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国学大师谈背诵的妙处


专家谈背诵妙处
(2009-03-05 14:44:44) 转载 标签:
经典学习 杂谈

专家谈背诵妙处

1,背诵打造真正的语言实力

古人读书, 非常重视背诵. 不过, 时至今日, 背诵却备受争议.反对者以为背诵会戕害性灵, 拘 系思考,是落伍愚笨的教学法;也认为中文程度江河日下,教育水准日渐低落与背诵有莫大 关 系.因此,摒弃背诵的呼声此起彼落,响彻云霄.背诵真的会毒害人吗?不妨听听以下的专 家学 者的意见吧.

著名文艺理论家,美学家,教育家朱光潜先生在《从我怎样学国文说起》中说:"私塾 的读 书程序是先背诵后理解.在'开讲'时,我能了解的很少,可是熟读成诵,主句一句地在舌 头上滚 将下去,还拉一点腔调,在儿童时却是一件乐事.我现在所记得的书,大半还是儿时背诵过 的, 当时虽不甚了了,现在回忆起来,不断地有新领悟,其中意味,确是深长."

为文尝倡"尽芟枝节,少说废话",文笔简洁圆融,幽默隽永的文学大师,新月派骁将 梁实 秋先生在《岂有文章惊海内》中说:"我在学校上国文课,老师要我们读古文,大部分选自 《古 文观止》,《古文释义》,讲解之后要我们背诵默写.这教学法好像很笨,但无形中使我们 认识 了中文文法的要义,体会摅词练句的奥妙."

世界语言巨擘,对中国文化有深入认识的汉学家,瑞典的高本汗先生说: "中国学生即 使在 低年级里, 必须背诵几种大部的经典, 并须熟记历代名家所作几百篇的文章和几百首的诗歌. 这 种学习的课程,采用了已经二千年,养成大家于古代文书具有特别的熟悉;结果,对古代的 历史 和文学, 又发生了一种崇视敬爱的心理; 这种实在是中国人的特色. 这种聚集成功的大资产, 以 供中国著作家任意的使用,在文辞的修饰上,自然能得到有效的结果."由高本汉先生这番 话, 得知中国教学讲求背诵,产生的效果是:加强学生对传统文化的认识和敬爱,亦提高运用文 字的 能力.

著名语言学家, 北京大学中文系教授叶蜚声先生, 他在接受澳门大学学生访问时说: "学 习 语言必须多读,多讲,多背诵.……中文,英文或是其他语言,我都喜欢背诵,因为背诵是 帮助 融汇贯通的方法之一."

可见背诵并不是愚笨的教学法, 相反的有助于学生认识语法规律, 掌握遣词造句的诀窍,

背 诵得当还是一件乐事呢. 出身于台湾大学外文系, 获夏志清教授推崇为当代短篇小说家中的 奇 才,著名小说家白先勇先生在《我的国文老师》中说:"如果我现在要教孩子的话,也要他 念这 些古书(《史记》,《汉书》),暑假时也盯着他背古文,背诗词,我觉得这几千年的文化 遗 产,非常可贵.我认为念中国诗词,真是人生的一大享受.……中国诗词里极度的精纯性, 对于 文字的节奏,音乐性和灵敏度,都是很好的基础.我觉得我们应该鼓励背书,多背古文,多 背 诗 词,这对于文字表现是一种最好的训练."

学养深厚,笔融文白的香港大学中文系教授陈耀南博士在《谈背诵》中说:"背书,就 如练 字,练拳,练舞,熟能生巧.巧必由烂熟而出.好文章背诵得多,灵巧的修辞,畅达的造句, 铿 锵的声韵,周密的谋篇,口诵心维,不知不觉,变成自己能力的一部分.加上泛观博览,深 思精 研,将古人的感受,比照当今的情境,印证永恒的人性人情,于是自己的文学艺术境界,又 可层 楼更上."

