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PEP小学英语三年级下册Recycle1教案


PEP 小学英语三年级下册 Recycle1 教案 三下 R1-1(对话课)

教学内容:Let’s act

Let’s make Let’s sing

教学目标:

1.复习 1—3 单元所学的会话, This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from?

This is my family. Who’s that man(boy)? He’s my? Who’s that woman(girl)? She ’s my?How many ? can

you see? I can see ? How many ?do you have? I have ?要求学生能在实际情景中运用。

2.培养学生的综合运用语言的能力。

3.学唱歌曲,培养学生学习英语兴趣。

教学重点:

让学生将 1-3 单元的中心语言融为一体,并能在具体情景中自然运用。

教学难点:

新出现的句型:What’s in your box? Guess. Let’s share.

教具准备:

1.供学生表演用的人物头饰和实物道具:小盒子、巧克力、曲奇饼干等,以及相关图片和词卡。

2.教材相配套的教学课件、录音机、录音带、制作好的 window card。



教学过程

Step 1: Preparation

1.Song《Boys and girls》

播放本册 Unit 1 B 部分 Let’s sing 歌曲 “Boys and girls”.可以把歌词进行更 I’m?You are? Do you

want to be my friends?

2.Free talk

T: Hello, I’m?

A: Hello, I’m?

T: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: Who’s that boy/girl?

A: He/She is ?

T: Where are you from?

B: I’m from?

T: Welcome.

T:教师出示事先准备的图画,教师提问:How many? can you see? 让学生用完整句子回答:I can see?

Step 2: Presentation

1.T:教师出示一个装满东西的盒子说:Look! I have a box.教师晃动盒子对学生说:Guess, What’s in the

box?如果学生猜对了教师便拿着盒子说:Let’s open it and see 并及时给予表扬。及时更换里面的礼物让学生

进行练习,逐渐过度到准备好的巧克力和曲奇饼,然后带领全班一起说:Open it and see, please. 学生拿出

里面的巧克力和曲奇饼。 教师指着它们说: Oh, chocolates and cookies. 然后利用图片学习新词 box, chocolate,

cookie 并反复认读巩固新词(注意单词的发音).

T:教师手拿这袋巧克力问学生:How many chocolates? Guess.

不论学生回答的对不对,教师说:OK. Let’s count together.全班一起数。

S:学生用英语数字进行数数。

T: Oh, so many chocolates! Let’s share! OK?及时板书句子:Let’s share 教读,并让学生明确含义。

S: Good idea!

2.T: Look! Who’s this boy? 出示 John 头饰。

S: He’s John.

T: Yes. Let’s listen to the tape. Then answer:

Who’s that boy?

Who’s that girl?

What’s in the box?

引导学生听对话,按照课文内容回答问题:

S: 看课本,听录音回答问题。

T: 引导学生听完录音以后小组讨论然后回答问题。 (可以让学生互助解决,如实在做不到,可由教师给予正

确答案)

3.播放课件 Let’s act 的内容,模仿跟读课文对话。教师要注意纠正 chocolate, cookie, Let’s share

和 good idea 的发音。

Step 3: Practice

1.分小组自由朗读对话。

2.教师引导学生齐读、分组读、对读。

3.分组进行表演对话,三人一组进行课文对话表演,选出最佳小组奖。

Step 4:Production

1. Let’s make

T: Now let’s make a window card. 引导学生制作 a window card.然后互相赠送,互相分享,运用 Let’s

chare 这个句子。

2.Let’s sing

播放歌曲提示学生同学之间互相分享可以获得快乐,增加同学之间的友谊。。

Step 5: Progress

1.总结评价:

通过学习运用和做诊断性练习学生进行自我评价,如:I can listen...

I can say? I can read?等形式

的评价; 教师根据学生的表现与自我评价做总结评价:Very good, boys and girls. We can listen well, we can

say well? We are super.

2.听对话,选择填空

(1)____ are you from?

I’m from ______.

(2)_____ that boy?

He’s my

_____.

(3)Who’s that _______?

She’s my _____.

(4)_________ kites can you see?

I can see ____.

(5)What’s ___your box?

Guess.

(6)Let’s share!

________!

A. Who’s B. Good idea!

C. women D. brother E. mother F. Where G. America

H. How

many

I.12

J. Where

3.Homework

运用 1-3 单元所学句型围绕单元话题,联系生活实际,自编一组对话并能表演.

