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贺进镇沙洺中心小学高相梅第二学期纸船和风筝教学设计


《纸船和风筝》教学设计
沙洺中心小学
教学目标: 1、会认“坏” “扎”等 8 个生字,会写“扎” “抓” “幸” “福” 四个字。 正确区分“了”和“了”的读音及“飘”和“漂”的意思。 正确流利地朗读课文,了解课文大意。 2、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住关键词、句理解字 义和课文大意。 3、初步体会友谊带来的快乐,对怎样交朋友有一定的感受。 重点难点: 重点:正确识记生字 难点:正确、流利地朗读课文 学法指导:自主学习 教具学具 课件 教学过程: 一、创设情境 导入课题 1、老师今天给大家带来两样礼物,出示纸船,另一个藏在电脑 里, (课件)风筝 2、风和筝都是后鼻音, “筝”读一声,风筝中读轻声。 3、今天我们一起来学习纸船和风筝。 板书:纸船和风筝 合作学习 讨论交流

高相梅

二、 初读课文 学习生字 (一)学习生字 1、纸船和风筝之间发生了什么故事?请小朋友们自由读课文。 (课件)阅读提示 2、 (课件)出示课文中带生字的句子,用各种方法读。 (男女赛读、 分组读) 3、 (课件)出示带有生字的词语,用各种方法读。 (同桌读、开火车 读) (后鼻音幸,抓、吵、受翘舌音,扎平舌音) 4、 (课件)去掉拼音读。 (游戏) (重点:乐坏了 受不了)

5、 (课件)读生字、记生字、理解生字 1)用自己喜欢的方法记生字并交流记生字方法。 2)指导“扎、抓”的书写,理解它们的字义及在日常的用法 指导“幸福”两字(同上) 3) 、学习课后“我会读”的词语 (重点:山顶 山脚 漂流 飘荡) (二)课堂练习 课时练第一和第三题 三、整体感知 理解课文 1、再读课文 2、 (课件)理解课文

三、小结 同学们,我们每天在一起朝夕相处,朋友之间难免会发生一些不愉快 的事情。 小熊和松鼠之间的友谊能不能经得起时间的考验呢?我们下 节课继续学习。


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