台湾中兴大学中文系教授杜松柏先生在《功夫全从背诵来》一文中指出: "一方面熟能 生 巧,由背诵烂熟之中得到法则;一方面由有之而化之,书背熟了,辞汇自然有了,成语也蕴 藏一 一点化,则能自成格调,不落前人窠臼,神而明之,便能达难达之情的地步了.……看来字 词安 顿的工夫,亦在背诵了."

由上述几位学者的话,足见背诵是学习语言文字的好方法,它使语言文字清通畅达,灵 巧铿 锵.任教于香港大学心理系的李永贤博士在《语言心理学与语文教学》一文中指出:"背诵 文学 作品,特别是文言文或较艰深的作品,有益无害.实验证明,倘能背诵,理解也不差,当时 不理 解,日后会逐渐理解."李博士从语言理学的角度指出"能背诵,理解也不差",正好打破 背诵 拘系思考的论调."当时不理解,日后会逐渐理解",也正与朱光潜先生所说的"当时虽不 甚了 了, 现在回忆起来, 不断地有新领悟" 不谋而合. 可见经过背诵的一事一物总会贮藏于心中, 在 适当时候发挥应有的作用.

美国著名大众演说家简理机先生(DCARNEGNE)说:"好好发展我们的记忆 力 吧.一般人只用了百分之几.背诵好文章越多,你的记性愈好."记性好,对做学问,创事 业有 利无害,而背诵能锻炼记忆,又焉能不背诵呢?怎样背诵才恰当呢?自誉为"两脚踏东西方 文 化,一心评宇宙文章"的林语堂博士,就给了我们一个非常好的答案.他在《英文学习法》 中 说: "背诵法有活法与死法之别,鹦鹉能言的背法是无认识而无用的.正当的背诵应与体会 同为 一事,再闭书再体会,再尝试,这是正当的背诵方法."这位幽默大师说的虽然是英语的背 诵方 法,但同样适用于中文的背诵.总而言之,各专家学者的精思卓见,让人对背诵有正确而深 入的 了解,也好让反对背诵者,能深切反思.(摘录自国文天地一九九六年四月号)

2,学习英语的唯一正轨,不出仿效与热诵.仿效即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练 习,必 须脱口而出而后已.

--林语堂 语言大师

3,在没有语言环境的情况下,必须下艰苦的功夫.我一向主张要"背".不仅儿童,成人 更加要 背.且看郑板桥在《自叙》中所说:"人咸谓板桥读书善记,不只非善记,乃善诵耳.板桥 每读 一书,必千万遍.舟中,马上,被底,或当食忘匕著,或对客不听其语,并自忘其所语,皆 记书 默诵也. 书有弗记者乎?" 一代大师尚且如此, 何况我辈凡人, 更何况他背的大概不是外语.

--英语专家 陈琳

4,诵读和背诵,对于语感的发展是很有好处的.很多老知识分子,语文学得好,就是因为 他在学 语文的时候,养成了朗读和背诵的习惯,那么他在学英语的时候,就把这个方法迁移到英语 的学 习中来了,就取得了成功.

--青岛海洋大学外国学院院长 杨自俭

5,语言的习惯是由模仿逐步养成的.而要模仿,就必须熟读和背诵,不然模仿无从谈起. 背诵是 中国人学习的传统方法,我至今认为依然十分有效.

--著名英语教学专家 胡春洞

6,华东师范大学外国语学院院长,教授张维 我学英语,在很大程度上得益于过去的"死记 硬 背",这是学语言根本离不开的方法.学语言有一个从"死"到"活"的过程,"死"的东 西多 了,熟能生巧,慢慢就会"活".死记硬背到一定程度,便会"死"去"活"来.所谓"死" 就 是原始的语言积累, 创建个人的语料库, 语料丰富了, 一旦掌握了运用技巧, 就能随意提取, 运 用自如,"死"的语言材料变"活"起来了.

