当前位置:首页 >> 教育学 >>

依托学科竞赛培养地方高校大学生的实践创新能力


总第 5 9 3期  第3 0期  管 理 观 察  M an age me nt   Obs er ve r   2 0 1 5年 1 0月  下旬 出版  依托学科竞赛培养地方高校大学生的实践创新能力  刘  ( 南通 大学杏 林 学 院 ,   江苏 南通 2 2 6 0 1 9 )   摘要 :学科竞赛是地方高校培养 大学生实践创新能力的必然选择 ,依托 学科竞赛培养大学生实践创新能  力,应从激发主动意识 ,畅通参与路径 ,实现过程培养等三方面积极建构。   关键词 :地方高校  实践能力   创新能力  学科竞赛 就业能力  高 等 教 育 是 学 生 由学校 教 育 向 社会 工 作 的过 渡 ,是  性和发展性等特点,对 于培养学生 的创新精神、实践能  学 习能 力 、实 践 能 力 和 创 新 能 力 三 大 能 力 构 建 的基 础 ,   力和协作能力,营造优 良学风具有积极 的意义 。有研究   ] ,在参与学科竞赛 的过程 中,学生 的多方面都能  其任务就是要培养具有创新精神和实践能力 的专门人才 。   表明 2 O O 1 年 ,教育部 4号文件专 门强调加强实践教学,注重  得 到 锻 炼 和 提 高 。 比如 , 在 赛 前 动 员 、组 队选 拔 、项 目   学生 创 新 精 神 和 实 践 能力 的培 养 。2 o 1 2 年 教 育部 等 几 部  设 计 、项 目研 发 ( 究 ) 、参 赛 及 赛 后 总 结 等 全 过 程 中学  委联合 下发 《 关于进一步加强高校实践育人工作 的若干  生 的团队协作能力 、沟通能力、信 息收集及处 理能力 、   意见 》,把增强 “ 勇于探索的创新精神、善于解决 问题  归纳及推理能力、文档撰 写能力等能力得到综 合运用 ,   的实践能力”作为工作的重 心之一。但 同时,一方面 国   内产 业 结构 转 型 升级 导致 对 人才 素 质 的要 求逐 渐 提 高 ;   另 一方 面 高等 教 育 ( 正规 教 育 )往 往 只针 对 学会 认 知 ,   一 非专业 能力进 一步增 强。在项 目设计、项 目研发 ( 究)   和 参 赛 的过 程 中 ,学 生 的 专 业 实 践 能 力 和 实 际 解 决 、 分  析 问题 的能力得到长足进步 。学科竞赛给学生 带来 的求  定程度 上忽视 了学会做事 ,人才培养与市场 需求对接  知 欲 、实 践 创 新 能 力 和 综 合 素 质 的 增 强 是其 他 活 动 无 法  比拟 的 。   不 畅 ,毕 业 生 就 业 难 问题 进 一步 加 剧 。虽 然 近 些 年 教 育  系统和社会都呼唤在高等教育中增加实践教学的 比重,   毕业 生 就业 的 一大 原 因 [ 1 - 2 ] 。   其 二,学科竞赛成果是学校 评价 的重要指标之一,   但高校毕业生实践能力差,  “ 上手慢 ”,确 己成为影 响  这是地方 高校选择 学科竞赛 的外部动机 。我国的学科 竞  赛 最 早源 于 1 9 8 9 年 由 团中央 发起 的 “ 挑 战杯 ”系 列活 动 ,   高校 培 养大 学生 实 践 创 新 能 力 方 法 各 异 ,但 一般 而  经 过 二十 余 年 的发 展 ,仅 由教 育 部 资 助 的 全 国 性 项 目就  言,其基本途径不外乎三种 :   ( 1 )在专业教学 中增加实  有近 2 0 项 。现在 ,学科竞赛 的项 目越来越多

赞助商链接
相关文章:
更多相关标签: