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论科学发展观指导下高职公共基础课程体系的构建与大学生的健康成才


维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 8年 6月第 3期  高 教论 坛  Hi h r Ed c t n Fo u g e   u a i   r m  o J n2 0. .  u . 0 8 No 3 论 科学发展观 指导下高 职 公共基 础课程体 系的构建与  大 学 生 的健 康 成 才  黄 启 红  ( 宁职业技术学 院 南 摘 公共管理学 院, 广西 南宁 500 ) 3 0 3  要 : 于 对在 高职 院校 中开 设 公 共 基 础 课 程 存 在 认 识 上 的 偏 差 , 使 公 共 基 础 课 程 在 培 养 高 职 生全 面 发 展 、 康 成 才 的 由 致 健   过程 中没有发挥其应有的作 用, 高职 公 共 基 础 课 程 的 构 建 必 须 以科 学 发 展 观 为 指 导 , 坚持 以 人 为 本 , “ 须 、 用” 原 则 , 以 必 够 为   以“ 识 、 力 、 质 ” 核 心 , 知 能 素 为 以优 化 整 合 现 有 课 程 、 高教 学 质 量 为 目标 , 建 具 有 高职 特 色的 公 共 基础 课 程 体 系。 提 构   关 键 词 : 学发 展 观 ; 等 职 业 教 育 ; 共 基 础 课 程 体 系 i 康 成 才  科 高 公 健 中 图分 类 号 : 6 2 G 4  文献标 识码 :   A 文章 编 号 :6 1 7 9 2 0 )3 1 3 0  17 —9 1 (0 8 0 一o 7 — 3 随 着 国 家 劳 动 制 度 的 不 断 改 革 深 化 , 会 将 尽  社 可 能 为高职 生 求 职 择业 提 供 较 好 的环 境 和 平 台 ,   职 业选 择 的机 会 将 大 大增 加 , 非 常有 利 于 高 职 生 自 这   身 的 发 展 和 成 才 。 而 经 济 社 会 的 迅 猛 发 展 , 劳 动  对 ( ) 程 的开 设 不 够 科 学 。在 调 查 的 问卷 中 , 一 课   对 目前 学 院 开 设 的公 共 基 础 课 程 是 否 科 学 ? 回 答 认   为 不 科 学 、 不 科 学 的 分 别 占 2 . 5 、 0 ,一 般   很 1 2  1  的 占 5. 3 , 为科 学 的仅 占 l. 3 。 8 1  认 O 6    者 的 素质 提 出 了 更 高 的 要 求 , 反 复 印 证 了 公 共 基   也 础课 程在 人 才 培 养 和塑 造 过 程 中所 具 有 的 、 可替  不 代 的作用 。然而 , 于对 在 高 职 院校 中开 设 公 共 基  由 础 课 程 存 在 认 识 上 的 偏 差 , 使 公 共 基 础 课 程 在 培  致 养 高职 生全 面 发 展 、 康 成 才 的 过 程 中 没 有 发 挥 其  健 应 有 的 作 用 , 须 以科 学 发 展 观 为 指 导 , 高 职 公 共   必 对 基 础课程 重新 构 建 。   一 ( ) 求 整 合 优 化 现 有 课 程 的 呼 声 高 。 在 学 生  二 要 问 卷 中希 望 本 院 的 公 共 基 础 课 程 能 整 合 优 化 现 有 课   程 占 6.  15 15 .  , 少 课 程 及 课 时 占 1 .   , 加 课 时  减 55 增 、 .1   , .6   和  8 3 5 3 , 开 门 数 的 占 2 .  ; 这 一 组 数 据 在 对 教

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