--华东师范大学外国语学院院长,教授 张维

7,一个是清晨 7 时前就起床,到大操场是朗诵英文读本,一遍又一遍,直到背得烂熟为止. 一个 是 默记,在午饭和晚饭的时候,带着英文单字卡片,正面是英文,背面是汉文,天天默记. 久而 久之, 就和英文单字认识了.像交朋友一样,初见面时,是陌生的,经过多次在一起,就 混熟

了.一天记十 几个词,不到半年时间,就记得几百个单词了.我虽然学的是自然科学,但 我也爱 好英文文学,特别是英文诗.我花了半年的时间,在耶鲁大学图书馆,遍阅了英国古典文学 和现 代文学.这对我提高英文水平,是有帮助的.

--著名英语教学专家 高士其

8,有个学员,从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了.高考考进了北大. 进入 北大后,他本想不再继续背了.但当他的同学听他背诵的时候,无不露出了羡慕的眼光,于 是, 由于这种虚荣心的驱使,他就开始继续背第四册,把第三,四册都背得滚瓜烂熟,他熟到什 么地 步呢,有人把其中任何一句说出来,他就能把上一句和下一句连接上,而且语音和磁带录音 一样 标准,因为他是模仿着磁带来背的.后来他考入了美国 Duke 大学,他给国内的英文老师写 信,老 师不敢回,因为老师对他的英文有畏惧感,他的英文学得太好,只能给他回中文信,并告诉 他不 是不会写英文,而是想让他温习温习中文,不要忘记祖国的语言. 这位学员到美国第一个 星期写 文章,教授把他叫过去说他的文章是剽窃的,因为他的文章写得太好了,教授说:"我 20 年教书没 有教出写这么漂亮文章学生来."这个学员说,我没有办法证明我能写出这么优秀的文章, 但我告 诉你,我能背 108 篇文章,而且背得非常熟练,你想不想听.结果,他没有背完两篇,教授 就哭了

起来,为什么?因为这个教授想一想自己教了 20 年了,居然一篇文章也没有背过,而一个 中国学 生竟背诵了这么多精美的文章,所以很难过……

--新东方演讲

林语堂怎样学英语(经典)
林语堂先生(1895-1976),以现代文学家,翻译家和英语通著名,他 一生共出版中文集三种,英文著作 36 种.他从中国人学习英语的实际 出发,提出了一系列的英语教学方法和英语学习方法,至今仍然值得我 们借鉴.林语堂学英文要诀学习英文要诀: 一,学英文时须学全句,勿专念单字.学时须把全句语法,语音及腔 调整个读出来. 二,学时不可以识字为足.识之必然兼用之.凡遇新字,必至少学得 该字之一种正确用法.以后见有多种用法,便多记住. 三,识字不可强记.得其句中用法,自然容易记得. 四,读英文时须耳目口手并到.耳闻,目见,口讲,手抄,缺一不可. 四者备,字句自然记得. 五,"四到"中以口到为主要.英语便是英国话,如果不肯开口,如何 学得说话? 六, 口讲必须重叠练习, 凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次, 到口音纯熟为止.学外国语与学古文同一道理,须以背诵为入门捷径. 每谋取一二句背诵之.日久必有大进.

七,口讲练习有二忌.(一)忌怕羞.学者在课堂上怕羞,则他处更无 练习机会.(二)忌想分数.一想到分数,便怕说错,怕说错,便开口不 得.最后的胜利者,还是不怕羞,不怕错,充分练习的学生.若得教员 随时指正,自然可由多错而少错,由少错而纯正,由纯正而流利,甚至 由流利而精通.此是先苦后甘之法. 八,读节要精.读音拼写,皆须注意.马马虎虎,糊涂了事,不但英 文学不好,任何学问也学不好.

林语堂《英文学习法》摘录 "在听讲写读中,口讲尤为重要.这并非说我们学习英文的目标,只在 讲几句英语,而实在是因为方法上应当如此.能看不能讲,只可说是半 身不遂的英语."