三下 R1-2(复习课)

教学内容: Let’s chant

Let’s play

Let’s sing

教学目标:

1.复习有关家庭成员的词汇。 2.复习所学数字。 3.复习所学字母
4.学唱英文歌曲“The more we get together”。

教学重点:

1.家庭成员的单词认读。

2.数字和字母的正确发音。

教学难点:

Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn 几组字母在发音上易混淆。

教学准备:

1.26 个字母卡(其中有 20 个反面分别写有 1-20 数字)

2.单词卡片和单词图片、一张教师全家福照片。

3.教材相配套的教学录音带

4.学生自带自己家的全家福照片。

教学过程:

Step 1: Preparation

1.Let’s chant

T: Good morning, boys and girls!

Ss:??

T: Nice to meet you.

Ss:??

T: Where are you from?

Ss: I’m from??

T: Now let’s chant ok?

播放三上 P65 Let’s chant.以此来复习数字。并让学生分别跟着节奏拍手说,1,2! How are you?

3, 4!

Close the door!

5,6! Count the sticks!

7,8! Eat a cake!

9,10! Say it again.12345678910.活跃课堂

气氛。

2.Free talk:

T: 同学们能继续数下去吗?

S: eleven?.

T: 学生边数的同时教师把写有数字的字母卡呈现出来,但只让学生看有数字的一面。

Step 2: Presentation

1.字母训练

a.教师把数字卡反过来,让全班同学进行抢答说出该字母。然后师生一起唱字母歌。注意强调 Jj, Gg; Bb,

Dd; Mm, Nn 几组在发音上易混淆的字母。

b. Listen, jump and say. 通过复习引出 26 个字母后来处理 Let’s play.让学生听录音完成练习。

c.小小书法家。及时对 26 个字母进行巩固训练,比一比谁写的又快又工整。并进行奖励。

2.词句链接

通过让学生对 26 个字母复习巩固之后,呈现 P16 Let’s chant.

A B C D E F G.

Father, mother and me.

C D E F G A B. Sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。复习单词:man,

woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma), grandfather (grandpa),sister, brother.
然后放在句子中进行复习练习。

Who’s this/that man? Who’s this/that boy?

Who’s this/that woman? Who’s this/that girl? 及其回答 He’s my father/brother.

She’s my mother / sister.

3.归类点拨

教师把所复习的句型和单词进行归类:

Who’s this/that man/boy?

He’s my grandfather /father/brother.

Who’s this/that woman/girl?

She’s my grandmother /mother / sister.

Let’s chant:

在复习家庭成员单词以后,呈现 P34 Let’s chant.教师播放录音先让学生听一遍。再让学生听音跟读。

放手让学生按自己喜欢的方式去识记,然后分小组进行展示。

Step 3: Practice

1.整合话题

教师指导学生介绍一下自己的家庭。先利用自己家庭照片做一个示范:This is my family photo. Who’s

this man? He’s my father. Who’s this woman? She’s my mother?.然后让学生以小组为单位进行讨论介

绍。

2.分层训练

小组间练习看图说话,由易到难进行练习。并在小组中推选同学进行展示。

教师把介绍的好的同学家的照片贴到黑板上,引导学生学习 A Happy Family!然后进行情感教育,每个小

的家庭组成中国这个大家庭。

3.播放歌曲:“The more we get together”进行简单教唱、听录音跟唱,让学生掌握歌曲内容并会唱。

Step 4: Production

1.听音标号。

Bb

Gg

Mm

Ll

Rr

(

)

(

) (

)

(

)

(

)

Twelve

four****

grandfather

twenty

(

)

(

)

(

)

(

)

2.听音选择



)A. Happy Teachers’ Day!

B. Happy Women’s Day!

(

) A. Where are you from?

B. I’m from America.

(

) A. How many dogs do you have?

B. How many dogs can you see?

(

) A.I have four**** crayons.

B.I have fif**** crayons.

3.选择填空:

(1) Amy: Nice to meet you.

Tom: Nice to meet you,______.

A. tow

B. to

C. too

(2) Women’s Day is on______.

A.3 月 8 日

B.6 月 1 日

C.1 月 1 日

(3).Who’s that ______?

A. man

B. girl

C. boy

(4).How many _____can you see?

A. bird

B. birds

C. a bird

(5).How many dogs do you have?

________

A.I have one.

B. It’s a dog.

C.I can see one.

Step 5: Progress

1.做基础训练配套练习题。

2.总结评价

让学生填写 Assessment 部分的内容,自己对 1-3 单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

3.Homework

唱 Let’s sing 部分的歌曲给家长听。


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