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五年级语文第20课失去的一天课件


第20课 失去的一天 语文S版 五年级下册 新课导入 你每天都做了一些什么事?当天的事你当天 完成了吗?认真读一读本课,说说你对“失去的 一天”是怎样理解的。 走进作者 苏霍姆林斯基(1918~1970), 出生于乌克兰共和国的一个农民 家庭。苏联教育实践家和教育理 论家。1948年起至去世,担任他 家乡所在地的一所农村中学—— 巴甫雷什中学的校长。他在从事 学校工作的同时,进行了一系列 教育理论问题的研究。 文学成就:1969年获乌克兰社会主义加盟共和国 功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、 多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 主要作品:《给教师的一百条建议》《把整个心 灵献给孩子》《公民的诞生》《失去的一天》等教 育专著。 学习目标 1.会认本课生字“茬、砖、涎” 2.培养独立阅读能力,理解课文内容。 3.有感情地朗读课文,理解课文内容。理解 “失去的一天”的含义。 4.懂得珍惜时间。 字词积累 盖:伞;形容绿叶长得十分茂盛,像伞一 绿荫如盖: 样遮盖着,阳光几乎无法透过。 垂涎欲滴: 涎:口水。欲:就要。①馋得连口水都 要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子; ②比喻看到好的东西,十分羡慕,极想 得到。 游手好闲: 游手:闲着手不做事。好闲:喜欢安逸。 指人整天四处游玩,没有事情可做。 多音字 近义词 反义词 整体感知 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈 给他安排的一天的任务,觉得今天的事情 可以放到明天去做。妈妈用大量的事实使 佩佳醒悟,明白了自己失去的是无法弥补 的一天。 细读感悟 佩佳想再睡一会儿,妈妈上班的时候睡觉才 香呢!于是又睡了。当他再次醒来时,太阳已经 当空,他想马上开始干活儿。可他又想了想:还 来得及呢! “当空”“还来得及”这些词语说明了什 么?与下文有什么关系? “当空”说明时间已经不早了。“还来得 及”表现出佩佳觉得时间还早,可以再等会儿 干活,为下文描写他什么也没干埋下了伏笔。 可是后来他却跑到果园里去,吃了一些鲜果, 跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时,而后,又在桑树下坐 了下来。 这段话写了什么内容?有什么作用? “吃”“嬉戏”“坐”等字词生动形象地写 出了佩佳无所事事、游手好闲,不知不觉浪费了 宝贵的一天。佩佳的贪玩正是孩子的天性,为下 文妈妈的教育埋下了伏笔。 佩佳的一天: (什么事也没做) 睡觉 在桑树下休息 到果园吃鲜果 跟蝴蝶嬉戏 走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天中都做 了些什么事。 这句话在文中起什么作用? 这句话引出下文,并且暗示人们在这一天做了 很多事,收获了许多,过得很有意义。 一天里,人们到底 做了哪些事呢? 其他人在这一天都做了些什么? 拖拉机手: 翻耕麦茬地 建筑工人: 新砌了墙 面包师: 制作面包 图书馆: 还书、借书 课堂小结 中心思想 本课通过对小佩佳一天什么也没做, 在妈妈的教育下明白了什么叫做“失去的 一天”的描述,教育我们要珍惜时间,当 天的事当天要认真地完成。 默读课文,想一想:妈妈为什么说佩佳失去了一天? 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成, 所以他失去了这一天所应了解的一切,而这个损失 是无法弥补的,因此妈妈说佩佳失去了一天。 学习了课文,你对“失去的一天”是怎样理解的? “失去的一天”指失去了这一天里应该做的一 切,而这一天无法再弥补回来,因为时间一去不复 返,这一天已不可能再回来了。 课后作业 搜集有关珍惜时间的谚语和名言 只要还有什么

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