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【精选】春人教版数学二下第三单元《图形的运动(一)》word教学设计-数学

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 第三单元 教材分析: 图形的运动(一) 单元教学内容:图形的运动(一)第 28~36 页。 本单元包括三部分内容:认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习 空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能 力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生 把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中 的作用,体会学习数学的重要性。 教学目标 【知识技能】:使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现 象。 【数学思考】:通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对 称制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。 【问题解决】:经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用平 移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 【情感态度】:通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力 和动手操作能力,学会欣赏数学美。 教学重点:从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象。 教学难点:正确判断、区别旋转与平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维 能力。 课时安排:4 课时 1.轴对称图形的认识…………………1课时 2.平移和旋转…………………………1课时 3.解决问题:剪一剪…………………1课时 4.综合练习……………………………1课时 第一课时 认识对称现象及轴对称图形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 教学内容:教材 P28~29 页例 1 及相应的“做一做”和练习七的第 1~3 小题。 教学目标: 知识与技能:联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对 称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。 过程与方法:能根据轴对称图形的特征,在一组图形中,识别出轴对称图形。 情感态度与价值观:在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形 的对称美,体会学习数学的乐趣。 教学重点:认识轴对称图形的基本特征,准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 教学难点:能够找出轴对称图形的对称轴。 教学方法:观察、讨论法。 教学准备:多媒体课件、白纸、剪刀等。 教学过程: 一、创设情境,引入新知。 1、同学们,生活中有很多有趣的现象,只要你有一双善于发现的眼睛,就能发现 许多的知识。请同学们仔细观察 P28 页的这幅图,你能从图中发现哪些有趣现象? 2、(学生自由回答) 3、(出示第 28 页的主题图)是啊,在游乐场里,空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风 筝多漂亮呀,仔细观察可以发现,它们的左右两边是完全相同的,这里面就蕴含着 这节课我们要学习的知识——对称。【板书:对称】这节课我们就一起来探索跟对 称有关的知识。 二、探索新知。 (一)认真观察,体验对称。 1、观察图形,发现特点。 (1)、看书第 29 页的树叶、蝴蝶、天安门的图,这些图形它们在外形上都有一个 共同的数学特点,你能发现吗? (2)、引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。 (3)学生汇报交流自己的发现。 树叶图:以树叶中间叶脉所在的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 蝴蝶图:以蝴蝶中间所在的直线为界,左右两边的形状和大小都是相同的。 天安门城楼图:以天安门城楼中间所在的直线为界,左右两边的形状和大小都是相 同的。 (4)教师小结。 这些图形的左右两边的形状和大小完全相同,也就是说如果沿图形中间的一条直线 对折后,这些图形的左右两边能够完全重合。 2、认识对称现象,理解“对称”的含义。 像图中的树叶、蝴蝶、天安门城楼这样,沿某一条直线对折后,左右两边能够完全 重合,具有这种特征的物体或图形,就是对称的。 3、列举生活中的对称现象。 (1)、生活中的对称现象还有很多,你能举例说说。 (2)、学生自己说一说生活中的对称现象。 (3)、欣赏对称的图形。五角星、京剧脸谱、蜻蜓、亭子、雪花、苹果、民间剪 纸…… 4、教师小结。 对称是一种最基本的图形变换,包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜 面对称等多种形式。对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。 教师利用学生熟悉的树叶、蝴蝶、天安门城楼,创设故事情境。在引出“对称”的 概念后,呈现给学生一些对称的实物画面,并动态显示这些东西都是对称的,丰富 了学生对对称图形的感性认识。 (二)动手操作,认识轴对称图形。 1、出示例 1。动手操作,剪一件上衣。 请同学们拿出自己准备的一张白纸,你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服 吗?请大家跟老师一起来完成,好吗? (1)、折一折:把一张长方形的纸对折。 (2)、画一画:在对折的纸上画线。 (3)、剪一剪:沿着刚才画的线剪一剪,会剪出一件上衣的图案。 2、剪其他图形。松树、桃心、葫芦。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 (1)、现在请同学们自己动手剪一剪,选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一 种,看谁既会动脑又会动手。 (2)、学生操作,集体评价。 3、认识轴对称图形和对称轴。 (1)、像上面这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。图形中间的 那条折痕所在的直线就

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