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通过激素调节一轮知识点


一、促胰液素的发现

1.写出序号代表的物质或结构 ①盐酸,②胰液,③促胰液素。 2.参与上述过程的调节方式是激素调节。

二、人体内的主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)

分泌的激素 ①促甲状腺激素释放激素、 抗利尿激素等 ②生长激素、促甲状腺激素等 ③肾上腺素等 ④雌性激素等 ⑤雄性激素等 ⑥甲状腺激素 ⑦胸腺激素 ⑧胰岛素 ⑨胰高血糖素

内分泌腺
a.肾上腺 b.垂体 c.下丘脑 d.胸腺 e.胰岛B细胞 f.胰岛A细胞 g.睾丸 h.卵巢 i.甲状腺

答案:①-c ②-b ③-a ④-h ⑤-g ⑥-i ⑦-d ⑧-e

⑨-f

巧记 激素的化学本质 激素大多为多肽和蛋白质类激素,可着重记住性激素(固醇类激素)、甲状腺激素和肾上腺 素(氨基酸衍生物类激素)这三类非蛋白质类激素。

三、分级调节及反馈调节

1.图中a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。 2.在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌, 即分级调节。而激素进入血液后,又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌,属 于反馈调节。 (1)如果过量注射激素b,则激素a分泌减少,激素c分泌增加。 (2)如果切除垂体,则三种激素分泌量的改变分别是:激素b减少,激素a增加,激素c减少。 四、激素调节的特点 1.微量和高效;2.通过体液运输;3.作用于靶器官、靶细胞。

五、激素调节的实例 1.血糖平衡的调节。

思考:无论是体 温调节还是水盐 调节,都是在什 么调节机制下进 行的? 答案:都是在神 经—体液调节下 进行的。

写出图中序号代表的相关内容。 ①食物中的糖类;②肝糖原;③脂肪等非糖类物质;④肝糖原、肌糖原。 2.体温调节。 (1)人体热量的主要来源:细胞中有机物的氧化放能。 (2)主要的产热器官:骨骼肌和肝脏;主要的散热器官:皮肤。 3.水盐调节: (1)调节中枢:下丘脑。 (2)参与的激素:主要是抗利尿激素。 (3)调节途径。 ①渴感的产生与饮水:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感、主动饮水。 ②水分的重吸收:下丘脑渗透压感受器→垂体抗利尿激素肾小管、集合管尿量减少。

六、神经调节与体液调节的关系 1.区别 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 体液调节 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长

2.联系。 (1)许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节。 (2)激素也可以影响神经系统的发育和功能,两者常同时调节生命活动。

自我检测:1.思维诊断

(1)判断关于脊椎动物激素调节及应用叙述的正误。 ①动物激素都需要体液的运输。( √ ) ②细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递。( √ ) ③激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用。( × ④胰高血糖素可为靶细胞提供能量。( × ) )

⑤在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌
鱼体内,促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。( √ ⑥垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。( √ ) 提示:③激素,只有在细胞条件下才能发挥作用。 ④胰高血糖素对动物生命活动起调节作用,不能提供能量。 )

自我检测:

1.思维诊断
(2)判断关于血糖、体温、水盐平衡调节叙述的正误。 ①肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。( × ) √ )

②胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节。( ③体温受到神经和体液的双重调节。( √ )

④在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。 如通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩等。( √ ) √ )

⑤体内血浆渗透压降低,抗利尿激素释放减少。( 提示:肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配。

⑥摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落。(



)

自我检测:
2.图示识读 下图表示的是体温调节和水盐调节过程示意图,思考回答下列问题。

(1)图中字母表示的分别是什么激素? (2)在体温调节过程中,与激素c具有协同作用的激素是什么? (3)在寒冷环境中,皮肤会发生怎样的变化? 提示:(1)a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,d是抗利尿激素。 (2)肾上腺素。 (3)汗腺分泌减少、毛细血管收缩、立毛肌收缩等。

考点一 激素的种类、作用 1.高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系

考点一 激素的种类、作用 2.几种常见激素作用的靶器官(或靶细胞) 激素名称 甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 抗利尿激素 胰岛素 胰高血糖素 靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞 垂体 甲状腺 肾小管、集合管 肝脏细胞 主要作用于肝脏细胞

3.激素间的相互作用 (1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激素和甲状腺激素在促进 生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖 方面具有拮抗作用。

激素、酶、神经递质的区别和联系 1.激素、酶、神经递质的区别。 (1)产生部位不同:激素是由内分泌腺产生的,所有活细胞都能产生酶,神经递质是在突 触小体内产生的。 (2)运输途径不同:激素通过血液循环运输;蛋白质类的酶在细胞内以囊泡的形式运输, 在细胞外通过导管运输,如消化酶类;神经递质通过突触前膜释放,经过突触间隙作用于突触 后膜。 2.激素、酶、神经递质的相同点。 (1)均有生物活性。 (2)均与特定分子结合后起作用。 (3)都不供能。

考点二 激素分泌的调节 1.激素分泌的调节方式 (1)甲状腺激素分泌的调节模型。 注:(+)表示促进,(-)表示抑制。 (2)模型解读。 ①神经调节:如图中过程 A。(填字母)机体的大部分内分 泌腺可以作为反射弧中的效应器,直接接受有关神经的调控。 ②分级调节:如图中的过程B、C。(填字母)下丘脑通过分泌 促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素进而调节甲状 腺激素的分泌。

③反馈调节:如图中的过程 D、E。 (填字母)甲状腺激素的 浓度变化会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。

