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有效教学实验推广大会感悟-精选模板


有效教学实验推广大会感悟 XX 年 12 月 16 日上午, 在 xx 学校听了三节语文有效教学观摩课并聆听了参 会教师的精辟独到的点评。下午五所学校(xx 高级中学、xx 实验学校、xx 市第 二中学、xx 市第二十七小学和洋浦第一小学)的领导作了有效教学经验的交流 报告, 海南省培训院副院长吴益总结了实施有效教学以来所取得的成绩并详细地 剖析有效教学中存在的问题, 对如何进一步改进课堂教学提供了一系列切实有效 的解决策略。 一天的观摩学习活动让我的教学视野得到拓宽,带着深刻的思考满 载而归。 新课改的深入开展与实践使有效教学逐渐成为语文教师的教学目标,语文 课堂教学也在为实现自主、 合作与探究式课堂而作着一系列改革,但在这个过程 中, 部分语文教师没有深刻领会课堂有效性教学的主旨,小学语文课堂教学的无 效教学或低效教学的存在依然很普遍。会后,结合当前语文有效教学的现状,我 对在本次学习中的个人思考稍作总结: 一、语文课堂教学的最终目标是实现教学的有效性,即教师有所教、学生 有所得。教师要结合学生的特点和需求,运用适合学生的教学方法,真正做到教 授语文知识、沟通学生感情、开发学生智慧、塑造学生个性,真正做到将文本知 识与内涵有时效地呈现给学生,激发学生对语文知识的感知能力。 二、教师要针对不同的课文内容适当选择恰当的教学方式才能最大化地实 现课堂教学的有效性。 高水准的语文课堂教学靠的不是教师花哨的教学形式和高 超的教学手段,高质量的语文教学要求教师要以课堂教学内容为基础来设计教 学, 教师要结合学生的课堂实际情况和表现适时调整教学计划, 在学生的听、 说、 读、写的实践语文学习过程中实现教学的有效性。 三、 教师要重视学生的主体地位。在实际的教学实践中,教师要结合实际 情况来体现学生的主体性。教师可以增进师生交流环节和学生之间的交流环节, 还可以及时地鼓励学生,促进和推动学生主动性的发挥。在每个教学环节上,教 师都要真正发挥主导和调控的作用,要重视学生的自主实践能力的实现,把学生 的自主学习和有意义的接受学习结合起来,真正实现课堂教学的有效性。 四、语文教师应该重视学生带着问题走进课堂教学,这样才有利于有效教 学的开展。 同时要有意识有目的地引导学生进行课后拓展练习,引导学生发现问 题、提出问题、带着问题思考,为课堂教学的进行做准备。教师要为课后拓展练 习的设计多做探究和创新,以便更好地服务于语文课堂教学的有效性。 通过本次活动,我深深感受到:教学是一门需要用心钻研的艺术。有效教 学, 不仅需要教师具备深厚的“功力”, 还需要学生的配合。 只有教师引导有方, 充分重视学生的主体地位,学生配合有度,才能实现自主学习,快乐学习,使教 学活动成为一种充满愉悦和享受的知识盛宴。 1.下列 温度最 接近 23 ℃的是 ( ?C )?A . 人体的 正常体 温? B.北 方冬季 的平均 气温? C.让 人感觉 温暖、 舒适的 房间温 度?D .冰水 混合物 的温度 2 .当温 度发生 变化时 ,物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象 中物态 变化判 断正确 的是 ( ? C ) ?A .初 秋的早 晨,草 叶上出 现 的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象? B. 晒在太 阳下的 湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象? C.擦 在皮肤 上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象?D .初冬 树上的 霜是液 态变为 固态现 象 3. 下面是 四位同 学用温 度计测 水温的 实验操 作过程 ,其中 正确的 是( ?C )4

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