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湘版美术九年级上


初中美术备课表
九年级上册 备课人 :仲伟平 备课时间 2014 年 11 月 11 日 课 题 第 6 课《魅力永恒的建筑》1 授课时间 12 月 8 日~12 月 14 课 型 综合·探索 课 时 第 1 课时 授课班级 初三 1~8 班 内 容 设 计 知 识 与 了解建筑的基本功能,懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条件,能够根 教 能力目标 据身边的自然环境特点,设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。 学 方 法 与 初步认识中国古建筑的特点,了解中西建筑与历史人文的关系。 目 过程目标 标 情 感 与 对建筑未来发展趋势有宏观的认识,理解建筑、环境与人之间的关系,能根据自己对 态度目标 建筑结构和室内陈设的观察和理解,撰写调查报告。 重点 教学重点:了解建筑的功能,发现时代发展与建筑材料变化的关,能用简单的草图进行表 难点 现 分析 教学难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教 具 准 备 课本、教学课件、多媒体、挂图等。

课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 导入 1.展示精美的图片。设问:我们居住的房子有什么功能了?你知道多 建筑的功能 少?(居住遮风避雨的作用。 ) 2. 建筑的功能:展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住复 原图。 3. 歌德说,建筑如凝固的音乐,好的建筑不仅满足其功能的需要, 也是一件充满音乐般和谐韵律的作品。他把建筑比喻为“凝固的音乐”,建 筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。所以建筑是科学与艺术的结 合,是功能与美学的统一。其实,建筑师很多时候的创作灵感来源于动物 的建筑。 直观感受 动物创造的 1.展示鸟巢的图片,你觉得鸟巢好的在哪?有什么优点? 优秀建筑 (形态、结构、功能等方面引导) 2.许多动物给自己搭建了完美的建筑,同学们了解的有哪些? (学生谈,老师根据学生的回答来引用准备的图片,从造型、取材、空间 利用等方面引导学生思考和总结) 3.这些动物给自己建造的家,比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有关吗? 有什么关系?(小组总结并发言归纳) 小结:优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方 面满足使用,便利的要求。 综合分析 建筑与自然 1.我们的建筑设计师在不同的地域,是否也顺应当地的自然环境,利用本 环境的结合 土的不同材质,利用不同的空间,来设计不同的建筑作品呢? (陕北窑洞 陕北窑洞依山势以黄土为主要材料挖洞造室,冬暖夏凉; 爱斯 基摩人的冰屋 冰屋用冰块制成,以抵御严寒,与环境融为一体。 ) 2.说说你身边有哪些建筑与本地自然环境有关。 (湘西吊脚楼、游牧民族 的蒙古包、徽派建筑) 3.随着科技的发达,许多建筑逐渐摆脱了技术的束缚,更完美的将建筑与

媒体运用 课件展示 欣赏 展示

展示作品

展示

文字小结

课件展示

自然环境结合起来。 葡萄牙吉马良斯的石头屋利用了传统的窗户和前门造 型, 又将建筑和环境恰到好处地融合在一起, 感觉像是自然形成的一道风 景线,整体造型极富童趣。 方法指导 建筑的设计 1. 苏州园林整体上风格如何?如果在这里建一幢建筑,你会怎样设想? (请学生谈自己的看法和创意) 2. 通过组图分析苏州博物馆的设计风格。 ① 既是北面拙政园建筑风格的延伸又是现代版的诠释; ② 对自然环境采取保护的态度; ③ 整体保持古典园林的中国人文气息和神韵,运用现代开放式的结 构; ④ 巧妙地借助水面,与旁边的拙政园、忠王府相边,新旧园景笔断意 连,巧妙的融为一体。 3. 流水别墅设计风格分析。 ① 作品理念:与溪水、山石、树木自然结合在一起而出名的作品,是 结自然环境采取保护态度的典型范例。 ② 材料:在工业文明的现代社会中,运用最本色的砖、木、纸、水泥 和玻璃材料,延续着人类与大自然之间最为单纯的亲密无间。 ③ 造型:简洁大气的块面与灵动活泼的流水刚柔并济,完美结合。 4. 两建筑共同运用水造景,在以自然环境为本的原则上有哪些体现? ① 保护的态度;②融为一体;③力求节 尝试设计 草图绘制 如果我们要设计一幅建筑作品,如何用草图的形式来表现呢? 1.效果图(注意角度的选择,表现方式的运用) 2.立面图或者侧视图 图片资料 组图

图片资料

流水别墅 效果图和 草图

课 堂 实 请根据岳麓书院池塘旁的自然环境,为之设计一幅你理想的建筑,尝试用草图的形式画出 践 来 课 堂 评 展示部分在创意、表现方式等方面具有代表性的设计草图。请有好创意的学生谈自己创作 价 的意图和灵感。选择不善于大胆表现的作业示范修改,给学生更多建设性的建议。

