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探究新时期特色高中数学教育教学


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 探究新时期特色高中数学教育教学 作者:朱士波 来源:《读与写· 教育教学版》2014 年第 10 期 摘要:众所周知,高中数学有着内容多、比较抽象、理论性较强的特点,使得许多学生在 进入高中后不适应,成绩一落千丈,这是一个普遍的问题。而作为新时期的高中数学教师,我 们要负起责任,通过科学的学习方法,提高学习效率,让学生主动去学习,提高学生的数学成 绩。 关键词:高中数学 教育教学 方法 氛围 多媒体 中图分类号: G633.6 文献标识码: C 文章编号:1672-1578(2014)10-0108-01 当学生从初中阶段进入高中阶段,很多学生往往不能适应高中数学的节奏,导致成绩落后 影响自己的一生。面对这种情况,作为新时期的高中数学教师要结合自身的教学特点和教育形 式,采取多角度多层面的方式,努力构建高中数学高效课堂,使学生能够在课堂中尽可能多地 获取知识点,从而达到提高高中数学成绩的目的。作为一名高中数学教育工作者,经过多年的 教学,以及参阅大量的文献,对于新时期高中特色高中数学教育教学有着深刻的理解和看法, 在此表述,供同仁参考指正。 首先,积极构建和谐欢快的教学氛围,是提高学生学习效果的保障。 高中数学的学习重要性不言而喻。为了提高高中学生学习数学的能力,需要我们积极构建 欢快和谐的教学氛围,并调动学生的学习积极性,建立高中数学高效课堂。只有这样才能提高 数学课堂的教学效率,减轻数学教师的负担,使数学教师在付出同样的精力的前提下,取得更 多的教学成果。高中数学课堂的主体是学生,为此,数学教师一定要想办法建立活跃的课堂气 氛,调动学生的学习积极性,使学生充分发挥主观能动性,变被动听讲为主动学习,只有这 样,才能达到提高高中数学课堂效率的目的。所以,活跃课堂气氛是第一位的。为此,我们要 转变原有的教学模式,让高中数学课堂生动起来,让学生喜欢上数学课堂,让学生在轻松的氛 围中学到更多的数学知识。目前在高中数学课堂中,最缺乏的就是轻松活泼的课堂氛围,因 此,要想加强高中数学高效课堂的建设,就要建立活跃的课堂气氛,运用多种手段,调动学生 的学习积极性,提高数学课堂的教学效果,让学生在轻松活泼的氛围之内学习数学知识。良好 的课堂学习氛围可以提高学生的记忆掌握能力,作为新时期的高中数学教师,我们必须明确这 一点,并把构建和谐欢快的教学氛围放在教学的首位,只有这样才能真正的提高高中数学教学 效率。 其次,特色高效教学方法的指导。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 方法,老生常谈的话题。可是方法又是不可不谈的话题,它甚是重要,正如磨刀不误砍柴 工一样。高中数学以其多变的思维性、严谨的逻辑性著称,这更加表明学习方法的重要性。经 过多年的教学,我总结了一些方法,希望得到同仁的指点。注重题目的核心,去繁为简。对于 高中的学生来说,高中数学没有初中那样简单明,有些题目有点抽象,甚至拐弯抹角。这就要 求学生培养去繁为简、找出问题核心的好习惯。比如立方体几何,对于空间感不强的同学来说 是很头疼的题目。那么多的线构成了这样一个几何体,还有那么多的条件说明。看完题目往往 就觉得晕了,还怎么往下做题呢。这时去繁为简,找出问题的核心就显得尤为重要了。求证立 方体几何的题目往往有多种方法。但有些同学有时候连一种方法都找不到。我们就要找准题目 的核心,化繁为简。这样,题目就被大幅度减化了,做起来也非常容易了。同时我们还要注重 拓开思维,做题时随机应变。高中数学不像初中数学那样有太多的固定

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