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《散步》教学设计


《散 步》教案设计
珠海市小林中学 刘兵 一、学习目标: 1、有感情地朗读课文,在读中品味文中的好词好句好段。 2、学会通过文本分析人物形象,体会景物描写的作用。 3、感受相亲相爱的家庭氛围,领悟家庭幸福美满的秘诀。 二、教学安排:一课时。 三、教学过程: (一)创设情境,亲情导入。 (二)听文入境,整体感知。 1、听老师范读课文(配乐) ,在听的过程中标记段落序号,标注字音,并勾画出你喜欢的 句子。 2、学生结合问题自由朗读课文 (1) 快速抢答: 散步的时间?b 散步的地点?c 散步的人物?d 在散步过程中发生了什么 (a 事?结果如何?) (2)用一句话概括文章内容。 (三)品读课文,美点寻踪。 1、人物美 (1)学生有感情地齐读课文(配乐) ,边读边思考:从文中你读到了一个怎样的家庭? (2)再读课文,点评人物。 (生分为四组,分别找出文中体现“我” 、妻子、母亲及儿子性 格特点的句子并分析人物各自的性格特点,并归纳出这个家庭之所以和谐美满的原因) A、生寻找、思考、圈点、勾画、批注。 B、组合作交流讨论。 C、学生代表畅所欲言。 2、语言美(学生分为五组,分别找出文中写景的句子、传情的句子、含义深刻的句子、对 称的句子以及精当的用词并加以赏析) (1)学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。 (2)小组合作交流讨论 (3 学生代表畅所欲言。 3、质疑问难,解决困惑:学生自由提问,师生共同交流解决。 (四)联系生活,拓展提升 想想看,在家庭生活中,你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后,你 觉得以后遇到类似的情况,你该怎样做? (五)小结 1、学生谈收获 2、老师总结。


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