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作文:拥有阳光-(解析)_图文

【作文原题】
? 阅读下面的文字,根据要求作文。
? 08年春晚之后,盲人歌手杨光这个名字已家 喻户晓。他的身世颇多曲折,8个月时就因病失 去了光明。但他一直在用心去感受阳光,触摸这 个世界,虽然他的眼前一片漆黑,但他的心中却 拥有灿烂的阳光。他一直在用阳光般的心态去追 梦。他说:“我成功的标准就是把快乐、温暖传 递给我的观众。谁又能说我不是真的阳光呢?”
? 请以“拥有阳光”为题写一篇文章。要求: ①自定立意;②文体不限;③不少于800字。

? 题目由一个动宾短语构成。“拥有”的字面 义是:领有;具有(大量的土地、人口、财
产等)。综合考虑其情态、适用范围等因素 ,理解此词有两点需特别注意:1、有主动 意味;2、含珍惜之意。“阳光”的字面义 是:日光;属性词,积极开朗、充满青春活
力的;属性词,(事物、现象等)公开透明
。阳光在现实语境中的语义远比其本义要丰
富、复杂得多。就比喻义而言,除作为属性
词提供的两种理解外(积极开朗、充满青春
活力的心态,公开透明的体制),还可以把
阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、 洒向人间的大爱等等

? 结合提示语进行思考,题意自然更加显豁。 “用阳光般的心态去追梦”一句道破了命题 者的用意,很显然,在此处,“阳光”是取 其比喻义的,当理解为乐观、积极的心态; “把快乐、活泼传递给我的观众,谁又能说 我不是真的阳光呢?”一句,则既点出了阳 光的普照与传递功能,也把“拥有”的境界 从个人(自己)提升到了众人(他人)。
? 综上分析,这道题的旨意非常明确:我 们要用积极、乐观的心态面对人生,并主动 地以自己的这种精神状态去感染、感动他人 ,让人间充满阳光与暖意。

? (补充)必须要说明的是:作为命题作 文,最重要的还是题目本身。根据作文 阅卷评分标准,从法理上讲,命题作文 的提示材料并不具有规范性,甚至可以 不去理会,只要扣住题目来写就可以了 。提供材料的主要原因不是为了限制和 规定,恰恰相反,是为了帮助开启多元 化思维,激发问题意识和联想想象的兴 味。
? 本题可以写成记叙文,也可以写成议论 文。

? 记叙文的立意要注意几点:

?

一是要揭示事物的本质特征。写人叙事要反映真实内蕴

与审美价值,写景状物要揭示蕴含于景物中的思想情趣以及

象征意义,比如对人物的刻画反映一个人阳光般的心态,温

暖他人的行为,揭示生活的美好等。

?

二是揭示出能启迪人、净化人的生活哲理。就题目辩证

分析,可以分析出困境与奋斗,黑暗与阳光,冷漠与关爱,

嘲讽与激励等包含着对立统一联系发展的哲理。另外,材料

所揭示的一些事物如歌声、掌声、舞台、荣誉等等都给人启

迪和联想。

?

三是彰显时代特色。要把握时代脉搏,推崇社会新风,

力求清新纯朴,醒世警人,即便写故事新编,也要翻唱杨柳

新枝,以新的视角,新的思路,赋予其新的内涵。总之,平

时要关注自己身边的人和事,挖掘自己身边的生活,正如路

边之石,你不留意的话,那只是些极普通的石头,一旦你成

为一个有心人,就立刻能发现那千姿百态的美,没有生命的

石头也会变得风情万种。在考场上就怕考生“糊”文章而不

是写文章。《拥有阳光》这个题目,往往会让一些同学觉得

简单,可以“驾轻就熟”,快速成文,写幼儿园小朋友的笑

脸像阳光,写同学的关爱像阳光,写公交车售票员的服务像

阳光,这样的立意既俗又滥,已经不可能让人感动。

? 本文若写议论文,最好确立分论点,逐层论述。具 体写作时可按以下思路展开:
? ①取“拥有阳光就是拥有爱和温暖”的含义立论: 分论点一:我们时时享受着阳光般的关爱;
分论点二:我们要尽己所能,向身边的人奉献温暖。
? ②取“拥有阳光就是拥有乐观的心态”的含义立论 :
分论点一:拥有阳光般的乐观心态,就拥有了幸福美 好的生活;
分论点二:拥有阳光般的乐观心态,就能感染周围的 人一起快乐起来。
? 还可以取“拥有阳光就是追寻光明、灿烂、生 机”的含义立论,等等。

【三个误区】

? 一是没有把“阳光”这一具有比喻义的意象内涵还原,明 确表达。即全文没有明确“阳光”为何意,老是在外面兜 圈子,就是不切入主题。比如在开头这样写道:奔跑、追 逐、跳跃。我们向往阳光,我们信仰阳光,我们希望长得 更高更接近阳光。阳光可以是一团炉火,阳光可以是寒风 吹彻的晚上的一盏灯光,阳光可以是孤寂心湖的一丝暖流 ,阳光可以是陌路而过的一缕暗香。

?

