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浅谈课程论指导下的大学生心理健康教育课程体系建设_论文

第 1 9卷  Vo 1 .1 9   第 5期  No . 5   重庆电力高等专科 学校学报  J o u r n a l   o f   C h o n g q i n g   E l e c t r i c   P o w e r   C o l l e g e   2 0 1 4年 1 0月  Oc t . 2 01 4   浅谈课程论指导下 的大学生心理健康教 育课程体 系建设  邱 凌  , 陈 斌  ( 1 .重 庆 电力 高等专 科学 校 , 重庆 4 0 0 0 5 3 ; 2 .四川美 术学 院 , 重庆 4 0 0 0 5 3 )   【 摘 要】大学生心理健康教育是一项重大的系统工程。课程论是指学校在课程设计 、 编制、 实施和评价等方面的   基础理论 。由此 以课程论为指导 , 探索 了大学生心理健 康教育课 程 的理论 构建 、 价值取 向、 课 程 内容 、 教 学方式等  问题 , 构建 了当下大学生心理健康教 育课程 的新体系 。   【 关键词】大学生; 心理健康教育; 课程体系; 课程论  【 中图分类号】 G 4 4 1   【 文献标识码】 A   【 文章编号】 1 0 0 8 — 8 0 3 2 ( 2 0 1 4 ) 0 5 - 0 0 2 4 - 0 3   2 0 0 1年 , 中 国高 等教 育开 始 真 正关 注 大学 生 心  理健 康和积 极实 施大 学 生心 理 健康 教 育 。2 0 0 2年 ,   中国教育部 发 文 明确 了普通 高等 学校 大学生 心理健  康 教育工 作 的主要 任 务 , 即根 据 学 校 的性 质 和 大 学  生 的心理特 点 , 有计划 地讲授 心理 健康 知识 , 有针对  性 地开展 心理辅 导 或 咨询 活 动 , 帮 助 大学 生 补 充 心  理 健康知 识 , 增强心理健康 意识, 优 化 个 体 心 理 品  质, 预 防和缓解 心理 问题 , 增 强社会 适应 能力 。具体  而言, 就是 帮助 大学 生 个 人 和群 体 在 E l 常学 习 和 生  活 中保持 积极乐 观 的心态 , 帮他们 解决 在适应 环境 、   自我认 知 、 情绪 管理、 学习择业 、 人 际交 往 、 正 确性  恋、 人格发 展等 方 面 面 临 的 困惑 和 问题 。 十几 年 的  发展 历程见 证 了一批 批 专 家 学者 的著 书 立说 , 一批  批 一线专业 教 师 的授 业解 惑 , 一 批 批 专职 辅 导 员扮  演着 “ 知心 哥 哥 、 知心姐姐 ” 的角 色 。 当然 , 也 见 证  了一 批又 一批 心理健 康 的大 学学 子精 神饱满 地走 出  校 园进入社 会 的征程 。   2 0 0 5年 的《 关 于进一 步加 强 和改 进大 学 生心 理健 康  教育的意见》 ( 教社政 [ 2 0 0 5 ] 1 号) 是《 关 于进一步  加强 和改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》(中发  [ 2 0 0 4 ] 1 6号 ) 的“ 姊妹篇 ” , 可以视为对 1 6号 文 件  中的第 1 8条 “ 开 展 深 入 细 致 的 思想 政 治 工 作 和心  理健 康教 育 ” 的解 读 和执 行文 件 。2 0 0 5年 的文 件着  力解决 了大 学 生 心理 健 康 教 育 的原 则 ( 五 大 原则 )   和 主要任 务 ( 四大任 务 ) 。之 后 几年 , 中 国高 校 大学  生心理健康教育得到平稳有序 的发展 。2 0 1   1 年, 教  育部 开始 重视 大学 生 心 理健 康 教 育 体制 机 制 建 设 ,   尤其是教学体系、 活动体系 、 服务体系、 干预体系等  方 面的构建 。从 此 , 中 国高校 大学 生 心 理 健康 教育  体 系开始 走上 了科学 化建 构 的道路 。   2 课程论指导下 的大学生心理健康 教  育课程体系建设  大学 生心理 健 康 教 育是 一 项 重 要 的 系统 工 程 ,   课程 建设 作为重 要 的子 系统 , 是 开展 教 育 的 最 重要  1 大学生心理健康教育体 系建设 的政  策沿革  2 0 0 1年 3月 , 教 育 部 颁发 了《 关 于加 强 普 通 高  等 学校大 学生 心理健 康教 育工 作 的意 见 》 。《 意见 》   的 主要精神 有两 点 : 一 是 强调 大 学 生 心理 健 康 教育  的重要性 和紧迫 性 ; 二 是 指 出课 堂 教 学是 大 学 生 心  理健 康教 育 活 动 的 主 阵地 和 主 渠 道 。2 0 0 2年 教 育  部社 政厅颁 发 了《 普 通 高等 学 校大 学 生 心理 健 康教  载体 。现 代心理 健康 教育 课程 体系 建设必 须 体现 出  育工作实施纲要 ( 试行 ) 》 。《 纲要》 指出 , 大学生心  理健 康教 育工作 是 一项 非 常 复 杂 的系 统 工程 , 在工  作 中要坚持 以课 堂教 学 、 课 外 教 育 指 导为 主 要 渠道  和基 本环节 , 努 力构 建 课 内与课 外 、 教育与指导 、 咨  询 与 自助 紧密结 合 的 心理 健 康教 育 的 网络 和体 系。   收 稿 日期 : 2 0 1 4 — 0 4 - 0 8   课程所蕴含的几大效益 : 一是经济效益 , 旨在降低学  校、 家庭 干预学 生心 理危机 的投 入成 本 ; 二是社 会效  益, 旨在通 过 高素质 人 才 的培 养 , 促进 和谐 家 庭 、 和  谐校 园 、 和谐社会 的形 成 ; 三 是 人 才 效益 , 通 过教 育  过程 培养 出身 心健康 、 人格 完善 、 能 力突 出 的合 格 大  学生 , 为 国家储 备 优 秀 的人 才 资 源

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