"在学习的程序上,为求基础之稳固,习惯之养成,进步之神速,文理 之清顺,都得如此.还有几种理由:第一,口讲可多得练习,因为口讲 是学习的最轻便的方法.第二,文法对不对,全在习惯.造句子总是慢 慢推敲出来,养不成什么习惯.口讲之妙,在使学习的人在不知不觉之 间吸收英文的句法,久而久之,自然顺口.到了顺口之时,英文句法已 在不知不觉之间学来,比写作时算什么主格宾格强得多了.第三,口讲 的话都是自自然然说出来的,少有堆砌奇字,矫揉造作之弊,因为口讲 应答之间,不容你刻意求工.试将报章的社论与名人演讲稿一比较,就 可以看出这个分别."

"英文最着重自然清顺,写英文必须这口讲的基础,写出来才读得下去. 不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字,用上去一无是处.可以概括 的说,英文写作必须以口讲为基础."

熟悉中国近代历史的人都知道著名的国学大师王国维先生曾在他的《人间词话》中谈到:古 今之成大事业,大学问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树.独上高楼,望尽天涯路. 此第一境也.衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴.此第二境也. 众里寻他千百度,蓦然回首, 那人却在,灯火阑珊处.此第三境也. 按照王国维先生的论述,如今中国学生学习 英语的状态应该还处在第一阶段:独上高楼,望尽天涯路.一个尽字,极显人独登高楼却盼 不到伊人的凄凉与憔悴.这般心境,何等惆怅!事实上,中国学生对于英语口语的学习是迷 茫而困惑的,也是既爱又恨的.爱是因为眼看着口语优秀的同学躲过高考,早早地踏入了名 校的门槛,心中不禁泛起阵阵羡慕的涟漪.而回望自己,却还要抱着厚重的语法练习题挑灯 夜战.恨是缘于一直以来大家总找不到适合自己的口语练习方法,真是爱语无门啊!那么如 何打破英语口语学习的瓶颈, 达到众里寻他, 内心豁达的境界呢? 这方法说来也简 单,只有两个词:一是模仿,二是练习.但是别小看了这四个字,真正坚持做到并且做好的 人寥寥无几. 先来说说模仿. 提到模仿就要说到两点: 一是模仿谁, 二是如何模仿. 模仿对象其实很好找. 我经常建议我的学生去各大视频网站上看流行美剧, 因为欣赏美国电 视 剧 里 不 仅 可 以 学 到 最 地 道 的 美 式 发 音 , 还 能 了 解 美 国 的 流 行 文 化 . UglyBetty 》 《 《GossipGirl》 《PrisonBreak》和《Hero》都是很受欢迎的美剧,也是很切实有用的英语学 习材料.建议大家在看的时候,不要只关注剧情的发展,而是最好反复看其中一集,在其中 找一个你最喜欢的人物, 着重模仿他的发音和语调, 一定要熟练到他说完上句你就能接下句 的地步. 同时还要在手边放个笔记本, 记下来你觉得说得很地道但中国人不常说的词汇和语 句.举个例子,老外在说 A 比 B 强的时候,可能不说 AisbetterthanB,而是说 AbeatsB,例 如 Havingthenewspaperdeliveredtoyourplacebeatshavingtogooutandbuyone,right?再比如, 他们说一件事情很单调烦人,也许不说 sthisboring,而说 sthisadrag.英语学习:所以如果你 想和外国人进行比较地道的对话, 像这样比较痞的词汇会为你增色不少啊. 你千万不要以为 他们登不了大雅之堂, 正相反, 这些英文里的俚语在雅思口语考试的时候是绝对的高分内容 哦! 模仿看起来简单,但是必须要配以持之以恒的练习才会更有效果.那么对于那 些想要参加各大高校提前招生考试的学生来说, 如何在这近一年的时间里进行行之有效的练 习呢?我的建议是:练习口语不一定非要有语伴,自己练习,一样有收获. 我在最初学 习英语口语的时候就没有陪练, 虽然随着交际圈的扩大, 我有越来越多的外国朋友陪我聊天, 但是我自学时掌握的语言技巧为我后来能够自如的谈话奠定了必不可少的基础. 学生可以定 期阅读适合自己英语水平的英文报刊,比《21stCenturyNewspaper》上面的 opinion 一版就 是很好的英语学习平台.学生可以先挡住 TOPIC 下面正反两方的观点,自己充当辩论手, 说出对于这个话题的意见,然后再精读原文,记下其中的精彩短语和常用表达法,随着练习 次数的增多, 大家的积累一定会让你们自己惊讶和惊喜的! 报刊上的话题一般都取自时下最 热门的事件, 这正好契合了各大高校招生或者大公司面试的出题规律, 所以同学们不仅可以 通过阅读报纸扩充词汇量,还能以此扩大知识面,增强对时事的辩证思考力,培养在较短的 时间内快速组织语言的技能. 英语口语学习的办法有千千万万, 最重要的还是两个

