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小学英语PEP三年级下册Unit5Do you like pears教学设计

“Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn”教学活动设计
设计者:廖家丽 一、 教学内容 “Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn”是义务教育课程 标准实验教科书英语(PEP)三年级下册 Unit 5 的第二课时。 本节运用已有的英语知识和网络知识来提高学生的听说读写能力, 学生 通过听英语歌曲,看图片,做游戏,在老师的指导下实际运用所学知识,培 养了自主学习,小组协作学习和会话表演的能力。 二、 学习者特征分析 本节课的教学对象是小学生,他们对学习英语有很浓厚的兴趣,学习的积 极性和主动性都很高,表演的欲望也很强,能踊跃参与课堂教学活动。经过一 个学期及前面四个单元的学习, 学生已能用英语进行简单的英语对话, 如 “Where is my ruler?It’s under the chair…” 学会了使用新句型“ Do you like…Yes,I do./No,I don’t.”学生已掌握两两交际的方法,另外,少数学生课前已经认识水 果的词汇,如“apple,pear.”等。 三、 教学内容与教学目标的分析与确定 1、 知识点的划分与教学目标的确定 教学目标 课题 知识点 分析 识记 理解 应用 综合 New words apple,pear,orange,banana Sentences: Do you like pears?Yes,I do. Let’s chant,song 2、教学目标的具体描述 知识点 New words Sentences Let’s chant,song 教学目标 识记、理解、分析综合 理解、分析综合、应用 理解、分析综合、应用 描述语句 认读单词,理解词义 准确地听、说、读句子 创设情境,灵活运用,拓展学习,会话 表演 v v v v v v v v v

Do you like pears

3、 分析教学的重点和难点 教学重点: 能区分并使用句型: Do you like pears? Yes,I do.会使用所学词汇 apple, pear, orange, banana. 难点:学习常见水果的英语表达,并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重 要句型。
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四、 多媒体网络资源及课件的运用 知识点 学习水平 媒体形式 媒体内容要点 实物,图 识记, 理解, 有趣的图片, 已 片, 文本, Words 分析综合 学单词 音频 理解,分析 综合,应用 图片,音 新单词, 新句型 频,文本

媒体运用 激发兴趣

使用方式 单击播放

理解词 义,熟读 Sentences 句型 Flash 动 Flash 动画 提供网络 理解,分析 画, 音频, Let’s chant 资源为学 Let’s chant ,song 综合,应用 文本,视 Song:An apple 生表演动 频 作 a day Unit 5 Do you like pears? (A) Let's learn 板书设计 图片 pear 图片 图片 orange apple -Do you like pears? -Yes , I do.

单击播放

单击播放

图片 banana

五、 课堂教学过程 教学活动内 教师学生活 容和时间 动 1、与学生用 英语打招呼 (一)热身, 和一起唱英 复习 文歌 2、让学生进 行 Free talk.

学生活动

信息技术手段

备注

通过唱歌, 复 1、与老师打 习了旧知, 又 Powerpoint 课件, 招呼、唱歌 换起了学生 有趣的图片,视频 2、学生对话 开口的愿望, 播放 交流 free talk 引 出新课

2

.1、教师出示 果篮,果篮里 装有实物 pears, apples, oranges, bananas 等。 教师果篮中 的每种水果 应为 2 个以 上,以便学生 理解并运用 单词的复数 形式。 2、教师手举 “梨”讲述单 词 pear ,手 举 2 个或 2 个 以上的梨讲 述 pears 。依 次类推学习 oranges, (二) 谈论实 apples, 物水果、图 bananas 。力 片, 新知学习 求学生指着 相应的水果, 做到眼到、手 到、口到、心 到。 3、教师手指 水果 pears, apples, oranges , bananas 说: pears, apples, oranges, bananas。 I like pears. 并 问学生 Do you like pears?

图片和音频播放

1、 讨论实物、 图片。 2、 跟读新词, 学习正确发 音。 3、 学习句型, 自由对话, 应 用句子

教师通过直 观实物和多 彩的图片和 生动的音频 激发了学生 学习的兴趣, 又将新旧知 识联系在一 起,以旧带 新。 对话以两人 一组的形式, 同时也让能 力强的学生 带动能力弱 的学生, 互帮 互学。

3

1、 游戏: Do it quickly! (快 速做一做) 教师给学 生下指令 Run to the pear. ,各队 的选手要快 速跑到 pear 的图片或卡 片处,用手取 下图片或卡 片并大声读 出。其他水果 apple, orange, banana 依次 类推。 (三)趣味 2、Guessing 操练 game 教师用 PPT 显示被 遮住的水果, 首先是全部 遮住,学生分 小组猜,再露 出一点,学生 再猜。获胜的 小组给予奖 励。 3、 Let’s chant 播放 Flash 动画,师生一 起唱歌谣,边 说边做。

Powerpoint 课件

1、按老师的 指导做游戏。 2、猜一猜课 件显示的水 果是什么。 3、和老师一 起边唱歌谣 边做动作。

Flash 动画

把所学内容 用于实际情 景,反复练 习, 有利于进 一步理解和 掌握知识。 通 过游戏进行 趣味操练。 通 过 Let’s chant 这样能 手动口动的 活泼有趣的 教学活动, 有 利于吸引学 生的眼球, 使 他们共同参 与, 活跃课堂 气氛。

1、Pair work 1、 和 partner Powerpoint 课件 指导学生两 练习对话 个人为一个 2、 听老师读, (四) 拓展巩 小组,练习对 根据老师读 固 话. 的内容用阿 拉伯数字写 e.g:-Do you 上编号. like …?-Yes ,I
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通过一系列 的练习, 对所 学知识进行 拓展巩固。

do . \No, I 3、连线 don’t . 4、做调查 -What do you 5、展示调查 like ?-I 结果。 like … 2、Whole class work 显 示 PPT 上的 习题。 3、连一连 把单词和相 应的图片连 起来。 4、Let’s do a survey ( 让我们做个 调查) 指导学生用 所学的单词 和句型做调 查,作好记 录。 5、Report 指导 学生学生呈 现调查结果。 1、教师和学 生一起总结 本课时的教 1、和老师一 (五)总结、 学重点,巩固 起总结本课 作业 新知。 时所学知识。 2、布置作业 2、记下作业 作业为不同 层次、 不同需 要的孩子提 供了可选择 的机会, 体现 了以学生为 主体。 在轻松愉快 中结束课堂。

课件显示

(六)结束

结束课堂,播 放歌曲

一起唱英文 歌

视频播放

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