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七年级地理下册全套教案


七年级地理下册全套教案 第六 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境 第 1 教时 教学目标 知识目标:了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 能力目标:1 通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法: 如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面 图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归 纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系。 2 通过地图和资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”, 发展发散思维。 3 通过小组合作学习的方式,培养探究意识和与人合作解决问题的 能力。 情感、态度价值观目标:通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强 化氛围,培养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。 教学重点:通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形 剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备:挂图、地形名称卡片 教学过程 导入新: 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗? 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 从这节开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们 周边的世界越越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具 体到某一国家。 讲授新: 一、世界第一大洲 认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范 围、边界。 那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢? [活动]:P3 1 读图 61《亚洲在世界中的位置》 ,描述亚洲在东西半球、南北半 球中的位置。 (绝大部分在东半球、北半球) 2 读图 62《亚洲的范围》 ,找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北:81° N;最南:11°3′S; ②最东:169°40′;最西:26°3′E 3 读图 62、63,你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲? [小组讨论] 1 计算: a 跨纬度数(约 92° ,大部分在北半球,跨寒、温、热三带) b 地球上纬度相差 1 度,距离约 110 千米,则亚洲南北距离(10120 千米) 跨经度数(约 164° ,大部分在东半球) d 比较和其他大洲的东西距离。 2 读图 63《七大洲面积比较》 ,亚洲面积是多少,相当于几个欧洲 和南极洲面积之和? (三个欧洲和一个南极洲面积之和) 得出结论:为什么说亚洲是世界第一大洲? 1 跨纬度最大(跨寒、温、热带) 2 东西距离最大 3 面积最大(4400 千米) [活动] 1 角色扮演──亚洲的邻居(读图 62《亚洲的范围》 ) 前后 7 人为一小组,以中心桌为亚洲,确定教室的北方,请该桌周 边的同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自 己的方位,并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 2 读图 62《亚洲的范围》 ,仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与 亚洲的分界线 亚欧分界:乌拉尔-乌拉尔河-里海-大高加索脉-黑海-土耳其海峡 亚非分界:苏伊士运河 亚-北美分界:白令海峡 3 通常,亚洲按照地理方位还可以划分为 6 个区域。 读图 64《亚洲地理分区》 ,结合图 6《亚洲地形、政区》 ,回答问题: ①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 ②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区 ③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 ④北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤

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