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青年教师业务考试语文试卷


吉水中学青年教师业务考试 语文试卷 2015-5-20
本试卷分第 I 卷(阅读题)和第 II 卷(表达题)两部分。满分 150 分。考试时间 150 分钟。

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题
一、阅读下面的文字,完成 1-3 题。(9 分,每小题 3 分) 城 中 水 景 城市景观中不可无水。即使不傍河海,亦无湖泊,或虽有河湖,但某些大的建筑物与公众共享空间却 离那些自然水域颇远,那么,以人工力量来营造小规模的水景便成为必要的了。 中国古典建筑的庭院乃至园林的布局中极少有喷泉的设臵,是由中国与西洋不同的文化心理所决定 的。在中国人的心目中, ?黄河之水天上来,奔流到海不复回?不仅是诗,也是理。中国的地势总体而言 是朝东倾斜,因此在经济、文化一贯比较发达的东部地区,人们认为水的存在常态一是?泻? ,一是?平? 。 而中国文化中影响最大的儒家文化与道家文化都强调顺应事理天意,故而在中国古代的诗词曲赋中,存在 着大量咏赞瀑布与平湖的文句, 以水的自然泻落与若镜映物为美: ?日照香炉生紫烟……疑是银河落九天? , ?庐山秀出南斗旁……影落明湖青黛光?等等。 ?水是眼波横,山是眉峰聚? ,此为大景; ?满园深浅色, 照在绿波中? ,这是小景。总之绝少歌咏赞叹水的上喷蹿跳。 以北京为例,紫禁城那么堂皇富丽的庞大建筑群,景点繁多,花样迭出,可是却无一处喷泉。而在西 洋,哪怕是规模要小得多的皇宫里,也总会有不止一处的喷泉设臵。此非不能也,而是不爱也。我们都知 道乾隆在位时,宫中的西洋供奉曾为他在圆明园中设计过有?大水法?的西洋楼景点,李翰祥拍《火烧圆 明园》时还搭出了大堂的布景,展示那一喷泉齐溅的景观。其实我们并不能找到自乾隆到慈禧特别喜欢那 喷泉的文献资料,圆明园的?大水法?只不过是中国统治者偶尔容忍一点西洋?淫巧奇技?的小例子罢了, 喷泉始终未能进入中国园景文化的主流。 没有喷泉的中国园林,顺应?水往低处流?的自然属性,却也创造出了种种至美的佳境。 《红楼梦》 所描写的大观园,以沁芳闸为核心的水景布局,基本上概括出了中国人对水的审美心态。 随着审美情趣的丰富,城市人造景观中对人工喷泉的营造成了越来越热门的事情。以北京而论,虽未 必有昔日圆明园那么集中、 复杂的喷泉组出现, 但节日期间天安门广场的喷泉, 北京游乐园的 ?水幕电影? , 一些公众共享空间的音乐喷泉,以及各大饭店宾馆内外的大大小小的形态各异的喷泉,已然构成了一派新 的?城中水景? 。喷泉不仅润泽着城市空气,可以与现代化的建筑物整合为一种美妙的景观,而且,这种 偏?逆水性而嬉弄之?的浪漫情怀,激发出人们一种昂扬的创新精神。 然而,目前一些建筑物内外的喷泉,有一种赶时髦甚至是盲目?西化?的倾向,或者是?为喷泉而喷 泉? ,又全然道不出之所以那样?嬉水?的美学动机。其实,如果建筑物整体是民族风格的,那么,在以 水布景时,无妨仍取中国古典式的?泻?与?平?的造境法。即使是西洋人以洋美学追求为主体的设计, 有时也很会从中国古典美学中汲取精华,取得?出奇制胜?的效果。如果在宏阔的公众共享空间中对水的 运用,主要不是使其上扬,而是用沿着墙面流泻与营造出大面积水池的方式,就会很有点?水自天来眼波 横?的意趣。 (节选自刘心武《我眼中的建筑与环境》) 1、下列关于“城中水景”的表述,不符合 原文意思的一项是( ... 的景观。 B. “城中水景”不拘一格,既可以是形态各异、“上喷蹿跳”的喷泉,也可以是具有“水往低处流”自然 属性的瀑布。 C. “城中水景”包括在离自然水域颇远的某些大型建筑物和公众共享空间内外以人工力量营造的小规模水
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)