应该说,这个学生的写作基本功很不错,语言老到,

颇有文采。但阳光具体是什么,打死都不说。就差这么一

层薄薄的窗户纸,轻轻一捅就破,比如,在开头加上一句

“阳光就是乐观向上的精神追求”,这篇文章立刻会阳光

灿烂,满篇生辉,至少可以提高5分。也有的同学仅仅设置

了“拥有阳光就会取得成功”、“拥有阳光就会提升人格

魅力”等几个分论点,就是不说阳光是什么。有分论点固

然不错,但缺少统领,文章不还是散沙一盘吗?

? 二是把“阳光”的内涵泛化。这种感 悟生活类的作文,胡乱抓住某一点就随 意生发,把“阳光”理解为“宁静”、 “细心”、“坚持不懈”等,很牵强, 总不能把什么都说成是“阳光”,把“ 阳光”万能化吧?这就如同打靶,不能 正中靶心,总是打在边上,如何能得高 分?

? 三是文章的思想不积极,不健康。立意的高低决 定了文章的质量。虽然议论文讲究论述深刻,语言 活泼俏皮,富有思辨意识,能辩证分析,善于质疑 与批判,但观点要正确,涉及到有关方针、政策、 公认的道德观念等方面,不要失之于偏颇,不要“ 走钢丝”,免得摔得头破血流。有部分考生偏偏喜 欢“走钢丝”,唱反调。这次就有考生写自己的生 活一片黑暗,父不疼母不爱老师不喜欢,生活在水 深火热之中,渴望温暖,渴望阳光。这就与题目相 悖与材料不符了,属于立意不高之列。也有的写早 恋,把“拥有阳光”理解成“拥抱女孩”,又写不 出什么内涵,呈低俗化倾向。
? 至于有的考生根本没有提及阳光的含义,仅仅 写了自然界的阳光,那就离得更远了。

思考:阳光是什么? 把“阳光”转化成关于人 生的话题。
? 阳光是爱, ? 阳光是珍惜,
? 阳光是乐观, ? 阳光是生机, ? 阳光是宁静,
? ------
? 这道题的旨意非常明确:我们要用积极、 乐观的心态面对人生,并主动地以自己的 这种精神状态去感染、感动他人,让人间 充满阳光与暖意。

? 两种文体的立意方法

? 记叙文:刻画一个人阳光般的心态,温暖他人的行为, 揭示生活的美好等。
一个人在困境中的奋斗过程,永葆乐观之心。

?

一个身处黑暗中获得阳光般的关爱------

? 议论文:确立分论点,逐层论述。思路参考: ①取“拥有阳光就是拥有爱和温暖”的含义立论:

分论点一:我们时时享受着阳光般的关爱;分论点 二:我们要尽己所能,向身边的人奉献温暖。
②取“拥有阳光就是拥有乐观的心态”的含义立论:

分论点一:拥有阳光般的乐观心态,就拥有了幸福 美好的生活;分论点二:拥有阳光般的乐观心态,就能 感染周围的人一起快乐起来。

还可以取“拥有阳光就是追寻光明、灿烂、生机” 的含义立论,等等。

? 存在问题:
? 一是没有把“阳光”这一具有比喻义的意象内 涵还原,明确表达。
? 二是把“阳光”的内涵泛化。 ? 三是文章的思想不积极,不健康。

? 拥有阳光

?

