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游击队歌教案


《游击队歌》教案
段斯杰
一、教学目标: 情感与价值观:能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的 音乐文化及历史背景。教育学生勿忘国耻,努力学习。 过程与方法:能够用轻快有力的声音和保卫祖国,憎恨、蔑视侵略者的感 情背唱《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。 知识与能力:了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。 教学重点:感受、体验表现音乐内容和音乐情绪 教学难点:对音乐内容、音乐情绪准确表现,弱起的准确演唱,变化音音 准,十六分音符吐字的清晰。 教具:多媒体教学光盘、电子琴 二、教学过程: (一)创设课堂氛围,导入新课。 听,看歌曲《地道战》思考问题:

1、歌曲反映的是哪个年代的事情?在抗日战争初期都发生了哪些重大的历 史事件?( 抗日战争时期,如卢沟桥事变、南京大屠杀等) 2、观看游击队的相关图片。 师:同学们,在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资 源,肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入 敌后,广泛地开展游击战争,终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习 一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。

(二)新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》(合唱)(整体感 受)。 3、带着问题聆听歌曲 (1)听过这首歌曲能感受出?(节奏、曲调) (2)这首歌曲描绘了什么?展现了游击战士什么样的形象? (这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦,英勇善战。展现游击队员机 智灵活、坚定勇敢的英雄形象,表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精 神。) 4、学唱歌曲。 (1)弱起节奏练习,十六分音符的学习 (2)有节奏的朗读歌词 (3)填唱歌词。学生随歌曲录音,试着轻声填唱歌词。 (4)歌曲处理 师:我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵? 生:(讨论)表现游击战士勇敢机智,灵活善战,力度可弱些,但声音要 有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲,有高度的革命乐观主义精神的可 以稍微强些。 (4)用不同的情感演唱。 (5)完整演唱《游击队歌》。

5、扩展 欣赏《英国掷弹兵进行曲》,《游击队歌》的旋律由此曲改编。 三、 课堂小结

通过学习歌曲《游击队歌》,我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强 斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了 抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 四、布置作业 1、熟练演唱《游击队歌》 2、试着自己一边唱《游击队歌》一边加上动作 3、分组寻找抗战时期的歌曲 4、了解抗战时期发生的历史事实 教学反思:本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣,使其 积极参与到教学中来,感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格。《游击 队歌》是作曲家贺绿汀作于 1937 年底。节奏活跃、富于变化,曲调轻快、流 畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。本课导入我运用电影《地道 战》、《铁道游击队》抗战片段欣赏,直观调动学生情绪,引入情境,并用语 言、形体动作进行表述,激发了学习兴趣。在学唱过程中针对性的指导学生按 正确的发 声方法,清晰均匀的吐字,富有弹性和轻快有力的声音表现作品。 因此,在课时流程上着重体现“情感”二字,通过诱导激发学生的学习积 极性,充分发挥学生的主观能动性,放手让学生自己去探索,尤其在学唱歌曲 时,同学们自主学习和合作学习的积极性很高,不懂的地方学生会主动向同学 们和老师请教,师生合作非常融洽,顺利完成本课教学任务。故我们在今后教 学中应大胆放手让学生自己去做,去尝试,培养合作学习的能力和精神。


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