A. “城中水景”能润泽城市空气、与现代化的建筑物整合为一种美妙景观,对城市来说,它是一种很必要

景。 D.在营造“城中水景”时,中国古典式“泻”与“平”的造境法也会被西洋人在主体设计中出奇地运用。 2、下列理解和分析,不符合 原文意思的一项是( ... 的布局中大多没有喷泉的设置。 B.人工喷泉偏“逆水性而嬉弄之”的浪漫情怀能激发人们昂扬的创新精神已成共识,这种共识导致城市 人造景观中对喷泉的营造越来越热。 C. 《红楼梦》大观园中以沁芳闸为核心的水景布局,基本上反映了中国人顺从和适应水的自然属性的传统 审美心态。 D.“水自天来眼波横”的意趣,能在宏阔的公众共享空间通过让水沿着墙面流泻与营造出大面积水池的 方式来表现。 3、根据原文内容,下列理解和分析不正确 的一项是( ... 词曲赋中有关水的文句,很多都是咏赞瀑布和平湖的。 B.“日照香炉生紫烟??疑是银河落九天”表现了水“泻”的常态, “庐山秀出南斗旁??影落明湖青黛 光”表现了水“平”的常态。 C.紫禁城庞大的建筑群无一处喷泉,而规模要小得多的西洋皇宫里,总会有不止一处的喷泉设置,这表 现了当时中国社会闭关自守缺乏文化交流的状态。 D.道不出喷泉“嬉水”的美学动机,为赶时髦而盲目设置喷泉,倒不如采用中国古典式的造境法,或许 还能营造出“水自天来眼波横”的意趣。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 韩子高,会稽山阴人也。家本微贱。侯景之乱,寓 在京都。景平,文帝出守吴兴,子高年十六,为总 . . 角 ,容貌美丽,状似妇人,于淮渚附部伍 寄载欲还乡,文帝见而问之,曰:?能事我乎??子高许诺。子 . .. 高本名蛮子,文帝改名之。性恭谨,勤于侍奉,恒 执备身刀及传酒炙。文帝性急,子高恒会意旨。及长, . 稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅,及平杜龛,配以士卒。文帝甚宠爱之,未尝离于左右。帝尝梦骑马登山, 路危欲堕,子高推捧而升。 文帝之讨张彪也,沈泰等先降,文帝据有州城,周文育镇北郭香岩寺,张彪自剡县夜还袭城,文帝自 北门出,仓卒闇 中,军人扰乱,文育亦未测文帝所在,唯子高在侧,文帝乃遣子高自乱兵中往见文育,反 . 命,酬答于闇中,又往慰劳众军。文帝散兵稍集,子高引导入文育营。明日,与彪战,彪将申缙复降,彪 奔松山,浙东平。文帝乃分麾下多配子高,子高亦轻财礼士,归之者甚众。文帝嗣位 ,除右军将军。 .. 天嘉元年,封文招县子,邑三百户。王琳至于栅口,子高宿卫台内。及琳平,子高所统益多,将士依 附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。 二年,迁员外散骑常侍、壮武将军、成州将军、成州刺史。及征留异,随侯安都顿 桃支岭岩下。时子 . 高兵甲精锐,别御一营,单马入阵,伤项之左,一髻半落。异平,除假节、贞毅将军、东阳太守。 五年,章昭达等临川征晋安,子高自安泉岭会于建安,诸将中人马最为强盛。晋安平,以功迁通直散 骑常侍,进爵为伯 ,增邑并前四百户。 . 六年,征为右卫将军,至都镇领军府,文帝不豫,入侍医药。废帝即位,迁散骑常侍,右卫如故,移 顿于新安寺。 (节选自《陈书》) 4、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) A.侯景之乱,寓 在京都 . B.恒 执备身刀及传酒炙 . C.随侯安都顿 桃支岭岩下 . 寓:寄居 恒:常常 顿:驻扎
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)

A.中国的文化心理,使人们认为水的存在常态是“泻”和“平”,所以,中国古典建筑的庭院乃至园林

)

A.儒家文化与道家文化都强调顺应事理天意,因此人们以水的自然泻落与若镜映物为美。中国古代的诗

D.文帝自北门出,仓卒闇 中 .