一缕阳光,一缕清风,一杯香茗,一卷散发古典

人文气息的唐诗宋词,足以将我的思绪带入那风流倜傥

的时代。沉醉在虚实交织的梦幻境界,沐浴着圣贤赐予

的和煦阳光,我庆幸自己生在这样一个拥有灿烂文化的 民族。

? 因为,拥有古老智慧的阳光,真好。

? 喜欢山水田园诗的幽静、淡雅与恬淡,恰似芳香四 溢的茉莉,尊贵而含蓄,高雅而矜持。愿陪伴王维,

“行到水穷处,坐看云起时”,漫步在“明月松问照,

清泉石上流”的静谧与幽深之中,体会“曲径通幽处,

禅房花木深”的神秘与安详。若有一天,我愿与王维共

悟惮道,参悟人生的真谛,在辋川淅淅沥沥的丝般细雨 中,行走,融化,与大自然合而为一。

喜欢婉约词派的缱绻,缠绵与温柔,恰似亭亭玉
立的荷花,大方而挺立,纯洁而脱俗。最为欣赏的, 既非“奉旨填词”的柳三变,亦非政才逊于文才的南 唐后主李煜,而是身世飘忽不定,几经沉浮的幼安。 愿陪伴年轻时的她乘船兴尽而归。去有意无意地惊起 那一滩嬉戏的鸥鹭;更愿陪伴离丧后的她听帘外雨疏 风骤,看院内绿肥红瘦。若有一天,我愿与李清照一 同把酒东篱,倾听”凄凄惨惨戚戚“的愁,看那晚来 风急,品那”三杯两盏淡酒“,重拾那份本不应属于 她的惘怅情怀。

? 拥有唐诗宋词描绘的画般意境,如同拥 有充满世界的心灵的阳光。李太白的“安能 摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”使我懂 得一个人可以没有权势,但不可没有骨气; 文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗 青”使我明白一个人可以放弃生命,但不能 抛弃气节;苏轼的“谁怕?一蓑烟雨任平生” 使我坚信一个人可以被消灭,但无法被打败。 先哲的教诲如阳光般浸润我的心田,启迪着 我的心智。

? 拥有唐诗宋词构筑的古典意境,就是拥有净化心灵的一 泓清泉。

? 拥有唐诗宋词勾勒的古朴图景,就是拥有温暖灵魂的一 缕阳光。

?

愿泡一杯香茗,翻几页书卷,在大自然阳光与精神阳光

的双重浸润下,看云卷云舒,观花开花落,波澜不惊,宠辱

偕忘,感受生命的美好。

?

愿扯下天边一抹晚霞,围于脖颈,让这生命中的阳光,

久久地萦绕在我的心房。拥有阳光,真好。

? 【作文点评】

? 作者在考场上一瞬间思绪抓住了“唐宋诗词”这“民族的灿 烂文化”,以之为“阳光”———精神上给人温暖和能量, 此构思独特新颖高雅,使所给材料翻出新意,亦给了作者挥 洒才思书写才华的机会。选材上,作者从自己个性爱好出发, 侧重选取中国古典诗词浩瀚文化中的山水田园诗和婉约词入 文,自成恬淡、缱绻的文风,给人扑面而来的清新之风。

?

拥有阳光

大自然中的阳光驱赶走世界的黑暗与寒冷,给人间带来

光明和温暖。无论是希腊人对阿波罗的景仰还是中国神

话夸父追日的美传,都体现出人们对于阳光的感激与崇

敬,自然界不能没有阳光,否则万物无法生长;人类社

会同样不能没有阳光,否则,心灵只能在晦暗中消亡,

每个人都要拥有阳光。

拥有阳光,是要拥有“仰天大笑出门去,我辈岂是

蓬蒿人”的自信与激昂。

法国总统萨科奇小时家境十分贫寒,经常受到同龄

孩子的嘲弄与讥讽,有一天,他骑自行车穿梭于树林间,

被邻家的富裕子弟们拦住,一把拽过自行车摔在了地上,

说:“像你这种穷鬼,哪配骑自行车?”说罢,狂笑着

离开。萨科奇并没有反抗,而是回到家里在日记本中写

道:“我不是想当总统,而是一定要当上总统。”

正是他的这种自信给他带来了无穷的斗志、动力和

激情,使他在挫折面前不低头、不畏惧,勇往直前并最

终取得成功。

? 拥有阳光,是拥有“复值接舆膝狂歌王柳前”的 害达与超然。
这种豁达与超然不是陶潜“不为五斗米折腰” 而隐居南山的归隐之情,而是一种积极用世、乐 观向上的心态,桑兰正值青春飞扬时期,却不甚 摔落,将后半生交付轮椅。然而,她不仅没有悲 痛、沮丧,反而更加乐观坚强,积极生活。现在 她上了大学并且是中央电视台特约奥运记者。她 的人生更加富有意义,她的阳光更加灿烂。陶潜 遇到仕途不顺却只想归隐避世,逃离现实,较之 于桑兰,又差矣!