字: 坚持. 我相信那些能够找到适合自己的方法并且坚持不懈地练习下去的同学是一定能够 跨越口一样学习的第一第二境界,享受到蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的畅快与豁达.

国学大师季羡林指出学习英语的方法
季老先生在医院住院的时候,有个年轻护士常为学习英语发愁.她想, 季羡林才高八斗,精通各国文字,就到病房请教季老:用什么办法快速提高英语 水平?报刊上刊登的英语速成广告可信不可信? 季老笑笑,向她推荐了一句名联:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟. 他说,学好英语记住两个字——勤奋.速成也快,速忘也快,成就事业要勤奋, 刻苦,别无他途.这一番话,给了这位护士和她的战友们很大的启发.

鸿铭,精通九国的语言文化,国学造诣极深,曾获赠博士学位达 13 个之多.他的思想影响 跨越 20 世纪的东西方,是一位学贯中西,文理兼通的学者,又是近代中学西渐史上的先驱 人物.

辜鸿铭 10 岁时就随他的义父——英人布朗踏上苏格兰的土地, 被送到当地一所著名的中学, 受极严格的英国文学训练.课余的时间,布朗就亲自教辜鸿铭学习德文.布朗的教法略异于 西方的传统倒像是中国的私塾.他要求辜鸿铭随他一起背诵歌德的长诗《浮士德》.布朗告 诉辜鸿铭:"在西方有神人,却极少有圣人.神人生而知之,圣人学而知之.西方只有歌德 是文圣,毛奇是武圣.要想把德文学好,就必须背熟歌德的名著《浮士德》."他总是比比 划划地边表演边朗诵,要求辜鸿铭模仿着他的动作背诵始终说说笑笑,轻松有趣.辜鸿铭极 想知道《浮士德》书里讲的是什么,但布朗坚持不肯逐字逐句地讲解.他说:"只求你读得 熟,并不求你听得懂.听懂再背,心就乱了,反倒背不熟了.等你把《浮士德》倒背如流之 时我再讲给你听吧!"半年多的工夫辜鸿铭稀里胡涂地把一部《浮士德》大致背了下来.

第二年布朗才开始给辜鸿铭讲解《浮士德》.他认为越是晚讲,了解就越深,因为经典著作

不同于一般著作任何人也不能够一听就懂.这段时间里辜鸿铭并没有停顿对《浮士德》的记 诵,已经可谓"倒背如流"了.

学完《浮士德》,辜鸿铭开始学"莎士比亚"的戏剧.布朗为辜鸿铭定下了半月学一部戏剧的 计划.八个月之后,见辜鸿铭记诵领会奇快,计划又改为半月学三部.这样大约不到一年, 辜鸿铭已经把"莎士比亚"的 37 部戏剧都记熟了.

