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高中数学 2.4.1 平面向量的数量积的物理背景及其含义课后反思 新人教A版必修4


《2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义》教学反思 本节课从总体上说是一节概念教学, 从数学和物理两个角度创设问题情景来引入数量积 概念能激发学生的学习兴趣。 通过安排学生讨论影响数量积结果的因素并完成表格和将数量 积的几何意义提前有助于学生更好理解数量积的结果是数量而不是向量。 数量积的性质和运 算律是数量积概念的延伸,这两方面的内容按照创设一定的情景,让学生自己去探究、去发 现结论,教师明晰后,再由学生或师生共同完成证明。这样能更清楚地看到数学法则与法则 间的联系与区别,体会法则学习研究的重要性,例题和练习的选择都是围绕数量积的概念和 运算律展开的,这能使学生更好在掌握概念法则. 本节课教学效果不错,主要是把学习的主动权交还给学生,注意学生的主动探索、思考 及师生互动。 使学生懂得对已有的知识进行迁移、 采用类比的方法让学生主动学习合作交流, 体验数学的发现和创造过程,培养学生数学表达和交流的能力。在课堂中会体现自我,学会 自己寻找解题的突破口,在探究中学会思考,在合作中学会推进,在观察中学会比较,进而 推进整个教学程序的展开。但自我感觉 “讲”的还是偏多了一点,对于学生解题中出现的 错误这一资源展开、分析得不够,以后应该更加注意引导。

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