闇:短暂

5、下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.“部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍,泛指部队。 B.“总角”指的是古时男子未成年时的发型,常用来指儿童时代。 C.“嗣位”指的是继承君主之位,“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。 D.“伯”是古代爵位称呼,旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。 6、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.子高聪明机警,全力帮助文帝。文帝性子急躁,子高总是能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎 要坠下山,得到子高的推扶才得以继续攀登。 B.子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后,尽心尽力地侍奉文帝,既常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝 端盘子送酒食。 C.子高忠心耿耿。张彪偷袭城池,文帝逃出后稍稍集合了一些游散之兵,子高便将其引进文育军营中, 并于次日与张彪作战,张彪败走。 D.子高作战勇猛,屡立战功。征讨留异时,他统率一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,发髻也被削掉 一半。留异之乱被平定后,任贞毅将军、东阳太守等职。 7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 及长,稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅,及平杜龛,配以士卒。(5 分) (2) 及琳平,子高所统益多,将士依附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。(5 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面的宋词,完成 8—9 题。 茶瓶儿 宋〃李元膺 去年相逢深院宇,海棠下、曾歌《金缕》 。歌罢花如雨。翠罗衫上,点点红无数。 今岁重寻携手处,空物是人非春暮。回首青门 路。乱红飞絮,相逐东风去。 注:①《金缕》即《金缕衣》,是一首曲调柔媚的歌曲。②青门:古长安城门名。 8、这首词上片塑造了一个什么样的人物形象?请结合诗句分析。(5 分) 9、请从虚实的角度对全词进行赏析。(6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列句子的空缺部分。 (6 分) (1)曹操感叹人生短暂“譬如朝露” ,苏轼则云: “ 子回答) (2)白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语的句子是: “ ”作为对彼此的衷心祝福吧。 , 。 ” , (3)别时容易见时难,但是现代社会通讯便捷、快速,分别时,不妨还是用苏轼名句“ , 。 ” (用《赤壁赋》里面的句
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题。如果多做,则按所做的第一个题目计分。 三、文学类文本阅读(25 分)

选考题

请考生在第三、四两题中选定其中一题作答。只能做所选定题目内的小题,不得选做另一题目内的小

11、阅读下面的作品,完成(1)—(4)题。(25 分) 浙江的感兴
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我很想追怀自己在浙江的童年,却只记起了一些片断:随着母亲去一个庙里看初期的电影,去曹娥江头 看潮水,随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨,那样好吃的馄饨,后来似乎再也没有吃到过。如此等 等,连不起来,而且越来越模糊了。 于是我怀疑自己是否配称浙江人。 这一次到杭州,住在西湖旁边,又有幸去了绍兴,看到鲁迅故居,还在咸亨酒店里喝了加饭酒,并且站在 店门外吃了一串油豆腐,上面涂了厚厚的一层辣酱,吃着吃着,心里感到不管配不配,我是喜欢这乡土的。 这里主要的色泽是黑和白。 黑的瓦顶,白的粉墙,冲洗得发白的石板路,连木柱子也是黑的,谨严、 素净, 然而空间是庞大的,人有足够的地方可以移动,物件也是厚实可靠的,像那间大大的厨房里的那口大大的腌 菜缸,在朴质的生活里有温厚的人情,正如那三味书屋里,既有严厉老师的戒方,又有那顽皮学童的小小乐 园,而门前的石板路下则是潺潺的流水。 水是浙江的灵秀所在,是音乐,是想象力。 在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么?多么朴质,又弥漫着多大的温情!你 看他用笔何等经济,总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境,而同时他又总把这处境放在一片 抒情的气氛之内。他是最严格的,又是最温情的,这就使得他最平常的叙述也带有余音,富有感染力——他 的闰土成为我们一切人记忆中的童年好友,他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船,他的忧郁、愤怒和向往 也成为几代读者难以排遣的感情。 看着绍兴的街道、店铺和水乡景色,我以为我对这位大作家多一点了解了。 回到杭州,又是另一番景色。1981 年我第一次来,忙于浏览名胜,但也抽时间陪一位老友去追寻他少年 时代的踪迹,走了一个旧的市区,像是有一家过去很有名的布鞋店,那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底 的舒服鞋。接着进入一家咸肉店。面前是一条长长的洗得白白的木柜台,上面摆着十几块干干净净的咸肉, 随你挑选。这铺子的旧式建筑有高高的屋顶,店堂里空空荡荡的,没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道,人 们从容选肉,大刀切下去,一股醇厚的咸肉香随之而起。 这次重来,我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺,却始终不得空儿,只在汽车里匆匆看了 一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里,我总觉得杭州是最富于中国人情味的,即使车站旁边的闹市 也闹而不乱,人行道上人来人往却不拥挤,同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。 杭州难分市区与郊外。环湖的大道既是闹市,又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远 来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。 在阳光下,西湖是明媚的,但更多的时候显得清幽。这次因为就住在湖岸上,朝朝夕夕散步湖畔,总算把 湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下,黄昏夕照里,湖的表情是不同的,沉沉夜色下则只见远岸的灯火 荡漾在黑黑的湖水里。千变万化,没有太浓太艳的时候,而是素抹淡妆,以天然而不是人工胜。 在湖岸散步的时候,抬起头来,看到了环湖的群山在天边耸起,也是淡淡的几抹青色。然而它们都引人 遐想,给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的。它是有性格的。从而我也看到了浙江的另 一面:水固然使它灵秀,山却给予它骨气。 (取材于王佐良的同名散文) (1)下列对文章内容的理解,不正确 的两项是(5 分)( ) ... A.饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位,根源于作者无法追怀的童年。 B.作者书写的是对故乡的追忆和游历,感物寄兴,表达了对浙江性格的体悟。 C.作者插叙初次游览杭州的经过,揭示了这座城市日常生活中的传统特征。 D.“水”既是浙江灵秀风景的精髓,也是本文组织结构展开叙述的核心线索。 E.文章勾勒出一幅融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。 (2)文中说:“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色,我以为我对这位大作家多一点了解了。”结合原文,回 答下面的问题。(6 分) ①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色?(3 分) 答:
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②作者对鲁迅又多了哪些了解?(3 分) 答: (3)作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点?(6 分) 答:

(4)有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语” 的理解,并结合本文进行具体阐述。(8 分) 答: 四、实用类文本阅读(25 分) 12、阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 (25 分) 卢鹤绂:挑战爱因斯坦的人 1941 年的一天, 香港机场, 一个年轻人, 穿着一件非常臃肿的大衣, 他的大衣里面密密麻麻全是插袋, 插袋里面全是英文的物理研究书籍和资料。这个毅然抛弃在美国的一切优越条件、和新婚妻子一起回国用 教学和科研来参与抗战的人,就是后来被国际学界公认为?中国核能之父? ?第一个揭露原子弹秘密?的 卢鹤绂。11 月,卢鹤绂抵达广东坪石镇的国立中山大学,任理学院教授。理学院院长康辛元在迎接卢鹤绂 夫妇俩时,感慨地说: ?你们从天堂坠入了地狱。 ? 1942 年暑假,卢夫人产期将近,坪石镇没有妇产医院,夫妇俩只得乘小船去火车站,再转火车到湖南 某县城。卢夫人出院后,卢鹤绂开始操持家务。每天,他背着孩子劈柴、做菜,地上鸡屎、牛粪满地。一 日三餐忙完后,便在油灯下备课。在一座古庙里,他给大学四年级学生讲授理论物理、核物理、量子力学、 近代物理等课程。 1944 年,卢鹤绂向西逃避战乱。途经贵州的元宝山,那里土匪出没,烧杀抢掠,大家都不敢前行。卢 鹤绂上山找土匪头子,说?现在日本人打进来了,我从国外回来抗战? ,还把教授聘书给他看。土匪头子 一看是这种情况,非常感动,第二天派人把卢鹤绂一行送下山,还给他们发了土匪间的?特别通行证? , 可保卢鹤绂之后畅行无阻。 即使在这样的环境中,卢鹤绂还一边讲课,一边密切关注国际学界的动向,能获得的学术杂志,他全 部手写抄录下来,学术札记在炮火中也从未间断。他于 1942 年写成、1944 年在国内《科学》上发表的《重 原子核内之潜能及其利用》一文,全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论,并预言了人类大规模利用原 子能的可能性,被学界认为是?第一个给中国读者全面介绍原子能物理知识及其应用?的科学著述。 1955 年, 卢鹤绂被高教部调到北大技术物理系任教, 进入了抽调全国院校教师办起来的、 绝密的 ?546 培训班? 。在后来的?两弹元勋?中,有 7 位是卢鹤绂在?546 培训班?的学生。当时的北大,教学条件非 常落后,有些实验无法进行,教学难度很大。为突破难点,卢鹤绂采用了深入浅出、不看讲稿的讲解,许 多本来很难理解的核物理过程,经他讲解,学员们理解得都特别深刻。 在?文革?那段特殊时期,卢鹤绂仍坚持科研。从 1970 年至 1985 年,他留下大量科研笔记。他的日 记和一般人的不一样,在封面上标着?红?和?专?两类, ?红?是记录日常生活的, ?专?则记录专业内 容。原来,他怕科研日记被人看到抓?小辫子? 。 一直到晚年,卢鹤绂从未停止过在科研创新上的步伐。1995 年,8l 岁的卢鹤绂与他的弟子王世明撰 写的《对马赫原理的一个直接验证》一文在美国《伽利略电动力学》上发表,该杂志的主编评价这篇论文: ?开辟了挑战爱因斯坦的新方向。 ?这篇文章之前曾被美国《物理学刊》拒绝刊登,对此,卢鹤绂坦然地 说: ?一般编辑部都不敢登这种文章,他们迷信爱因斯坦,怕人家说他们不懂物理学。 ?他不怕自己被人认 为是疯子,关于这篇论文,他说: ?我不过是把天空戳了一个洞罢了!?正当研究要继续时,卢鹤绂于 1997 年病故,为世人留下八大提纲和正在进行的 44 项研究,已发表的论文仅仅是他研究内容的 1/10。关于这 项对爱因斯坦相对论的质疑,美国国家科学院在 2002 年投入巨资,用发射卫星的手段,深入进行这方面
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的实验。 卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师,还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合,更增添了他的 人格魅力。 卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。在燕京大学求学期间,他和同学一起参加过公演并得到好评。在美 国参加宋美龄发起的?抗日捐款义演? ,演出《四郎探母》 ;1945 年,再次登台为黄河赈灾义演献唱。他说: ?中国的传统京剧蕴含着人生哲学,它对社会安定只有好处,没有坏处。再说,繁忙紧张的工作之余,吟 唱京剧,心情特别轻松愉快,不啻是一种‘醒脑剂’ 。还有,经常唱京剧可增大肺活量,对一个人的健康 长寿很有好处。 ? 他甚至把京剧带到了物理课堂上。在讲到物理学上的概念马鞍点时,卢鹤绂说: ?记得当年诸葛亮六 出祁山,那个地方就是马鞍点。 ?说完竞唱了几句京剧。这样一唱,气氛变得十分活跃,马鞍点的概念也 深深留在学生的脑海里了。 正因为在科学和人文上的深厚积淀,卢鹤绂去世以后,美国休斯敦大学和明尼苏达大学均为他树立铜 像,美国檀香山市还把每年的 6 月 15 日定为?卢鹤绂日? 。卢鹤绂百年诞辰之际,复旦大学也为他在校园 里树立了铜像。 (摘编自 《新民周刊》 2014 年第 27 期) 相关链接 ①卢鹤绂(1914-1997) ,复旦大学教授、中国科学院院士、著名物理学家。主要从事理论物理和核物 理方面的研究。曾测定锂 7、锂 6 的天然丰度比,被国际公认为准确值而长久采用。在国际上首次公开发 表估算铀 235 原子弹及费米型链式裂变反应堆的临界体积的简易方法及其全部原理,被称为?第一个揭露 原子弹秘密的人? 。1950 年代,提出了容变黏滞弹性理论,其弛豫压缩基本方程被誉为?卢鹤绂不可逆方 程? 。先生曾任全国人大代表、政协委员,九三学社中央委员、上海市副主委等职,积极参政议政,建言 献策。爱国热忱,弥老弥坚。八十高龄时尚言欲?再为国服务 20 年? 。先生一生,治学、育人、爱国,身 体力行,如日之恒,影响了一代又一代教育科研工作者和莘莘学子。 《卢鹤绂院士百年诞辰纪念文集》 ②文化大革命以后,1979 年 12 月至 1981 年 6 月,卢鹤绂应美国一所大学和二次诺贝尔奖得主巴丁的 邀请在美国成功地进行了学术访问,在 20 多所大学和研究机构讲课或作学术报告,邀请方对卢鹤绂的学 术水平作了很高评价,并认为虽经 10 年?文革?荒废,他对物理学进展仍了如指掌。卢鹤绂的研究成果 多而且质高,大多具有首创性,涉及范围又广,原子物理,分子物理,从实验到理论,是一个多才的物理 学家。 (百度百科) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分) A.卢鹤绂 1941 年 11 月抵达广东坪石镇的国立中山大学学校本部时,任理学院院长的康辛元在迎接中感 慨地说:“你们从天堂坠入了地狱。”表达了对卢鹤绂夫妇无比的敬佩之情。 B.卢鹤绂回国时,正是中国的抗战进入相持阶段,他也许知道国内的科研条件一定不会好,便带回了大 量英文的物理研究书籍和资料,想用教学和科研来参加抗战。 C.在元宝山上,面对土匪头子,卢鹤绂无所畏惧。“现在日本人打进来了,我从国外回来抗战”,当土 匪头子听了卢鹤绂的话和看了卢鹤绂的聘书,非常惭愧。 D.无论在怎样的特殊条件下,卢鹤绂一方面始终坚持科学研究与创新,另一方面一生致力于物理基础理 论上的教育工作,成为被国际学界公认的“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密”的科学家。 E.卢鹤绂毅然决定抛弃在美国的一切优越条件,回国抗战,但国内条件让他无法顾及教学与科研,只能 白天操持家务,背着孩子劈柴、做菜,收拾满地的鸡屎牛粪。一日三餐忙完后,才能在油灯下备课。 (2)文章从哪些方面写了卢鹤绂夫妇“天堂坠入了地狱“请结合材料简述。 (6 分)

(3)在文中卢鹤绂说: “不过是把天空戳了一个洞罢了!”结合材料分析这句话的含意(6 分)
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(4) “科学与艺术的结合,更增添了他的人格魅力。 ”卢鹤绂的“人格魅力”表现在哪些方面?请结合材 料谈谈你的看法。 (8 分)

第Ⅱ卷
五、语言文字运用(20 分) 13、下列加点成语使用正确的一项是: ( )

表达题

A.在博鳌亚洲论坛年会上,各国达成共识:亚洲是 21 世纪全球经济的希望,在亚洲建立一体化是众望所 ... 归 ,也是亚洲经济共同发展的必然要求。 . B. 而那些声名不甚彰著的笔名,多属于报坛的过客,兔起鹘落 ,不惹人注意。 .... C. 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非 的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富的想像 .... 力。 D. 这两段景色描写,前一句壮阔、苍茫,后一句秀丽、凄迷,风格迥异,但都是浓情勃郁好景致。连才 华横溢的苏轼,都曾对这些妙曼的句子耿耿于怀 。 .... 14、下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟,一旦地理信息为广大公众所认可,那么地理信息产业将迅 速崛起。 B.“两会”召开期间,部分媒体和网络上常见政协委员提交议案、人大代表提交提案之类的说法。这无疑 是混淆了“议案”和“提案”两个不同的概念。 C.《不动产登记暂行条例》按照物权法的有关规定,把登记资料查询人限定在权利人和利害关系人,有关 国家机关可以依法复制、查询与调查处理事项有关的登记资料。 D.南极科学考察意义重大, 是造福人类的崇高事业。 中方愿意继续同澳方及国际社会一道, 更好认识南极、 保护南极、利用南极。 15、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 其实,孔子对于读书有他自己的看法。 。 。 。 患莫己知,求为可知也”这样的话, 《论语》中至少重复了四次。 ①他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” ②他还主张读书是为完善自己,鄙夷那种沽名钓誉的文人 ③而无须在乎外在的名声和遭遇 ④他主张读书要从兴趣出发,不赞成为求知而求知的态度 ⑤他曾说:“古之学者为己,今之学者为人。” ⑥他一再强调,一个人重要的是要有真才实学 A.④①⑥②⑤③ C.④①②⑤⑥③ 梧桐树 初冬 B.⑥③⑤②④① D.⑥③⑤④②① 暴风骤雨 凋零 ) 。 , ,类似于“不

16、使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。 (不超过 60 字) (5 分)

17、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,试根据这个材料,完成后面两题。(6 分)
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时间分配 全部时间诵读 1/5 用于尝试回忆 2/5 用于尝试回忆 3/5 用于尝试回忆 4/5 用于尝试回忆 律:

16 个无意义音节回忆百分数 立刻 35 50 54 57 74 4 小时后 15 26 28 37 48

5 段传记文回忆百分数 立刻 35 37 41 42 42 4 小时后 16 19 25 26 26 (20 个字以内)(2 分) (40 个字以内)(4 分)

①从表中数据的纵向对比过程中,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规 ②采用“不能??,而应该??”的句式,写出这份实验材料给我们的启示。 即 六、写作(60 分) 18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:?你哪一个球踢得最好??他回答说:?下 一个!?而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:?你哪一个 球踢得最好??他仍然回答:?下一个!? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。

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吉水中学青年教师业务考试语文试卷参考答案 1、A (“能润泽城市空气??美妙景观”说的是“喷泉”的作用,不是“城中水景”的作用。) 2、B (原因分析有误。“已成共识”的说法与原文末段第 1 句内容相矛盾。) 3、C (“表现了当时中国社会闭关自守缺乏文化交流的状态”有误,应为“表现了当时中西文化心理的 差异” 。当时还是有文化交流的。) 4、D (“闇”解释为“短暂”,不符合语境,应为“昏暗”。) 5、B (“总角”指的是未成年时梳的发髻,不分男女。) 6、A (“文帝在骑马登山时几乎要坠下山,得到子高的推扶才得以继续攀登”是文帝曾经做的梦,并不 是事实。) 7、 (1)等到年长后,(子高)渐渐学会了一些骑射之术,处事非常勇敢果决,希望做将帅。待到平定了 杜龛,文帝配给他士卒。(关键词“及”“稍”“平”各1分,大意2分) (2)等到平定了王琳,子高所统率的士兵更多了,依附于他的将士,子高都尽力加以选拔进用,文帝 也都加以任用。 (关键词“益” “论进”和定语后置句“将士依附之者”1分,大意 2 分) 参考译文: 韩子高,会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时,子高寄居于京师。侯景之乱被平定后,文帝出京镇守 吴兴,子高当时十六岁,在小时候他就容貌美丽,看上去像个妇人一般。他在淮渚想要搭军队作战的车子 还乡,文帝见了,问他说: “你能侍奉我吗?”子高同意了。子高原句蛮子,文帝为他改名为子高。 (子高) 生性恭敬谨慎,尽心尽力地侍奉(文帝) ,常常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝端盘子送酒食。文帝 性子急,子高总能领悟并意旨。等到年长后, (子高)渐渐学会了一些骑射之术,处事非常勇敢果决,希 望做将帅。待到平定了杜龛,文帝配给他士卒。文帝十分宠爱他,不曾让他离开身边。文帝曾经梦见骑马 登山,道路险恶,几乎要坠下山去,子高推扶他而使他得以继续攀登。 文帝讨伐张彪时,沈泰等人率先投降,文帝占据了州城,周文育镇守北郭香岩寺。张彪自剡县乘夜回 军偷袭城池,文帝从北门逃出,事变发生在昏暗的黄昏,军队非常混乱,周文育也不知文帝在哪里,只有 子高在文帝身边。文帝便派子高从乱军中前往见周文育,子高在昏暗中复命应答,又赶去慰劳众军。文帝 稍稍集合一些游散之兵,子高将之引入文育军营中。次日,与张彪作战,张彪的部将申缙又来投降,张彪 便逃奔松山,浙东平定。文帝于是将手下大部分的兵马配给子高,子高也轻视钱财,礼贤下士,归附他的 人很多。文帝即位,任命他为右军将军。 天嘉元年,封(子高)为文招县子,封邑三百户。王琳到栅口时,子高在台内值班。等到平定了王琳, 子高所统率的士兵更多了,依附于他的将士,子高都尽力加以选拔进用,文帝也都加以任用。 天嘉二年,升为员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。等到征讨留异时,子高随侯安都驻扎在桃支岭 岩下。当时子高兵强马壮,装备精良,另外统率一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,头上的发髻也被削 掉了一半。留异之乱被平定后, (子高)任假节、贞毅将军、东阳太守。 五年,章昭达等人从临川征讨晋安,子高从安泉岭出发与他们在建安会师,在诸将中人马最为强盛。 晋安之乱被平定后,凭借功绩升任通直散骑常侍,晋爵为伯,增加的邑户连同之前的封邑共四百户。 六年,被征为右卫将军,回到京师,镇守领军府。文帝病重, (子高)入内侍奉医药。废帝即位,子 高晋升为散骑常侍,仍任右卫将军,移营驻扎在新安寺。 8、上片勾勒了一个娴静妩媚而善歌的女性形象(2 分)。春深时节,海棠花下,女子轻歌慢吟,曲调柔美, 歌罢落红点点,点缀在翠衣上(2 分)。春景的美丽烘托了女子的美好(1 分)。(补充说明:形象特点 答“善歌”1 分,娴静、妩媚、沉静、娴雅、柔美、静美等意思相近的词均可得 1 分) 试题分析:本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。分析人物形象,要从塑造人物形象的描写手法入手,如 语言描写、行为描写、外貌描写、心理描写等。这首词讲了一个类似于“人面桃花”的故事。虽为悼亡词, 但含蓄不露,不加点破,更见风致。词的上片写去年此时,深幽清寂的庭院中,词人遇到了一位女子。正 值春深似海,海棠花开,姿影绰约。那位女子花下,浅吟低唱,其风韵体态,与海棠花融为一体,艳丽非 凡。《金缕衣》,当时流行的一支曲子。上片意境静中见动,寥寥数语,勾勒出一个娴静妩媚而善歌的女 性形象。 9、①上片是虚写(1 分)。写去年此时在深幽清寂的庭院中,词人遇到了女子,女子在花下浅吟低唱,与 海棠花融为一体,美丽非凡(1 分)。 ②下片是实写(1 分)。词人写眼前景物,感叹物是人非,回看通向都城的大道,红英乱落,飞絮满天, 像是要追寻着东风远去(1 分)。 ③本词虚实结合(1 分),委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋(1 分)。 (分 析语句意思相近即可) 试题分析:虚实结合是古诗中常用的表现手法,诗中的“实”,指的是客观世界中存在的实象、实事、 实境,可以通过各种感官捕捉到的部分。诗中的“虚”,指的是看不见摸不着的虚象,是诗人主观意识中