? 拥有阳光 “黑夜给了我们黑色的眼睛,我们用它来寻找
光明。”
黎明前的黑暗,并不能阻止我们对阳光的企 盼。拥有阳光,拥有对生命的希望。杨光怀着对 阳光的希望,并没有被眼前的黑暗所吓倒,一直 用阳光般的心态去面对漆黑的世界,他以他那甜 美的歌声点燃了周围人对阳光的追逐热情,怀着 希望,他走上了春晚,在五光十色的背景灯下, 他和我们共同看到了一轮新日,照在了我们的肩 头,照在了我们的心上。快乐与爱也随着心头的 阳光挥洒人间,照亮了各个灰暗的角落。拥有阳 光,拥有希望。

? 拥有阳光,拥有梦想。在特奥会上,一个个残疾运动员, 以不屈的性格在努力证明自己,他们抱着梦想,走上竞 技场,他们怀有阳光,为我们传递着他们那“更高更快 更强”的奥林匹克精神;在希腊进行的火种采集工作中, 我们看到了很多残疾火炬手,手握火把,自信地走在大 道上,他们以内心的梦想,内心的阳光,传递的爱的精 神与力量;“三十功名尘与土,八千里路云和月”岳飞, 怀着收复北方失地的梦想,内心洋溢着对祖国忠诚的热 情;“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”王安石,抱 着变法强国的梦想,不畏惧周围浮云般的小人,只希望 站得更高,接受更多的阳光;“与天地兮比寿,与日月 兮齐光”屈原,怀着忠于楚国效力楚国的梦想,不断努 力着,他只为内心那缕阳光,照亮楚怀王,照亮楚国的 天空。拥有阳光,拥有梦想。

? 拥有阳光,收获成功。“眼因多流泪水而逾益明澈, 心因多收坎坷而逾益温厚。”人生是坎坷不平的,只要 我们怀有阳光,我们就会收获成功,阿炳在黑暗中不断 寻找阳光,在二泉成就了他著名的《二泉映月》;孙中 山怀着阳光般的救国热情,带领中国人民推翻了二千多 年的封建君主制度;但丁怀有对生命的热情,为我们塑 造了《神曲》;歌德拥有对阳光对希望的追求,为我们 创造了一个战胜心魔走向高尚的《浮世德》。拥有阳光 的人走到哪里哪里亮;没有阳光没有梦想的人初一十五 不一样。
让我们怀着希望,抱着梦想,走向成功。与阳光同 行,照亮昏暗的小路,把阳光传递给周围更多的人,让 他们和我们一样,拥有阳光,走向生命成功的殿堂。
得分:62分 “阳光”代表生命的希望,梦想、成功,意义清晰, 层次显豁,引用丰富恰当。

? 拥有阳光 母亲是我永远的阳光地带。
生活中有很多种滋味,幸福温暖让人回味,就如春 日里的阳光,细细品来,那是母亲的滋味。
中国人喜欢喝茶,我,黄皮肤,黑头发,年纪虽小, 却对茶有着与生俱来的感情。
一日,母亲买来一个茶壶,那是我隐隐渴求了很久 的,我不知母亲是如何感受到我的渴求。母亲是不喜欢 喝茶的。她只是告诉我:茶壶不必洗,积年累月沉下茶 垢的才是珍贵的壶。怎么,母亲也懂茶道?
壶,是个普通的壶,胖胖的壶身,有趣的是那顶形 似官帽的小壶盖,特招人爱。我迫不及待地拈起一撮龙 井撒在壶底,母亲连忙拿起热水壶为我倒上第一杯茶。 凝视壶中,那绿色精灵刹那蹿起,打着转转开始轻轻地 歌唱。我迫不及待地将嘴凑到尖尖的壶嘴上,美美地吮 了一口。忽然瞥见母亲的眼神,写满慈爱,好浓好浓, 就如这壶

? 以后每晚夜深苦读,灯下有我,也有壶。不知为何,每 次只要呷上一口,总觉得全身清爽,一些难题也有了门 路,好像有种力量在推动着我不断前行。
壶中茶凉得快,有时做题投入,便只能不时呷上一 口凉茶。一次被母亲发现,她便再也不安然入睡。每晚 忙完家务,她便默默地坐在对面,为我斟上一杯热气腾 腾的茶,那丝丝的热气后面是母亲期盼的眼神。
然而有一天,壶碎了,从母亲的指间滑落,清脆的 声响如长鞭,抽动了我的眼神,母亲的心。那一刻好静。
几天以后,母亲又满脸天真地捧回一只完整的壶, 她神秘兮兮地告诉我,她用民间蛋清妙方将壶粘合。我 接过壶,胖胖的壶身上还留有一道无奈的疤痕,但母亲 确已做得十分巧妙。母亲又为我斟上一杯茶,当阵阵香 醇又回荡在我的嘴角,股股温暖从我的指间冉冉升起, 那一刻,我幸福得即将融化。