布朗认为辜鸿铭的英文和德文水准已经超过了一般大学毕业的文学士,将来足可运用自如 了. 但辜鸿铭只学了诗和戏剧, 尚未正式涉及散文. 布朗安排辜鸿铭读卡莱尔的历史名著 《法 国革命》.辜鸿铭此次基本转入自学,自己慢慢读慢慢背,遇有不懂的词句再去请教别人. 但只读了三天,辜鸿铭就哭了起来.布朗吃惊地问"怎样了?"辜鸿铭回答说:"散文不如戏 剧好背. "布朗又问辜鸿铭背诵的进度, 发现他每天读三页, 于是释然: "你每天读得太多了. 背诵散文作品每天半页到一页就够多了.背诵散文同样是求熟不求快,快而不熟则等于没 学."

辜鸿铭所在的中学课业本来是极繁重的,但由于辜鸿铭各科在布朗身边都提前打下了基础, 整个学习过程便显得毫不费力. 学校的功课既然顺利进行, 没事时辜鸿铭便接着记诵卡莱尔 的《法国革命》.他越读越有兴致,可是读多了便无法背诵.若按布朗的要求慢慢来,又控 制不了自己的好奇心.就这样时快时慢地把卡莱尔的《法国革命》读完了.后来辜鸿铭终于 征得义父的同意, 可以随便阅读义父布朗家中的藏书了. 有许多书, 辜鸿铭并没有打算背诵, 但也在不经意间"过目成诵" 了.

布朗对养子的寄望极高.他曾告诉辜鸿铭:"我若有你的聪明,甘愿作一个学者,拯救人类; 不作一个百万富翁,造福自己.让我告诉你,现在欧洲国家和美国都想侵略中国,但是欧洲 各国和美国的学者却多想学习中国.我希望你能够学通中西,就是为了你都担起强化中国, 教化欧美的重任,能够给人类指出一条光明的大道,让人能过上真正是人的生活!"

依照布朗的计划辜鸿铭应该先在英国学文,史,哲学及社会学,然后再到德国学习科学.学 成之后才可以回中国修习传统文化.布朗当初确实没有看错,辜鸿铭十四岁时,学术造诣就 已经非一般人所能比. 他只用了短短四年的时间, 不仅初步完成了布朗拟定的家庭教学计划,

而且基本上修完了所在中学的各门主要课程. 布朗不禁暗自为养子的聪明而感到骄傲. 辜鸿 铭在学校里初步掌握了拉丁文和希腊文, 其他课程的成绩也都很出色, 已经可以申请毕业了.

大约在 1872 年春季,辜鸿铭正式入爱丁堡大学就读.辜鸿铭在爱丁堡大学的专修科为英国 文学,同时兼修拉丁文,希腊文时又不知暗自哭了多少次.他立志遍读爱丁堡大学图书馆所 藏希腊,拉丁文的文,史,哲名著.刚开始时,读多少页便背诵多少页,还没觉出什么困难; 后来随着阅读量的逐渐增大,渐渐感到吃不消了.他要自己坚持,再坚持,一定要一路背诵 下去.辜鸿铭晚年忆及此事时曾说:"说也奇怪,一通百通,像一条机器线,一拉开到头."

到后来,不仅希腊,拉丁文,即如法,俄,意各国的语言,文学,辜鸿铭也能做到一学就会, 触类旁通.据说辜鸿铭回国后,除本国语言外,尚能操九种文字与人交流,则其基础主要是 在爱丁堡大学读书时打下的.

《论语季氏》有云:"生而知之才者,上也.学而知之者,次也.困兽而学之,又其次也. 困兽而不学,民斯为下矣."至于"困"字的意思,旧注谓"有所不通",钱穆先生解作"经历困 境",辜鸿铭则自谓"吃不消".他晚年曾对人说:"其实我读书时主要的还是坚持'困兽而学 之'的方法.久而久之不难掌握学习艺术,达到'不亦说乎'的境地.旁人只看见我学习得多, 学习得快,他们不知道我是用眼泪换来的!有些人认为记忆好坏是天生的,不错,人的记忆 力确实有优劣之分,但是认为记忆力不能增加是错误的.人心愈用而愈灵堂!"辜鸿铭忆起 读书时的往事,不禁慨叹道:"困兽而不学,民斯为下矣!"(兆文钧《辜鸿铭先生对我讲述 的往事》)则当时人们多认为辜鸿铭的博学在于他的天赋聪明,辜鸿铭自己是不承认的.