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存在的,是通过诗人主观想象的部分。虚实结合的效果就是使意境更深远,情感更深沉。本诗上片是虚写, 下片是实写,考生逐一指出虚写与实写的内容,然后结合诗句分析即可。 10、(1)哀吾生之须臾,羡长江之无穷; (2)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语; (3)但愿人长久,千 里共婵娟。 11、 (1) A D 。 (2)①(3 分)色彩鲜明、谨严素净以及质朴温厚的特色。 ②(3 分)要点一:鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。 要点二:鲁迅性格中既严格又不乏温情的一面。 (3)要点一:模糊了市区与郊外的界限,虽处闹市,却清净脱俗。 要点二:明媚但更显清幽、素淡,以天然而不是人工胜。 要点三:因环湖的群山而具有了厚重的性格。 (4)(示例)“一切景语皆情语”是一种常见的艺术表现手法,是说一切景物均会引起作者情感的变化,作 者付诸笔端,形成景语,此番景语便寄托了作者丰富的情感,情与景,景与情,相辅相成,密不可分。本文中作 者写西湖的美,写它的明媚中更显清幽,写它不是 “太浓太艳” ,而是 “素抹淡妆” , “以天然而不是人工胜” , 无不寄托着作者对西湖的喜爱与赞美,同时我们也不难理解,作者如不是对西湖充满了强烈的喜爱之情,他 笔下的西湖也不会呈现出如此可爱之态。可见景语皆情语,它使文字含蓄隽永,意味深长,与读者产生共鸣, 有很强的艺术感染力。 12、 (1)A D 。 (B “也许??便”属多余,无需推测。C 项不是“惭愧”,是“感动”。E 项国内条件让 他无法顾及教学与科研,只能??,才能??;前后推理不正确。 ) (2)①从生活环境上看,卢鹤绂所在学校坪石镇周边没有医院,妻子生产要辗转到湖南某县城,出院后 需操持家务;为逃避战乱,冒生命危险与土匪头子交涉。②从教学上看,要在油灯下备课,并且他的课堂 是在一座古庙里,为学生讲授理论物理、核物理、量子力学、近代物理等课程。新中国成立后,北大的教 学条件非常落后,有些实验无法进行,教学难度很大。③从科研上看,战争炮火中,学术杂志难得,一旦 获得,卢鹤绂就会全部手写抄录下来,无论环境怎样恶劣,都一直密切关注国际学界的动向。“文革”特 殊时期,卢鹤绂怕科研日记被人看到抓“小辫子”,便将日记分为“红”和“专”两类。 (3) (6 分)①爱因斯坦在物理学领域就是一片天,卢鹤绂的文章《对马赫原理的一个直接验证》开辟了 挑战爱因斯坦的新方向,是对爱因斯坦相对论的质疑,敢于戳洞的人就不怕被人认为是疯子,表现了卢鹤 绂敢于质疑权威的胆识和不迷信权威的科学求真精神。②“不过??罢了”的语气,表现了卢鹤绂在科学 研究中的谦虚态度和坦诚精神。③句中的“洞”还指世俗观念。这种观念是人们对爱因斯坦的一种根深蒂 固的迷信观念。所以面对美国《物理学刊》拒绝刊登此文章,卢鹤绂坦然地说:“一般编辑部都不敢登这 种文章,他们迷信爱因斯坦,怕人家说他们不懂物理学。” (4) (8 分)①勇于承担家庭责任与社会责任。②有胆量不畏环境险恶不畏科学泰斗。③酷爱京剧,京剧 与物理课堂巧妙融为一体。④一腔爱国情怀体现在科学与京剧爱好中。 13、 C. (A.“众望所归”指众人的信任,希望归向某人,多指受到信赖。B“兔起鹘落”比喻动作敏捷, 也比喻作画、写字、写文章等下笔迅速,没有停顿。C“想入非非”是可两用性成语,既可以形容想法大 胆离奇,有褒义;又可喻指荒唐离奇、不着边际的胡思乱想,是贬义语。句中用其褒义,正确。D.耿耿于 怀”常用于对不愉快的事情不能忘怀。) 14、D。(解析:A 项主谓搭配不当,删除“问题”或变“成熟”为“解决”;B. 有歧义,“部分”限定的 内容(对象)不明,且“媒体”和“网络”两个概念不能并列;C.语序不当,“复制、查询”应为“查询、 复制”;另外“限定在”应为“限定为”) 15、C(④①为一组,中心是“兴趣”。②⑤为一组,中心是“完善自己”。 ⑥③为一组,中心是“真才 实学”。) 16、略。 17、①用于尝试回忆的时间越多,背诵效果就越好。 ②背诵材料不能死记硬背,而应该分配更多的时间用于尝试回忆,以提高背诵(或识记)效果。 18、审题提示:读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子 “下一个!”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成 为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

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