考点二 激素分泌的调节 2.激素分子作用的机理

(1)如果激素是胰岛素,从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能原因。 (2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病,能否用注射胰岛素制剂的方法进行治 疗?为什么? 提示:(1)激素角度:胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足;受体角度:胰岛素的靶细胞 表面缺乏受体或受体被破坏。 (2)不能,因为这种患者的胰岛素分泌正常,但是由于缺乏受体或受体被破坏而使胰岛素不 能发挥作用。

2.(2015·全国Ⅱ卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:
(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。 在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由___下丘脑_____分泌促甲状腺激 素释放激素,由____垂体____分泌促甲状腺激素。 (2)甲状腺激素的作用包括提高____细胞代谢____的速率,使机体产热增多;影响神 经系统的___发育和功能_____。甲状腺激素作用的靶细胞是___几乎全身所有的细胞___。 (3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有___高效_____(答出一点即可)。

分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析思路 在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中,如果顺序靠前的腺体被切除,则之后的腺体

分泌的激素要减少,之前的腺体分泌的激素要增加;三个结构所分泌的激素 (促激素释放激素→促
激素→激素)中,如果顺序靠前的激素分泌增加(减少),则该激素之后的激素分泌要增加(减少), 该激素之前的激素分泌要减少(增加)。

考点三

血糖调节、体温调节和水盐平衡调节

1.血糖调节 (1)调节模型。

(2)模型解读。 ①调节中枢:下丘脑。 ②调节机制。 a.神经——体液调节。 神经系统通过控制内分泌腺(胰岛A、B细胞及肾上腺)分泌激素,再通过激素控制血糖浓度。 b.激素调节是直接调节。 ③参与的激素 降血糖激素:胰岛素;升血糖激素:胰高血糖素、肾上腺素。

考点三 血糖调节、体温调节和水盐平衡调节 2.体温调节 (2)过程图解。 (1)体温平衡图解。

考点三 血糖调节、体温调节和水盐平衡调节 3.水盐调节 (1)调节模型。

(2)模型解读。 ①调节机制:神经—体液调节。 ②参与的激素:主要为抗利尿激素,作用 是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。

有关血糖平衡调节的三个答题要点 1.胰岛素的生理功能应表述为:促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降 低。切忌笼统地表述为降血糖,降血糖只是胰岛素的作用结果。同理,牢记胰高血糖素的生理功 能为:促进肝糖原分解,并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。

2.掌握引起胰岛素分泌的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。
3.作答有关升血糖的问题时,应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质,不补充血糖。即答题 时不能出现“肌糖原分解”的错误表述

有关体温调节的三个易错点 1.寒冷条件下体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节,其中甲状腺激素分泌增多是神 经—体液调节模式,而肾上腺素分泌增多则是神经调节模式。炎热环境下主要是神经调节。 2.持续发烧时,并非产热大于散热,而仍然是产热等于散热。 3.寒战使骨骼肌不自主战栗,起鸡皮疙瘩使立毛肌收缩,二者都是增加产热的途径。

5.(2016· 全国Ⅲ卷)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是( A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定



)

D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定

有关水盐调节的两个核心点 1.水盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下,主要通过肾脏来完成的,调节途径为: ①神经调节途径:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴感→主动饮水、补充水分。 ②体液调节途径:下丘脑渗透压感受器→垂体→释放抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水 →尿量减少。 2.引起水盐调节的不是体内水的绝对含量的变化,而是渗透压的变化。引起机体抗利尿激素

分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。

考点四

模拟尿糖的检测 2.实验流程

1.实验原理 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄 糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合 物固定于滤纸上制成的。 (2)当尿液滴加到酶试纸上时,尿液中 的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生 成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢在过氧 化氢酶的催化作用下形成水和氧,氧可以 将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合 物,使试纸呈现特定的颜色,再与标准比 色卡相对比,即可知道尿液中葡萄糖的含 量 [深度思考]

1.取液过程中滴管可否混用? 提示:不可混用。 2.判断是否患糖尿病的根据只看尿糖的检测结果吗? 提示:不是,还要结合病人的饮食综合判断。

动物激素生理功能的实验探究 1.研究思路 某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生 理功能。 2.常用实验方法 (1)切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 (2)饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质 类激素不能用饲喂法。 (3)注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

3.范例 (1)验证甲状腺激素的功能。 ①饲喂法:

②摘除法和注射法:

动物激素生理功能的实验探究 1.研究思路 2.常用实验方法 3.范例 (1)验证甲状腺激素的功能。 (2)验证胰岛素的生理功能

4.实验设计注意事项 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每 组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除干扰因素的影响,使 实验结论更加科学。对照中,生理盐水不能用蒸馏水代替。

1.(2016·全国Ⅱ卷)下列关于动物激素的叙述,错误的是( A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素

D

)

1.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。 2.激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是使靶细胞或靶器官原有的 生理活动发生变化。 3.激素调节是体液调节的主要内容,具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细 胞的特点。 4.体温平衡决定于产热和散热的平衡,人体热量的主要来源是有机物的氧化放能,热量散失 主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等。 5.血糖调节。 (1)胰岛素是唯一降血糖的激素。胰岛素能促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存。 (2)胰岛A细胞、胰岛B细胞既能接受血糖浓度刺激,也能接受神经递质的刺激。 6.抗利尿激素的分泌、作用。 (1)由下丘脑内分泌细胞分泌,垂体释放。 (2)作用于肾小管、集合管,促进其对水分的重吸收。


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