? 从此,壶又夜夜伴我,每次抬头,也总见丝丝热气以及 热气后母亲期盼的眼神。
也许若干年以后,母亲会离开我,但那无数次暖流 却永远涌动在我身上。若干年以后,茶壶也会沉下一层 厚厚的茶垢,那是母亲的爱使壶加厚。
“一片冰心在玉壶”,细细品来,那是母亲的滋味。 母亲给予我的永远是最温暖的阳光,因为母亲是我永远 的阳光地带。
得分:65分 本文是一篇质朴纯真的考场优秀作文,小作者以一 个普通的茶壶为线索,娓娓道出了阳光般的母爱:温暖、 博大、持久,给人以赏心悦目之感。处处体现出小作者 细腻的心思,文中有情,情中有意。开头点题,首尾呼 应,以时间为序,选取“泡茶”、“茶凉”、“壶碎” 等细节,结尾处将茶垢的厚度和爱的厚度相融合,构思 精巧。本文可定为一类卷。

? 拥有阳光 站在阳台上,一缕阳光射进来,可我不敢直视。 于是,慢慢地坐了下来,想着外公的离去,老屋 的易主,我的眼角红润起来。那个冬天,好冷, 可总有那么一束阳光照过来,让我很害怕。
那年冬天刚刚开始,外公被诊断为肺癌晚期, 舅舅为了让外公的病能得到好转,把外公带到了 武汉,请来了最好的医生。外公并不知道自己得 了什么病,以为只是小小的肺炎,我们偷偷地哭 了,外公却笑了,就像阳光一样。
外公最终还是没能走出那个冬天,外公走了。 那个冬天仅有的一缕阳光断了。

? 花盆里的青豆秧枯了。那是外公生前种下的,是外公留 下的最可亲的关爱,外公说那是为我种的,因为我喜欢 郁郁的青,喜欢青豆的味道……外公喜欢把豆苗放在阳 台上,让它享受阳光的滋润。可是它枯了,外公的那缕 阳光也断了,我独自守着那盆枯了的豆苗,哭了。我讨 厌阳光,是它夺走了我的豆苗,是它夺走了我的外公。
昏暗的屋子里,舅舅,那个向来滴酒不沾的汉子, 烂醉如泥。透过舅舅血色的眼睛,我看到了一个汉子的 伤心,我想舅舅也是不会相信那缕阳光的。那缕阳光太 刺眼了,我不敢露面,只是喜欢待在昏暗处,独自坐着, 回忆着过往。
外公走后,舅舅把老屋卖了,我没有哭,只有一丝 冷笑,我知道,外公不在了,老屋也就没有什么意义了。 外公是我们的避风港湾,现如今,港湾没了,我们这些 远航的小船只能在这片海域徘徊,随着那圈圈回忆的涟 漪散开,散开……

? 在阳台上,我伸手想去碰外公曾经使用过的工具,可我 不敢,我分明看到,有那么一束强烈的阳光照射过来。 外公生前是一名修车工,可是他又不同于其他的修车工。 他喜欢把摊子摆在学校门口,为学生免费修车,没事的 时候,就躺在摇椅上,享受着属于他的那缕阳光。终于, 在那个冬天,摇椅不在了,阳光也随之消失了。 那个冬天,远方的小山上多了一个小土丘,那是外 公的新家。春天到了,看着远处的小山,小草绿了,小 土丘也绿了。 我分明看到外公在对着我笑,我想,外公是不希望 我们这样的。他在笑,笑得那样灿烂,就像一缕温和的 阳光照在我的脸上。 真想告诉外公,我拥有了阳光,我不会哭泣,因为 阳光下的我,长大了。 得分:65分 本文紧扣题意,质朴为文,情感真挚,结构严谨, 从实入手,以阳光为线索,写出了“我“的情感起伏, 表达了对外公的深切思念之情。本文可评为一类卷。

