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人教版七年级上册《中学时代》音乐教案


第一单元

中学时代
第一课时 (授课时间:第 教学内容: 1、歌曲《新世纪的新一代》。 2、配乐诗朗诵。 教学准备: 电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。 教学目标: 学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌 曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢的即兴表演。 教学过程: 1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪, 学生进入学习的情绪。 2.、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的 速度为什么用“中速稍快”而不用慢速,很慢来表演?歌曲演唱有什么特点?等等。 3、第二遍播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱 情绪。 4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 5、请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句 节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的 2、4、6、8 小节第三拍处标有拍击节 奏的记号和“小过门”;第二乐段 1-12 小节的第一拍和 13-14 小节的一、三拍都标有“三角铁”记 号。让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点,这些手段都为表达歌曲 意境、情感服务的。 6、在教师的钢琴伴奏下,进一步联唱歌曲,直至熟练演唱。 7、按照教材要求,在拍手处拍击节奏,在 “三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴 伴奏,学生自信的演唱 1-2 遍。 8、将学生分成两组,比一比哪个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。 9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等) 10、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏, 还可以有学生自主设计其他方式进行表演。 11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵: (1)、学生认证阅读材料上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境。 (2)、播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静的聆听,感受作品 的情绪。 周)

(3)、教师在为学生播放几段音乐,用学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 (4)、教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。 (5)、学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 (6)、教学评价:生生互评、师生共评。

第二课时 (授课时间:第 教学内容: 欣赏《飞来的花瓣》。 教学目标: 认真聆听两首欣赏去,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、遗精等方面的异同。 教学过程: 1、教师引导:同学们,你们知道教师节是那一天吗?为什么要为教师给定一个节日?教师 节这一天你们准备做点什么?你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗?你最喜欢 什么样的老师? 2、学生活动:与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。 3、播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。 4、教师引导:你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受。 5、学生活动:结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。 6、师生互动:老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事,或自己老师 的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。 7、寻声活动:再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感 的对比和变化。学会可轻声哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格 美。 8、学生活动:展示猜疑,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。 9、师生互动:老师为学生弹唱《校园的赵晨》,请同学认真欣赏,然后将听到的歌词记写 在书上相应的乐谱下面。 周)

教学反思: 本单元的教学在让学生感知音乐的基础上,得到了情感的共鸣,第一课时注重了学生有感情的 演唱歌曲,是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶,同时受到美的感染。第二课时进一步 让学生聆听音乐,在音乐中受到启迪,同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同 也会给学生带来愉悦。

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