1877 年 4 月,辜鸿铭以优秀的成绩通过了所有相关科目的考试,在英国文学方面的学位考 试中又表现非凡,顺利获得了爱丁堡大学文学硕士学位.这一年辜鸿铭仅 20 岁.

辜鸿铭自莱比锡大学毕业后,又赴巴黎短期进修法文.布朗又为辜鸿铭联系入巴黎大学,意 在让他学一些法学笔政治学.其实当时辜鸿铭只 22 岁即已遍学科学,文学,哲学,并熟谙 各国语言, 造诣确非一般中国留学学生可比. 辜鸿铭以极快的速度读完了巴黎大学整学期的 讲义和参考书, 除偶尔去学校上点感兴趣的课以外, 辜鸿铭每天都抽一点时间教他的女房东 学希腊文.从刚开始教他学希腊文字母那天起,辜鸿铭就教她背诵几句《伊利亚特》.他的

女房东笑着说:"你的教法真新鲜,没听说过."于是,辜鸿铭就把布朗教自己背诵《浮士德》 和莎翁戏剧的经过讲给她听.她说:"好,我就这样学下去."辜鸿铭说:"等你背熟一本, 你就要背两本,拦都拦不住."

辜鸿铭的女房东常常拿着《伊利亚特》来到他的房间,把学过的诗句背给他听,请求他的指 点.辜鸿铭的教法果然有效,他的女房东在希腊文方面进展神速.许多客人见辜鸿铭教她学 希腊文的方法与众不同,都大为惊讶.

辜鸿铭后来曾对晚清直隶布政使凌福彭说:"学英文最好像英国人教孩子一样的学,他们从 小都学会背诵儿歌,稍大一点就教背诗背圣经,像中国人教孩子背四书五经一样."从辜鸿 铭教他的女房东学希腊国土受希腊纯正的启蒙教育一般.此法乍看强度大,难度亦大,其实 则不然.若由字母而单词再简单拼句,则学习者在心理上就产生学外国语言的隔腊情绪了. 辜鸿铭还依此法教会了他的女房东简易的拉丁文,也不过三两个月的工夫而已.

辜鸿铭深厚的西方素养极得益于童年背诵《浮士德》,《莎士比亚》的经历.他后来在北京 大学教英诗时,有学生向他请教掌握西方的妙法,他答曰:"先背熟一部名家著作做根基." 辜鸿铭曾说:"今人读英文十年,开目仅能阅报,伸纸仅能修函,皆由幼年读一猫一狗之式 教科书,是以终其身只有小成."他主张"中国私塾教授法,以开蒙未久,即读四书五经,尤 须背诵如流水也."

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在家庭环境的熏陶下,从小就能背诵十三经,广泛阅读经...有一次与同 为国学大师的黄侃聊天,谈着谈着就哭起...我看这顿 饭大家都吃不成了,这就是孔学的好处!...
李阳老师谈背诵的45条法则.doc
李阳老师谈背诵的45条法则 - 总结了李阳老师说的关于背诵的45条法则,是关于英
名家谈背诵(英文).doc
名家谈背诵(英文) - 名家谈背诵(英文) 名家谈背诵(英文) 摘抄 林语堂 语言大师 学习英语的唯一正轨,不出仿效与热诵。 学习英语的唯一正轨,不出仿效与热诵。...
一位英语高手谈背诵的45个理由.doc
一位英语高手谈背诵的45个理由 - 一位英语高手谈背诵的45个理由 一位英语高手谈背诵的45个理由 45 1. 学习语言最好的、最先进的方法在中国:第一,书读百遍,...
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