教学回 顾与反 思

备课人 :仲伟平 备课时间 2014 年 11 月 11 日 课 题 第 6 课《魅力永恒的建筑》2 授课时间 12 月 15 日~12 月 21 课 型 欣赏·评述 课 时 第 2 课时 授课班级 初三 1~8 班 内 容 设 计 知 识 与 了解建筑的基本功能,懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料和自然条件,能够根 教 能力目标 据身边的自然环境特点,设计并绘制一幅理想中的建筑设计图。 学 方 法 与 初步认识中国古建筑的特点,了解中西建筑与历史人文的关系。 目 过程目标 标 情 感 与 对建筑未来发展趋势有宏观的认识,理解建筑、环境与人之间的关系,能根据自己对 态度目标 建筑结构和室内陈设的观察和理解,撰写调查报告。 重点 教学重点:比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变 难点 化的关系。 分析 教学难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教 具 准 备 课本、教学课件、多媒体、挂图等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 过 程 1. 播放中国和西方古代建筑作品,请学生谈自己喜欢哪些建筑?它们 给自己怎样的视觉感受? 2. 引导思考:这些作品的风格是一致的 ?还是有区别的?你能判断哪 些是中国古代建筑,哪些是西方古代建筑吗?并小结 3. 中西方建筑都有着其民族性、时代性的特征,它们的特性表现在哪 些方面?又是什么原因导致它们差异巨大呢?

教学程序 导入 欣赏启发

媒体运用 课件展示: 一级中西方 具有代表性 的古建筑照 片, 按风格分 类 展示图片 布达拉宫组 照 五台山南禅 寺组照 天坛照片

中国古代建 1.布达拉宫图片的不同角度赏析,从造型、与自然环境结合、色彩、气 筑特点 势、细节等方面进行分析作品的美。 2.五台山南禅寺整体、 局部的照片赏析, 从宗教角度分析作品的整体美 感。具体从造型(对称) 、色彩(灰色) 、木构(力学原理)等方面进 行分析。 3.天坛组照进行分析。从整体布局、色彩运用、祈年殿的造型和用材来 对作品的设计思想、其所处时代的世界观等进行分析。

欧 洲 古 代 建 1.提问:欧洲古建筑整体给我们什么样的感受?欧洲人喜欢用什么材 罗马竞技场 筑特点 料?这种材料给人怎样的视觉和心理感受?和中国古建筑的木构有什 么不一样? 米兰大教堂 2.欧洲古建筑罗马竞技场雄伟、高大;米兰大教堂色彩肃穆。尖顶、神 秘。 中 西 方 建 筑 1. 从占地面积、用材、视觉感受等方面分析中西方建筑的不同特点, 采用不同材 并小结。不同的时代、政治体制、地域、人文环境、美学标准、世 料的主要原 界观和宗教观都能在建筑艺术作品中得以体现。 因 2. 请从自然环境、人文环境、体格特征等方面分析中西方古代建筑采 用不同材料的主要原因。 小结:中国的建筑多为木构,而且是多个单体建筑组成一个整体; 逐一总结 西方建筑则多以石料为原材料,多采用拱券式。 建筑的发展 1.“中国国家体育场、方舟、伊甸园”等建筑图片展示。

趋势 尝试设计

2.我们周围常有不同建筑崛起,如长沙的梅溪湖桥,浏览建筑图片,我 展示图片 们感受一下它们整体的发展趋势,各小组派代表从造型、自然环境等 方面说说其共同的发展趋势有哪些?从仿生、智能、生态、环保、造 型奇特、功能各异等方面进行总结。 试选择一幅你喜欢的建筑作品,撰写一篇 200-300 字的赏析文章。 生生、师生交流 通过这节课的学习,我们了解到了气候、地形、民族文化、风俗习惯 对建筑的影 响;了解到了建筑所具有的特点和建筑样式。这些不同风 格的艺术使得我们的世界更加丰富多彩,我们应该抱着纯洁美好的心 去欣赏这个世界所有美的艺术。 这里还带来了一个神奇的建筑, (会动的建筑)像海鸟一样的密尔沃基 市艺术馆,是一座会动的建筑。西班牙建筑师卡拉特拉瓦,能够将建 筑顶部的两个像翅膀一样张开的羽翼,在阳光下慢慢张开。凝固的音 乐随着高科技的发展,随着建筑师们神奇的创造力,建筑正在慢慢成 为跳动的音乐,流动的音乐。让我们用美的眼光去发现它们,欣赏它 们

学习活动 与评价 总结

课后拓展

教学 回顾 与反 思


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