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高二地理教学工作计划


高二地理教学工作计划 高二地理教学工作计划(一) 一、教学要求 1.认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》 、 《地理课程 标准》和《考试说明》 ,落实教学目标。培养学生的地理素质, 二、明确教学任务。 高中文科地理教学内容多: 从目前高考的考纲的要求看高考内 容涵盖了整个中学阶段的 10 本教材即初中的 《中国地理》 上下册 《世 界地理》上下册《高中地理》必修 123 册《高中地理》选修二海洋地 理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界 和中国的各区域地理和高中的系统地理; 自然地理和人文地理等内容. (1)就高二地理学科来说,学科主干知识应包括两个方面: 一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识 读、分析与应用。一方面要注重基础,不要讲得太深和太难,另一方 面要突出主干知识,不必面面俱到,要大胆地处理教材,要把时间放 在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识,着重复 习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度,复 习过程中要合理安排时间,既要重抓基础,又要突出重点,适当补充 热点难点,提高教学质量。 复习初中世界地理知识,重点使学生认识各大洲、各国的地理 位置及优势特点,并能分析认识形成特色的原因。 复习初中中国地理知识, 重点使学生认识我国地理总体特征和 各自然区域的差异,并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时 结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位,认识区域特征,比较区 域差异,评价区域发展条件。在此,该背的就要强求学生背。如世界 分区、 世界主要 8 个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采 用这种方法复习。在复习中,区域地理内容的掌握要超越初中地理的 能力要求,与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。 (3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地 理图表、 地理数据、 地理事实材料去认识实际问题的能力; 收集材料、 提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生 的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习,对高中地理知识已经 有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些 学习地理的基本方法, 具备了一定的识图、 读图能力和分析地理现象、 地理事物的能力,具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习 与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方 面都有一定的局限性,初中地理基础知识严重缺乏,读图识图的基本 方法欠缺,在复习是应重点强化提高。 三、教学中应注意的问题 1.认真备课。备课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保 证。教师要以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,精 心选择教法学法,优化教学设计。要有详细的教学进度和计划,认真 挖掘教材。 2. 以案例教学为突破口,改进教学方法。教无定法,教学有 法,能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实 际,采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式,引导学生 积极参与到教学活动中来,使学生成为学习的主体。倡导主动参与、 探索发现、合作交流、善于反思的学习方式,培养学生的创新精神和 实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移 延伸四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地, 地理图像是地理信息 的重要载体,教师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通 过阅读、使用地理图像

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