / 'p?t ?t ?n /

an apple / ?n '?pl / an egg get up not at all let him in / ?n 'eg / / 'ɡet ?p / / 'n?t ?t ?:l / / 'let ?m ?n/

2. 辅音 + 半元音 Thank you. / 'θ??k ju:/ Could you help me, please? / k?d ju: help mi:, 'pli:z / Nice to meet you. / 'na?s t? 'mi:t ju: / / w?d ju: 'la?k ? 'k?p ?v 'ti: /

Would you like a cup of tea? 3. 元元连读 He is my uncle. I am a student. Do it. / 'du: ?t /

/ hi: ?z ma? '??kl / / a? ?m ? 'stju:d?nt /

How old are you? How do you do? 4. re/r + 元音 Here it is.

/ ha? '??ld ? ju: / / ha? du: ju: 'd? /

/ 'h??r ?t ?s / / h??r ? 'f?: 'eɡz / / we?r ?z ma? 'k?p /

Here are four eggs. Where is my cup?

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Exception: 如果一个单词的前后都有字母 r ,即使后面的词是元音开头,也不能 连读。 a rare animal / ? 're? '?n?m?l / / 'n??r? ?n(d) 'n??r? /

nearer and nearer

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