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选修1--2生活的视角教案


2.生活的视角
教学目标: 1. 知识与技能:通过课文学习,使学生学会辩证地思考问题,从中总 结经验。在课文学习中,扩展听、说、读、写能力和汉语交际能力。 2. 情感目标:使学生学会观察生活的视角,亲身体会和感受生活,做 到热爱生活。 3. 教学重点:通过课文学习,掌握下列常用词语:驱动 似是而非 悠然自得 横冲直撞 豪放 野蛮

4. 教学难点:加强自主学习、合作学习和探究学习,发挥主体作用, 引导合作探究,逐步积累学习经验,丰富学习手段。 课文研讨 一、 整体把握 课文 “从骑车到挤公共汽车的交通形式的变化” 为观察生活的视角, 阐明了一个道理:观察位置不同、角度不同、处境不同,得出的结论、 感受可能就不同。 课文学习是汉语学习的中心,语音、词汇、语法点的学习,听、说、 读、写能力的获得,交际话题的训练都要围绕课文学习来展开。要充 分利用课文,从学课文到用课文,在每一个层次上,按照特定的教学 目标,选择合适的教学方法,有针对性地学习课文,就会取得好的教 学效果。 二、 问题研究 1.课文的主线索:在文章开始提出“同在一座城市生活,同在一个单位 工作,身份和角色环境不同,人就可能有截然不同的感受和体会”的 观点,然后用陈述事例的方式,论证了这一观点。 任务设计 1.阅读理解课文, 掌握课文的内容, 学习本篇随笔中陈述事例的方式以 及论证的方法。 2.教学前,让学生根据“我对生活的感受”谈谈在生活中,包括学习生 活、日常生活、家庭生活等方面的感受。
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3.教学结束时, 让学生从衣食住行等不同的角度来观察生活, 将自己对 生活的感受和认识写下来。

四、教学建议
一、预习指导 1.要求学生按“学习提示”自学,在课堂上进行检查、落实。 2.根据作者的感受理解本篇随笔中的观点: 在生活中, 人们的处境各不 相同。选取不同的视角,就会发现不同的景象,获得不同的感受。 3.在课文学习的基础上,使学生学会辩证的思考问题,从中总结经验。 二、教学安排和设计

第一课时:阅读理解课文 教学目标: 能够基本理解课文所讲述的事例,通过事例来复述课文大意,理解课 文的主旨,进而体会课文所阐述的道理:观察位置不同、角度不同、 处境不同,得出的结论、感受可能就不同。 (一)课文导入 导入:生活的内容是十分丰富的,请同学们从衣食住行等不同的角度 来观察生活,谈谈自己对生活的感受和认识。 初学课文 本节课的教学目标:能够基本理解课文所讲述的事例,通过陈述事例 的方法、论点来复述课文大意。 1. 方法和任务:通过个人自读或在小组读,讨论交流阅读感受。 2. 预设问题: (1) “我”为什么不喜欢坐公共汽车? (2) “我”为什么后来改为坐公共汽车出行了? (3) “我”喜欢骑车的原因是什么? (4) 在自行车车座上和公共汽车厢里,即便是同一个人,却有着怎 样不同的感受? (5) 本文作者选取的是怎样的生活视角?有着怎样的感受?
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3. 小组讨论获得完整的答案。 4. 小组汇报、评比。 5. 教学提示:让学生自由发表见解,谈体会,有多少说多少,不必求 全。 (二)朗读课文 个人读,小组读,全班读 (三)复述课文 1. 方法和任务:要求学生能够复述课文。先在小组内复述,然后小组 再推选代表在全班复述。 (四)小结和布置作业 1.口头作业:熟读课文。 后问答题。 课后反思: 2.书面作业:抄写词语和完成课

第二、三课时:深化课文学习 教学目标 1. 联系课文叙述的事例,认真把握文中叙述的论点,逐字逐句地理解 课文的语言。 2. 掌握课文的结构。 (一)细读课文 1. 根据课文复述的要点, 认真把握文中叙述的事例过程、 结果及道理。 2. 掌握课文的结构。 (二)深学课文 方法和任务:要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答
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案有小组代表在班级进行汇报。鼓励进行小组之间的辩论。 (1) 小组内默读,边读边思考问题 (2) 小组讨论,各抒己见。讨论下列问题: 1.同在一个单位工作, 不会影响到人的感受和体会的因素可能是什么? 2. “我”骑自行车最辉煌的一次记录是什么? 3.自行车使“我们”获得的一种感受是什么? 教学提示:以上问题让学生自由发表见解,要努力做到陈述的逻辑严 密,可以加入自己的看法,不一定完全按教材中的内容回答。 小结课文学习 课文复述线索:提出观察面的生活视角 ------ 不喜欢坐公共汽车的原 因 ------ 第一场比赛骑自行车的辉煌纪录 ------ 改坐公交车 ------ 喜 欢骑车的原因 ------ 骑车与坐公交车的不同感受 ------ 我今后的决心 (三)朗读课文 个人读,小组读,全班读。 (四)小结和布置作业 1. 口头作业:熟读课文 2. 书面作业:选择一项写一写自己的看法 (1)生活的内容是十分丰富的,请同学们从衣食住行等不同的角度来 观察生活,谈谈自己对生活的感受和认识。 课后反思:

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第四课时:强化训练 教学目标 选择本课的疑难知识点、课文理解运用的疑难点,通过适当的方法进 行强化训练,达到熟练掌握知识,并进一步转化成习惯和能力的目的。 (一)听说练习 1. 学生以小组为单位,每个人用自己的话复述课文,互相帮助,使复 述较完整,有逻辑性。 2. 小组汇报复述,并评出优胜小组。 3. 进行阅读训练: 《吃蟹》一文,看哪一组读得好,评出优胜小组; 4. 结合 《吃蟹》 一文内容进行思考与练习文后习题, 再评出优胜小组。 小结和布置作业:熟读课文 课后反思:

第五课时:真实交际 教学目标 围绕文中事例,联系实际,学会观察生活的视角。 (一)交际话题 1. 以“我对生活的感受”为主题,在班里进行分组讨论。要求同学们 结合自己的生活实际,谈谈在生活中,包括学习生活、日常生活、 家庭生活等方面的感受。 (二)让学生分组讨论上述话题。 方法和任务:要求学生在合作的基础上完成。发言提纲经小组集体修
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改后,推选代表在全班发言。教师给与评价。 (三)当堂完成作文 ------ “我对生活的感受” 方法和任务:教师指导学生撰写写作提纲。 活动提示:教师在批改作文时发现好作文,要在全班进行朗读,并记 入学生成绩册。 (四)总结全课学习和布置作业 1. 收集一些关于各种生活的视角事例谈谈自己的感受和体会,并讲给 同学们听。 2. 自学下一课的词语和课文。 课后反思:

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