? 拥有阳光 万物生灵皆因阳光的普照而蓬勃生长、欣欣向荣。是阳光融化了 冰封的河海,带给游鱼自然纯净的气息;是阳光照绿了干瘦的枯 头,带给森林清脆婉转的鸟鸣;是阳光拨开了花儿娇嗔的脸庞, 带给花园母亲般的温暖。其实,我们每一个人都是一个火红的太 阳,真诚的爱就是它不竭的能量来源,无私地发出光和热,温暖 着身边的每一个人。
拥有阳光,传播真爱,创造奇迹。罗映珍就是这样一位爱的 传播者。她是一位小职员,自己的丈夫是一名普通的人民警察。 一次在两人回乡探亲时,丈夫临危不惧,同三名贩毒分子纠缠, 最终不幸被打成“植物人”。就在这时,罗映珍表现出了一位普 通妇女对丈夫的坚贞、不离不弃。她无微不至地关怀着自己的丈 夫,并含泪写下了600多篇爱的日记,用自己的爱为丈夫送去缕 缕阳光。终于,阳光的温暖融化了病魔冰冷的心,如今罗映珍的 丈夫已经能睁开眼,并说些简单的词语了,而罗映珍身上所照射 的阳光,也让世上的每一个人都体会到浓浓的温情。

? 拥有阳光,传播真爱,呵护生灵。2003年的非典对于我 们每个人来说都像是一场恶梦,挥之不去。但是,在这 场没有硝烟的战争中,我们也看到一群白衣天使义无反 顾地冲向抗战前线的身影。他们用自己的身体为世界筑 起了一道白色的城墙,使惊慌失措的人们安居其中。他 们从心中照射出爱的阳光,安抚着人们不安的心灵。纵 然有一批批的战士倒下,但后来者仍前仆后继,毫不退 缩,他们用真爱诠释着人间的温情,呵护着人们受伤的 心灵,同时也让医生这个职业变得更加纯洁。 拥有阳光,传播真爱,给人感动,黄舸,这个被命 运无情抛弃的蜡烛,善良的人点亮它,它就欢快地燃烧 起来,带给人们阳光般的温暖。虽然身患进行性肌营养 不良,纵然没有自理能力,纵然或许只有18年短暂的生 命历程,他仍然满怀爱心。别人无私的阳光使他体会到 了血浓于水的温暖,于是,他也要将自己心中的太阳激 活,将这种爱无限地传递。于是他行程1.3万多公理, 当面感谢恩人,践行着自己的承诺,播散着爱的阳光。

? 拥有阳光,传播真爱,眼前展现的将是铺满鲜花的康庄 大道;拥有阳光,传播真爱,面前体现的将是鸥翔鱼游 的水天一色;拥有阳光,传播真爱,脚下看到的将是积 翠如云的空蒙山色。
让我们循着冰心奶奶的声音“爱在左,同情在右, 走在生命的两旁,随时播种随时开花,使穿枝拂叶的行 人踏着荆,不觉得痛苦,有泪可落,却不悲凉”传播我 们内心爱的阳光。
得分:(61-1)分 本文结构清晰,扣住“拥有阳光、传播真爱”,从 三个角度论证,论述有力。列举“罗映珍”、“黄舸” 等“播洒阳光”的人物,极具说服力,语言上注重文采, 如倒数第二段中的排比句使用。 另外,首尾注意到了呼应,结尾的引用使文章增色,

? 拥有阳光 当你面向太阳时,你就不会看见黑暗。 ———海伦?凯勒 阳光无疑是美的,它空灵迷幻,色彩绚烂,
给世界以温暖,给万物以呵护。然而心灵的阳光 无疑是更美的。
心灵之阳光的美,不是鸽颈洁羽光泽,闪亮 一瞬,它的美是永恒的,是对自然、艺术的热爱, 是对生命价值,人情道德的追求,在历史星空中 闪耀亘古的人性光辉。
静静地,他来到湖畔,建起自己的木屋,打 理自己的菜园。远离尘嚣的梭罗用了两年时间诠 释了文明与诗意的生活。

? 那是人类虔诚心灵与自然的对话,空气灵动,湖水涟漪 那是梭罗蓝色的灵魂在颤抖;瓦尔登那深邃的泉眼高悬 在哲思之上,流淌的是智慧。庄子说过,“勿听之以耳, 而听之以心”,梭罗正是对那自然的向往,以心的阳光 感受自然之光带给的恩赐。 还记得那盆喷薄的向日葵,色彩明亮,点画生命之 美。你也许以为梵高内心世界一片昏暗,毫无阳光可言, 然而正是那份对艺术焦灼强烈的爱成为他生命中惟一一 丝阳光。 正如向日葵面向阳光,梵高心中的阳光无止息地追 求艺术的完美,将这位艺术的殉道者带入不朽的殿堂。 最令人震撼的是人心在追求生命的最高意义时释放 的巨大光与热。 李剑英,从事试飞20年,然而在生死存亡的时候, 命运只给他16秒,作为一名军人,他以生命为代价履行 了保卫人民的职责。古语曰“志士仁人无生以害仁,而 求杀身以成仁”,他让我们看到当心的阳光向生命最高 度迈进时折射出的光芒。

