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Intel? Teach Program Essentials Course

单元计划
单元作者 姓名 学校名称 学校地址 所在省市 单元概览 单元标题

宋七五

任教学科和年段

3-6 年级信息技术

沣东新城三桥五一小学 建章路南端 72 号 陕西省西安市

家乡变化网页传
单元概述

单元概述要对单元计划做简要概括,并包含以下各个部分:要涵盖的学科主题,要学习的主要概念,要达到的主 要目标和学习成果,单元计划的主要学习活动,以及如何通过学习活动帮助学生探究课程框架问题的简要解释。 字数一般不超过 300 字。

未来的家乡会是什么样子的呢?或许会更加锦绣兴隆,也可能是更加地残破萧 条。我们的家乡正在悄悄地发生着变化,而我们又为家乡做了哪些有益的事情呢?本 单元将带领孩子们通过调查访谈了解家乡的前世今生,感受家乡淳厚的风土人情、民 俗文化。制作宣传家乡秀美景色、醇厚风土人情的网页。以孩子的视角观察、感受人 们的生产生活对家乡的改变,呼吁校内外的人们共同关注家乡的持续发展。 在网页制作中,学生将学习建设网页的相关知识,例如给网页中添加图片、声 音、文字、动画、表格等元素;设计并美化网页,使网页看起来更加美观;整合多方 面材料以不同的主题从各个侧面展示家乡风采,培养学生热爱家乡的情感。 在团队建设和分工协作的过程中,将逐步培养孩子们收集处理信息的能力,感受 与人协作交流的快乐。
涉及的学科领域

信息技术,语文
年级

5-6 年级
所需课时数

5 周,每周课内 2 课时,课外 4 课时,每课时 40 分钟。
单元教学基础 针对本单元的课程标准

在此粘贴针对你的单元的课程标准。粘贴在此的课程标准应该是有优先次序的、有针对性的、期望学生达到(而 不仅仅是稍加强调)的、并将在单元结束时评价的。

学会使用浏览器浏览信息下载并保存有用信息 初步了解承载信息的几种媒体;
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掌握一种文字处理软件的基本操作 学会文章编辑排版和保存的基本方法 学会插入图片艺术字(美术字)和表格 学会展示多媒体作品
学生学习目标
按三维目标的写法输入你的单元学习目标,在每一个维度中请按优先次序排列的这些学习目标。
知识与技能

知道承载信息的媒体资料有文字、声音、图片、动画等。 会使用 word、记事本对文字进行简单的编辑处理。 用 能给网页中插入图片、声音、文字信息。 会编辑超级链接。
过程 与方法

通过与他人交流合作,体验团队协作的乐趣。
情感态度与价值观

树立学生合作意,发扬团队精神。 教育学生关爱自然,珍惜资源。
(目标要结合提出的问题) 课程框架问题 基本问题

人与自然能和谐相处吗? 1、家乡的变化给我们带来什么? 2、你怎样保护家乡的生态环境? 3、未来的家乡会是什么样? 1、你准备从哪些方面向别人描述你的家乡? 2、美丽的家乡曾是什么样的? 3、家乡这些年有哪些变化? 4、人们的哪些活动会对家乡的环境产生影响?

