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四年级音乐上册第三单元教案


课 题 《捉泥鳅》 课时 4-1 授课日期 1.了解 4/4 拍的强弱规律,并通过打击乐的配合以及自身的律动充分感 教学目标 知; 2.正确掌握附点后十六分节奏的演唱; 3.能够在较熟练的视唱歌谱的基础上用轻巧、准确的声音表现歌曲。 教学重点 教学难点 教学准备 用活泼、有弹性的声音演唱歌曲。 歌曲旋律的节奏和第二乐句的音准把握。 录音机 磁带 电子琴 教学过程 一、组织教学: 师生问好 二、发声训练: 1 2 3 4 5 4 3 2 mi 三、复习导入: 1.学生跟随老师电子琴伴奏唱《丰收之歌》 师:同学们,你们喜欢下雨天吗?...有一群小朋友也非常喜欢呢,我们来看 一看他们在做什么呢? 2.听《捉泥鳅》 四、新授 师:现在可以告诉我这群孩子们在做什么呢?(捉泥鳅)他们可开心啦!这 就是我们今天要学习的歌曲——捉泥鳅。 黑板上是这首歌曲的歌谱,听老师唱一唱,然后回答我两个问题: a、这首歌曲中一共有几个含有附点节奏的小节? b、你能唱出含有附点节奏的小节吗?(老师弹学生听后再唱) 1.老师范唱歌谱 2.学生回答第一个问题:6 个含有附点节奏的小节 3.请会唱含附点节奏的小节的同学分别唱唱,每唱完一个小节全体学生齐唱 两遍。 4.学生听琴声唱含有附点节奏的小节。(教师用琴声带领学生唱) 师:老师完整弹奏,当弹到含有附点节奏的小节时学生唱,不含附点节奏的 小节仔细看好,听着不唱。(教师弹奏的速度慢于规定速度,方便学生学唱 ︱ 1— ‖ 二次修 改 谱) 5.师生配合唱一唱 师:老师唱不含附点节奏的小节,你们来唱含有附点节奏的小节,我们配合 唱唱这首歌的全部旋律。 6.和伴奏学生唱全部旋律。 师:同学们,跟着伴奏音乐,唱一唱歌曲的全部旋律,能唱就跟着轻轻唱, 不确定的部分可以听听老师或其他同学是怎么唱的。 7.学生听琴声默唱歌词。 8.全体学生和老师琴声唱歌词 重点强调第二乐句:天天我等着你等着你捉泥鳅,大哥哥好不好咱们去捉泥 鳅。 mi 到 sol 的三度学生把握不准,导致这句的后半句容易往下行唱。 学生反复唱一唱此句。 五、感受强弱规律 师:谁告诉老师 4/4 拍强弱规律是什么? 生:强弱次强弱 师:如果要用老师这里的打击乐器来表现的话你会怎么选择呢? 1.生:铃鼓——强,沙球——弱,响板——次强 2.请四位学生分别使用以上三种打击乐曲为歌曲打拍子,其余学生和老师琴 声唱歌曲。 根据四位学生的表现情况可更换一组再来一次。 3.全体学生分别用跺脚、拍腿、拍手、拍腿的方式表现 4/4 拍强弱规律。 和着音乐伴奏,第一遍只拍不唱,第二遍边拍边唱。 六、结束 师: 黄昏下一群孩子在田间捉泥鳅, 多么美好的童年啊! 同学们你们捉过吗? 我们现在很难的能有这样的机会了,不过老师还是希望大家多去走进生活, 走进田间,亲近自然,都能在童年中留下美好的回忆。 教 后 记 课 题 欣赏《落水天》 课时 4-2 授课日期 一、能专注地聆听《落水天》,感受旋律进行与情绪表达的关 教学目标 系,关注音乐形象的表现方式,能通过身体动作、线条、色彩 等方式表达内心的体验。二、能用饱满的气息演奏《落水天》, 并在演奏中处理好前倚音。 教学重点 教学难点 教学准备 引导学生关注音乐情绪的表达。 学生进行有创意的表演。 录音机 磁带 电子琴 教学过程 二次修改 欣赏女声独唱《落水天》 1.看中听。 播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中 感受广东民歌的风格,情调。 2.听中读。 播放《落水天》旋律,教师先有节奏的带读,再让学生 读,让

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