? 人心灵的阳光如此美丽而又弥足珍贵,然而信息时代所带来的轻 浮之风能否让人守护心灵阳光成为可能?是否意味着更多的人将 失去道德的操守。 我一向反感“华南虎事件”,这件事完全可以由科技鉴定人 员完成,尊重科学不失庄重。相反,事实是,一个以“脑袋”担 保的科学家与一个“让儿子一起坐牢”的现代公民带起市井之气 的庸俗与粗鄙。这是对人性道德的亵渎,对科学文明的漠视!以 此警醒人们不仅追求心灵的阳光,更要时时呵护。 拥有阳光,去感受微雨湿花长风振林这自然的美! 拥有阳光,在杰作中体悟人生的奥秘,穿越时空,灵魂交流。 拥有阳光,在生命之巅,采撷最美的一颗人性宝石。 得分:61分 得分点:本文是一篇考场佳作,优点有三:其一,入题快, 开门见山。“阳光无疑是美的,然而心灵的阳光无疑是更美的。” 其二,结构清晰严谨,前后照应。先揭示“心灵阳光”的内涵, 就是对自然艺术的热爱,就是对生命价值、人性道德的追求。接 着对应列举梭罗、梵高、李剑英、“华南虎事件”等事件,论证 说理。文章结尾又用排比句,对应前三层进行总结升华。其三, 有思想个性,语言表达好。

? 拥有阳光 没有阳光的普照,万物将濒临死亡;没有阳光的普照,
人生将无法前行……拥有阳光,就是要拥有“泰山崩前 而不动”的坚定心态;拥有阳光,就是要拥有“富贵不 能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的人生标准;拥有阳 光,就是要拥有“走自己的路,让别人去说吧”的坚持 自我。阳光,是前行的火,点亮我们前行的灯;阳光, 是前行的灯,照亮我们前行的路,拥有阳光,帮助我们 驶向成功的码头。
霍金是不幸的,他全身瘫痪,只有一根手指可以自 由活动。但他不悲观,不绝望,他拥有阳光的心态,他 凭借坚定战胜困难的心态使原本破旧的花架变得繁花似 锦,使原本漆黑的夜幕变得群星闪烁,使原本贫瘠的土 地变得油油翠绿。他用一根手指敲出的《时间简史》, 推动了科学和社会的进步;他用一根手指奠定了自己在 科学界泰山北斗的地位;他用一根手指,画出了一道绮 丽的彩虹,正因为拥有“泰山崩前而不动”的坚定心态, 他斗志昂扬,成为人类发展史上的一颗耀眼明星。

? 魏晋时期的嵇康,因为一句“非汤武而薄周孔”而被 别人抓住了辫子,丢掉了脑袋;明代的李卓,因为“不 以孔子之是非为是非”而被迫害至死;汉代王充敢于问 孔刺孟,不畏强权;左拉愤然指控“国家错了”,为一 个素昧平生的小人物鸣不平,纵使是被流放也毫不妥协。 最终,迫使国家向“个人”耷下它高贵的头颅……他们 不顾个人安危,坚持正确的人生标准,最终被历史所肯 定,被历史所铭记。正因为拥有“威武不能屈”的人生 准则,成为历史长河中一朵朵不息的浪花。 苏武,他手持一枝旌节,怀抱汉匈和睦的夙愿,奔 走于莽苍大漠之间,面对汉使谋反事败,他拒绝折节叛 变,毅然举起羊鞭,做高山雪莲圣洁的守望者。朔风凛 冽,他与羊群为伴,将“生是大汉臣,死是大汉人”的 高贵铭刻于心;胡笳幽怨,他与孤冢为伍,将千金封侯 的许诺抛到九霄云外,他用铮铮铁骨奏响了千古的悲歌, 用一枝光秃的旌节书写了千古的精忠报国,期企的双眼 终于迎来了曙光,十九年的守望终于得以实现,正因为 拥有“坚持自我”的阳光,矢志不渝,成为后人所赞誉 的榜样。

