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如何塑造教师亲和力


如何塑造教师亲和力 [摘要]笔者从四个方面就如何塑造教师亲和力阐述了自己的认识,即要尊重 学生,善于倾听;要善于微笑,真诚相待;要了解学生,沟通交流;塑造形象,内外兼修。 [关键词]亲和力 教师 学生 教师亲和力指的是教师与学生亲近结合的力量。简而言之,就是教师在学生 中的凝聚力。所谓“亲其师而信其道”,教师具有较强的亲和力,学生就会始终围绕 着教师转, 教师就会在和谐的氛围中实施教学行为 ,学生自然就愿意学, 甚至主动 地与教师交流, 汇报自己的学习情况, 给教师改进班级管理 , 改进教学设计提供了 重要的依据。下面就如何塑造教师亲和力谈一谈笔者的认识。 一、要尊重学生,善于倾听 尊重学生就是要将学生当作一个人来看待,将学生当作一个受教育者来看待, 认可学生掌握知识还不多 , 能力还不强, 宽容学生经常犯下的一些小错误 ,平等对 待每一位学生,不人为地将学生分成三六九等,时刻注意维护学生的尊严。你尊重 了学生,学生才会尊重你,学生尊重你,才会在课堂上专心听你讲课 ,才能够在你的 指导下主动学习知识,形成能力。 倾听是获取声音信息的一种姿态,是尊重学生的一种重要手段。教师经常倾 听学生的心声是双方都高兴的事。教师从中获取信息,了解学生学习情况,帮助学 生解疑答惑;学生则能从老师的倾听中感觉到自尊,也树立起信心。课堂上不用那 种命令的口吻, 多用商量的语气,这样便于提高学习的积极性 ,动不动就惩罚学生 会严重挫伤学生的积极性。教师可与学生交流,听听他的想法,找出切实可行的办 法,这样既提高了学习效率,又尊重了学生的独特体验,对亲和力的形成大有帮助。 二、要善于微笑,真诚相待 微笑是亲和力的重要表现方式 , 微笑不仅要表现在生活中 , 还要表现在教学 中。大多数学生对自己的教师都有亲近的欲望,教师采取什么样的态度,决定了学 生采取的行动。微笑是相互交流的开始。微笑是教师真诚内心的一种表白,将心 比心,以诚相待,是交流的基础。 教师的微笑包含两种含义:一是表示赞许;二是表示 谅解。学生从你的表情中获得尊严与快感,则会更加努力地学习。 教师还应有一颗真诚的心,像父母,像兄长,真正把学生当成自己的知心朋友。 但关怀的前提是不放松学习上的要求,关怀的目的在于树立良好的师生关系和宽 松的学习环境。学生成绩下降,我们不要训斥,要鼓励、帮助;学生不小心打破了玻 璃,我们要先上前关心他 :“划伤了没有?”学生因故迟到,要先问问情况:“出现了什 么情况?”在教学中出现的诸如此类的现象,我们应该把学生放在与自己平等的位 置上,而不是长者自居,以诚相待,让学生感受到教师的关爱。 三、要了解学生,沟通交流 前苏联教育家乌申斯基说过:“如果教育者从一切方面去教育人,那么,就必须 从一切方面去了解人。”可见,了解学生是搞好教育教学工作的基础 ,了解学生,不 仅仅是了解学生的学习成绩情况,更需要深入了解学生学习中知识掌握的程度,了 解学生学习能力的形成过程 ,了解他们哪种能力形成较快 , 哪种能力形成较慢 ,能 力形成过程中有哪些问题自己可以解决,哪些问题必须在老师的引导下才能解决, 其根源是什么等等。对于后进生,更要深入了解他们成绩跟不上的原因,是由于智 力稍低、基础差、学习方法掌握不好的智力因素;还是由于学习态度不端正,缺乏 学习主动性,抑或是消极自卑而致的非智力因素;是由于学习环境、学习风气、教 师工作方法等造成的学校教育方面的因素,还是家庭教育失误造成的因素等等。 鉴于这些原因,教师可以通过家访、查阅学生档案、与学生谈话等手段了解 情况。只有准确地了解学

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