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2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《从烽火台到互联网(1)》教学设计

2019-2020 年人教新课标品德与社会四年级下册《 从烽火台到互联网(1)》教学设计 教学目标: 知识与技能:了解通信的发展,知道现代通信的种类与方式,比较不 同通信方式的特点。 情感态度价值观:感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限 便捷,体验通信愉悦,激发学生热爱生活的思想感情。 过程与方法:通过调查访问,情境辨析,链接生活等活动,让学生体 验通信的发展,了解不同通信方式的特点。 教学重点:了解现代通信方式及其特点 教学准备:学生课前调查古时候以及爷爷奶奶小时候人们的通信方 式,并与现代通信方式进行比较体验。 教师制作课件。 教学过程: 激趣: 师:(播放课件)孩子们,看看老师把谁给带来了? 今天呀,孙悟空可是有重任在身,原来啊王母娘娘要举行蟠桃大 会,打算让孙悟空去邀请天上的各路神仙去赴会。你们猜猜孙悟空准 备用生命方式去联络呢?(学生发表自己的意见) 孙悟空真是不简单,驾着筋斗云,一天就可以把天上的各路神仙 邀请到。 今天呀,还是爷爷的六十岁生日。爸爸准备让你邀请远在各地的 亲戚朋友,你会用什么方式联系呢?(学生谈自己准备采取的联系方 式) 看来同学们更是了不起,凭借现代通信,你们可以比孙悟空更加 神通广大,今天就让我们来聊一聊通信的话题。 活动一:了解通信的发展 师:同学们,在古时候,人们既没有现代通信的设备设施,又不 会孙悟空的筋斗云,那他们是如何进行通信联系的?你还知道古代的 哪些通信方式? 学生讨论:古代通信的方式和特点 师:古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主 要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信。 老师也带来了一些关于通迅方式发展的资料。 请看: 将一个信息从伦敦送至纽约…… 信息传送的时期 传送方法 从发送到接受的时间间隔 1750 年 帆船 6 到 9 个星期 1840 年 快速帆船 大约 12 天 1858 年 第 一 次 横 越 大 西 洋 数秒内 的电报 1970 年 第 一 个 跨 海 直 拨 电 即刻 话 20 世纪 90 年代 计算机 即刻,还具有潜力 师:伦敦是哪个国家的城市?纽约呢?它们之间相隔一个大西洋,距 离十分遥远。仔细看一看这个表格,你发现了什么? 历史的车轮滚滚前进,穿越时光的隧道,让我们来到爷爷奶奶小 时候,你知道当时的人们是怎样通信联系的?请同学们拿出课本 80 页的调查表。先在小组里汇报你调查的近 30 年通信方式有哪些变 化?然后再选出代表上台汇报。 师:同学们调查得真清楚。我们聊了古时候人们的通信方式,又 聊了爷爷奶奶小时候人们的通信方式,接下来该聊什么?谁来说说我 们现代生活中有哪些通信方式? 教师总结:从同学们的调查中,我们知道了:随着交通运输的发 展和通信手段的进步,通信速度越来越快,通信方式越来越多,通信 内容也越来越丰富,通信方法越来越简便,给我们的生活带来无限便 捷。 通信连万家,通信连着你我他。凭借现代通信,人们可以随时随 地地沟通联系。哪怕就在茫茫的宇宙太空,我们同样也可以自由对话。 (课件:神七飞天时,宇航员与地面通话情景) 活动二:链接生活畅想通信 未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造,那么,未来的通信 方式是什么样的呢?让我们一起来畅谈吧!(合作探究、畅谈未来的 通信方式) 你们的想法太有创意了!希望你们继续努力学习,不断创造,在 不久的将来你们一定能将自己的梦想变成现实。 小结作别约通信 师:40 分钟过得真快啊!课后,如果在通信实践中遇到了问题、 就本节课探究的问题,或其他感兴趣问题,可以和我继续交流,除了 面对面方式外,还可以── 生:用通信方式。 师:(点击相关的联系方式:手机号码、电话号码、电子信箱、 家庭住址等)好!这是何老师的联系方式。我期待着和大家的通信之 约! 最后,何老师送给大家一首小诗,与大家共勉:通信连万家,快乐 你我他。天涯变咫尺,幸福千万家,! 板书设计: 从烽火台到互联网 古代的通信 信息传递速度慢 不精确,信息形式单一 近代以来的通信 传递的信息量大 信息多样化 传递速度极快 不受地域阻隔 附送: 2019-2020 年人教新课标品德与社会四年级下册《 从烽火台到互联网(I)》教学设计 《从烽火台到互联网》属于人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书· 品德与社 会(四年级下册)》第四单元第二课教学内容。本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种 类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有 关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与 人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信 息的辨别能力。 《从烽火台到互联网》教学有这样几个重点:了解过去的人们传递信息的方式;知道通信 发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式;体会随着人们生活需求的变化、科技的发展,未来 的通信方式将会更加发达。“通信的过去”学生汇报过去人们传递信息的方式,如古代的烽火 台传信,击鼓传信,信鸽传信,驿站传信等,可图文结合进行介绍。并可读一些描写古代人们盼 望亲友来信的诗词等。学生汇报通信的发展过程,可讲一讲马拉松信使的故事和第一张邮票、 第一个邮筒等故事让学生知道通信的发展历史。让学生通过对课文出示的表格比较,知道通 信的发展主要体现在传递速度不断的加快。具体教学设计如下: 教学目标: 1. 了解过去人们传递信息的方式。 2. 知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。 3. 体会随着人们生活的需求,科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。 课前准备: 1. 学生课前调查了解(1)古代人们是怎样传递信息的?(2)近代通信是怎么发展的? 2. 完成课本 80 页的调查表 教学过程: 第一课时 一.谈话导入 1. 师:每当过年过节的时候老师总能收到许多贺卡,今年过年马老师收到咱们同学给我发