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崔张小学小学2014年教师教育工作计划

崔张小学 2014 年教师教育工作计划
一、指导思想 以科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以争创全县一流的工作为奋斗目标;全面 贯彻党的教育方针,落实各级教学工作会议精神,实践新课程,创造新业绩,为办好让人民 满意的和谐教育而努力。 二、工作思路 围绕一个中心,突出两个重点,加强三项研究,实现四个提高,搞好五项服务。一个中心, 以课堂教学改革为中心,选择适合学生自主、合作,探究学习的教学模式提高教学效益。 两个重点:一是学生学习习惯的培养,二是新课程实验的改革。 加强三项研究,一是加强先进教育理论应用的研究,二是《课程标准》的研究,三是学生 行为规范的研究。 实现四个提高,一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高,二是实现教师整体素 质的提高,三是实现学生自主学习和创新能力的提高,四是实现教育教学质量大幅度的提高。 做好五个服务:一是为领导决策服务,二是为学校办学服务,三是为教师教学服务,四是 为教师争先创优服务,五是为学生发展服务。 三、主要工作 (一)加强教育理论的学习和研究,全面更新教育观念 1、继续学习《基础教育课程改革纲要》 《义务教育设置方案》 ,各学科《课程标准》 ,进一 步明确课程改革的目标和任务。学校每月至少要组织一次专题式理论学习,以教研组为单位 由学校业务干部、骨干教师轮流开设辅导讲座。每位教师都要认真做好读书笔记,捕捉教育 瞬间,放大教育细节,评点教学行为,提升教学经验。读书笔记的内容可以是摘记的,也可 以是剪贴的。 2、进一步解放思想,树立奋发向上,敢于创新,勇于争先的观念,联系我校实际遵循教育 规律,创造性地开展工作进一步营造聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,坚定不移抓改革, 一心一意谋发展的良好氛围,以思想的大解放,观念的大更新,工作的大落实,促进全校教 育事业的大发展。 3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动,组织多层次的教育论坛, 创造条件组织教师外出参观学习,外出学习的教师回来后要写出学习心得,并向全体教师传 达学习内容或上汇报课。 (二)抓教研,抓课堂,推进课程改革

1、改革备课形式。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式,根据教研组长的分工, 主备人提前一周写出本单元的教案初稿,教研会上,大家就这一单元中每一节课的教学目标 的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨,然后由主备人执笔修改完成通过教 案,然后每个人根据自己的风格,写出自己的处理方法,突出教师的个性与特色。 2、改革教学设计。针对传统教学中存在的“以教师为中心” 、 “以教案为中心”的问题,要 有针对性地改革教学设计的形式,转向“以学生为中心” 、 “以过程为中心” 。在教学教学设计 中除包含教学目的等常规要求外,还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教 师针对学生学习过程的指导措施,做到既体现教师组织课堂教学的过程,又体现学生学习过 程、完成学习目标的过程,努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导 者,学生是学习活动的主人”的新型理念。 3、课堂教学要做到“六性三中心” 。 教学目标的教育性,教学内容的科学性,教学对象的接受性,教学过程的启发性,教学手 段的多样性,教学效果的最佳性。以学生的发展为中心,以学生的自主活动为中心,以创新 精神和实践能力为中心。 4、作业布置与批改力求灵活。 布置作业要认真分析学情,精选能举一反三的练习题,针对不同层次的学生布置不同难度 和不同数量的作业。 通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流,运用鼓励性的语言激励学生,作业批改可 采取自批、面批、互批等多种形式。 5、课后辅导要体现方法分层。 对基础薄弱的学生分三步走;第一步调动兴趣,第二步交给方法,第三步培养解决问题的 能力。学校每学期对教师的备课、作业检查两次,教研室将不定期的调阅和抽查。 6、开展好教育教学随笔评比活动。 教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定 篇数的教育随笔,把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来,找原因, 写感悟,对教学进行总结,研究改进措施。崔张小学本学期开展一次“教学实践反思”随笔 评比活动,让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。 (三)围绕工作重点开展形式活泼的教研活动。 1、继续开展“生本课堂教学大比武”活动。 2、继续开展联片教研、校本研究、校际交流等活动 本学期崔张小学在教学教学中强化同伴互助,教后反思,专家引领,逐步建立起适应课改

要求的校本研究制度。以基本功竞赛、青年教师优质课评比、教学论文评比等形式强化课堂 改革 (四)强化教师队伍建设,打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。 1、加强先进教育理论应用的研究,改进教学方法,提高教学效率。 信息技术已渗透到各个领域,为现代教育提供了新的工具和手段。信息技术的运用带来教 育理念、教育行为、教育评价乃至思维方式的巨大变革。如何使用信息技术手段获取教改信 息,是摆在广大教师面前的一个重要课题 。因此,我们必须从教学实际出发,进一步发挥信 息技术在教学中的应用,通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效。 2、抓课标研究,促教学创新。 根据新课标的要求,面向学生、面向生活、面向社会、面向未来,着眼学生的发展。 3、抓好学生学习行为规范的研究。 首先抓好学生学习常规的落实。其次,是学生的养成教育。其一,每节课都要强调尊重他 人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二,对学生进行具体的有关如何学会倾听、 如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三,强化学生的正确行为。其四,将 学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中,贯彻持之以恒,以一惯之的精神,纠正虎头蛇 尾的不良作风。 (五)做好教师心理健康培训工作 通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,并在教育教学工作中自觉 运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,促 使他们健康发展。 二、培训对象 全体在职教师。 三、培训形式 1、选派 1 名对心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧的老师 对全体教师进行培训。 2、在继续教育中心的指导下组织校本培训,主要采用听讲座、教研 组研讨和实践的方式,完成教学计划规定的学习任务和作业,并进行测试。 3、开设心理健 康咨询的实践活动,由骨干教师开展心理健康教育辅导。 4、由骨干教师在全校教师集会上 开设心理辅导讲座、开设心理咨询室。