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七年级美术上册第四单元第1课描绘我们的校园教学设计1新人教版


描绘我们的校园 1 教学目标 根据教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求,我特制定如下教学目标: 知识与技能: 引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。通过对透视知识的学习与探究,使 学生了解多种空间表达法, 掌握平行透视和成角透视的基本规律, 学会运用平行透视和成角 透视法来表现校园的空间。 过程与方法: 通过观察、体验、交流等活动,指导学生运用绘画透视和绘画构图知识,表现校园环境和建 筑的美感。 情感,态度与价值观: 在绘画实践活动中, 让学生认识到透视知识来源于生活, 学会运用透视知识美化我们的生活, 表现校园的空间之美,培养学生热爱学校的情感。 2 学情分析 分析学生,首先要了解学生。依据七年级的年龄特点和个体差异制定本节课教学方法。七年 级两级分化已形成, 个体差异明显, 形象思维往抽象思维转化, 但形象思维仍然占主体地位, 因而直观性教学更贴近学生实际, 如在小学时学生主要以平面画为主, 进入初中后开始学习 立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变,有部分学生思维会停留在平面里,通 过实物观察后会有所转变。 3 重点难点 教学重点: 运用透视规律表现自己喜欢的校园,体验美术创作的快乐。 教学难点: 可以正确的将透视理论以及情感融入自己描绘的作品中去。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】组织教学、创设情境、认知、激趣,导入新课 组织教学:(1 分) 安定情绪,师生相互问好。 创设情境、认知、激趣,导入新课:(3 分) 班班通播放校园图片。 教师:请同学们欣赏图片,感受图片里面的美景,这些图片是哪里的景色? (学生回答) 这是我们最熟悉的环境,我们的学校实验三中的景色。 (设计意图: 通过欣赏图片里的场景, 激发学生的好奇心, 探索欲, 从而刺激学生的求知欲, 为新课的导入埋下伏笔。) 校园是我们心中一座照亮求知路的灯塔; 是我们同学之间的桥梁; 是万千学子展露才华之地; 更是我们心中最美的画卷。下面,让我们一起走进实验三中,欣赏她如画般的美景。(播放 幻灯片) (设计意图:通过校园风景图片展示,让学生从另外一种视角直观的欣赏校园,发现身边的 美景,了解不同角度看到的景色不同,培养学生对校园的热爱之情。) 同学们现在可以回想从你第一次走进学校的那一刻起, 在这所建校近四年来, 即将陪伴你走 过中学三年时光的校园里你发现了哪些难忘的风景? (学生回答) 同学们讲述了很多美丽的景色,可语言好象没法将我们的喜爱之情完全表达出来,怎么办 呢?我们是否可以利用美术语言将它记录下来呢? 作家通过文章表达; 音乐家通过歌声表达; 那么今天这节课我们就利用手中的画笔一起来尝 试描绘我们美丽的校园!(板书课题) 活动 2【讲授】学习新课,师生活动 学习新课:(10 分) 现在老师带大家做一个小游戏,给大家一分钟的时间,请大家快速的画出,你脑海里印象最 深的校园,拿出纸和笔,不用画的很仔细,脑袋里想到什么就画什么,现在开始。 (学生创作)都完成后,我们找几个同学的作品,简单的来欣赏一下。 (将学生作业通过投影机展示) 同学们说一说这几张作品有什么问题没有? (学生回答,作品太平面了) 哦,对,其实这几张都存在这个问题,那你相不相信老师会变小魔术,就在这几张作品上添 上几笔就能让它有立体感。 (学生答不相信) 那就让你们见证奇迹。 (拿红笔修改) 好了, 现在你们再虚着眼睛看一下, 是不是有立体感, 那么我是使用什么方法变得呢?这就是运用了透视的原理。 探究第 1 个问题“透视”现象。 播放幻灯片

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