单元问题

内容问题

评价计划 评价时间线

单元学习开始前

单元学习过程中

单元学习结束后

学前需求分析 提问交流 项目计划

提供技术支持、学习支持 技术支持 评价引导

作品展示、评价 作品发布 交流评价

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说一说 给大家介绍一 下自己的家乡

评一评 那位同学表述 的清晰、有条 理。 表一表 说一说自己对 自己家乡的感 想。 《学生差异性 教学知能问卷 表》

支持学生学习的 各种评价量规 《技术支持》 《网页制作帮助 文档》等

支持学生学习过 程的各种评价 表。 监控小组合作、 及学习进度的评 价量规。 《问题解决量 规》《学生范例 自评检查表》等

用自己擅长的技 术制作宣传家乡 的作品。可以是 网页、作文、手 抄报、画/图册、 调查问卷报告 等。

用来评价作品的 量规

《学生作品评价 量规》

《学生需求评 估》等

K-W-L 表


评价时间线

单元学习前 提问交流 项目计划

学生参与单元学习和完成任 务 技术支持 评价引导

单元学习完成后 作品发布 交流评价

说一说 给大家介绍一 下自己的家乡

调查问卷表 小组活动进度自查表 组内交流

作品进度自查表 成果评价量规

评一评 那位同学表述 的清晰、有条 理。

表一表 说一说自己对 自己家乡的感 想。

评价概要

项目开始前通过与学生的对话引导学生对家乡进行描述,谈谈自己对家乡的感 言。 项目开始时进行学生需求调查,了解学生对于本单元知识的准备情况。采用知识 链接、导学案等量规为学生提供技术支持。 项目实施时通过资料收集调查表、作品评价表、作品进度自查表、伙伴合作量规 等多种量规对学生的项目实施过程进行监控,了解各组进度,同时这些量规也是学生 实施项目的依据和向导,教师研究学生学习过程的原材料。 项目结束时使用作品评价表、日志评价表对学生的学习结果和学习过程进行评 价,确定各组对学习目标的达成度。
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最终以网站、网页、作文、调查报告、小报、ppt 讲稿等形式展现宣传秀美家 乡。再指导学生参照作品进度自查表、作品评价量规等量规对作品进行评价,教师展 评优秀作品并鼓励学生开展课后拓展活动。
单元教学细节 前需技能

能熟练录入和编排文本。 会收集处理图片、声音信息。 能熟练打开、浏览网页。 了解 FrontPage 的窗口组成,会使用插入菜单和表格菜单为网页添加图片、文本框、 表格等对象。

教学过程 1、开展学前需求调查 教师展示家乡秀丽风光,激发学生思乡爱乡情怀。 引导学生回忆自己的家乡 了解学生表述能力 激励学生交流 2、交流展示自己的家乡 指导学生讲一讲,说一说自己的家乡 学生整理思维,从不同的角度描述自己的家乡。 3、收集资料 指导学生从收集家乡各方面的资料 学生合作分工: 小组分工,明确责任、任务。 4、规划设计自己的作品 学生分组讨论: 我将从哪些方面描述自己的家乡; 家乡有哪些变化; 为什么有这样的变化; 在保护环境,促进家乡发展,我们可以做些什么; 5、创建作品 学生讨论: 用什么方式表现; 从哪个侧面展现; 作品可以分为哪些板块。 如何实施。 6、展示作品。 展现自己的作品; 7、评价作品 制定作品评价量规。
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8、完善作品 根据大家的建议完善作品。 为差异性教学所作的调整 有特殊需求的学生

采用自己擅长的方式展现家乡情况以适应不同技术能力层次上的学生需求: 技术难度自选 表现方式可以是作文、调查报告、网站、ppt、口述。
1 提供文字支持材料,电子帮助文档。

非本地语言学生

2 采用标准普通话进行教学 3 允许学生使用方言表述自己的想法,由老师或者其他同学转成普通话。 1 表达能力强,交际能力强的同学可以参与调查问卷活动。通过调查问卷了解家乡过

去的情况。
2 制作网站宣传介绍自己的家乡。 有特殊才能/天才学生 3 小组讨论

人们的生产生活对家乡的影响? 人们和自然怎样才能和谐相处? 怎样保护我们的自然环境?
4 制作相关作品,呼吁人们保护自然,爱护家乡。

单元教学所需材料和资源 所需硬件 (勾选所有需要的设备) 照相机 计算机 数码相机 DVD 播放器 网络连接 所需软件 (勾选所有需要的软件) 数据库/电子表格 桌面出版 电子邮件软件 百科全书光盘 印刷材料 补充材料 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录像机 摄像机 视频会议设备 其他

信息技术(西交大大版)五年级下册 交互一体机、网络、电脑。 为了实施你的单元而需要特别配备的物品,不要包括教室里必备的日常用品。 西安旅游网 http://www.xian-tourism.com/ 欣欣旅游 http://xian.cncn.com/ 西安周边、市区旅游景点的发展情况、照片。通过家乡长辈、家长的描述了解家乡变化的调查 问卷。 实验:马路边、小区内、风景区、乡间的空气质量、空气悬浮物调查、实验。 实地考察、实验、特邀嘉宾、导师、其他学生/教室、社区成员、学生家长等

因特网资源

其他资源

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