? 拥有阳光,就是拥有坚定的心态。拥有正确的标 准,拥有正确的自我。让我们学会拥有阳光,去 书写属于我们的绚烂六月的天空! 得分:(58+2)分 得分点:文章的第一小节就开门见山从“泰 山崩前而不动”、“威武不能屈”、“坚持自我” 三个方面具体地阐释了“阳光”的象征义。接下 来的二、三、四小节就分别紧扣以上三个方面进 行论证。结尾照应开头,首尾呼应,浑然一体。
文章的例证较为充实,且采自课本与读本, 这是应提倡的。
语言生动形象,恰当地适用比喻、排比、对 偶等修辞手法。
不足点:分论点最好放在每小节的开头,以 彰显结构的整齐。

? 拥有阳光 阳光永远不会抛弃我们,只要我们对黎明怀着
欣赏与坚定。
———题记 盲人歌手杨光的世界一片澄澈与光明。不知
是他内心的乐观点燃了阳光,还是阳光照亮了他 心底的乐观。
阳光就是乐观的心态,是广阔的胸襟,是面
对生活一往无前的勇气。拥有阳光,就能为寂寂
百草普降催醒新芽的生机;拥有阳光,就能捧接
点点垂泣到天明的红泪的烛火的温情;拥有阳光, 就能拧开苦尽甘来的阀门……拥有乐观的阳光, 照亮你或黑暗或苦痛或困顿的生活!

? 拥有一轮乐观的朝阳,让如朗月照花的清光铺陈顿挫的 心田。世上没有绝望的深渊,只有你推开乐观的阳光后 恒久的黑。我最敬佩的人是沈从文先生,当初在牛棚中 暗无天日地生活着的他却写信淡淡地说———这里荷花 开了,阳光落下来,你若来看……在这样耻辱的重压下, 他的内心竟如此空明一片!他是个拥有阳光的人。是的, 一个用心中乐观的阳光照亮漆沉黑夜也照亮了阴霾社会 的人!黑暗与绝望侵蚀不了他的肉体与灵魂,他将拥有 恒久的灿烂。 拥有一尊乐观的艳阳,让如深潭微波的光茫撼动掩 埋的梦想。世上没有上帝恩赐的金钻,只有托起乐观的 阳光后夺目的光华。有这样一群人,被炸弹,鲜血,战 争与绑架包围的伊拉克足球队一路披荆斩棘,没有夺冠 后的豪言壮语,乌黑的唇吐出这样一句话,我们需要阳 光,希望它带给伊拉克人民一点光明与快乐。怎么不动 人心魄?当他们连安全地返回国内都难以保证的时候, 他们选择托着一轮乐观的太阳,奋力拼抢,为了祖国被 尘土掩埋的未来,为了痛苦人民的欢乐,要知道,这是 乐观的阳光力量!

? 我们还长着稚嫩的眉眼,像是一株株尚未长成的蒲公英, 还很弱小,不曾有飞翔的翅膀,但也要拥有一轮乐观的 太阳,迎着一点点的风,飞向远方,即便是落到不为人 知的地方,即便是沉入荒野与泥潭,也要试着垦开处女 地的犁印,也要照亮困顿与梦想。
请紧紧拥抱乐观的阳光,为与生活翩跹共舞积蕴力 量,为日后一泻千里孕育豪壮,为晨曦引领辉煌而热血 沸腾!推开黑暗抛弃绝望,只要、只要,紧紧拥有你的 阳光!
得分:63分 文章开篇明旨,由材料自然引出阳光即乐观,准确 地给阳光定位,干净利索。紧接着用一组生动形象的排 比句把乐观的内涵具体展开,此节是文章亮点。文章主 体部分用例新颖,不落俗套,令人耳目一新。篇末再次 用诗化语言点明主旨,水到渠成,收束全篇。此文是典 型的考场作文,但不见刻意为之的痕迹,可谓浑然天成。

? 时间再紧,每天都要抽出时间来读书,读经典最好,读 精粹美文也可以。读出她的内涵,读出她的精髓,读出 她的视野,读出她的方法,读出她的启示,细加参悟, 辅之以每周一篇练笔,必有长进。
? 丰富材料积累 大家学会归纳整理材料,形成自己的材料库,以备不
时之需。这里有四个问题应予注意:①大众化的、陈旧 的材料尽量剔除。②打上个人生活印记的素材尽量搜集, 这部分往往最独特,也最动人。③不要只收集事实材料, 要更多地积累名言警句,“旁征博引”什么时候都不吃 亏。④要学会归类整理。比如以“我”为核心,可以列 出这样一个谱系:“我”与自己、“我”与他人(尤其 是重要的他人:父母、朋友、偶像等)、“我”与自然、 “我”与社会(又可以细分为:“我”与书、“我”与 “艺术”、“我”的重要见闻等等)。