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认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思?


认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印 象最深?给您什么启发或反思? 1.要求:自己组织语言作答,字数不限,简述即可。 2.提示:课后作业提交后辅导教师批阅优秀得 5 分,良好 4 分,合格 3 分,不合格得 0 分。您至少完成 6 个课后作业,考核以 6 个最高成 绩作业计分,本项考核满分为 30 分。 通过聆听专家《师爱的智慧》的讲座,课程中师爱是无私的爱, 是智慧的爱这一观点。深深的触动了我。 教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程, 应该是一个用爱来诠 释生命成长的过程。作为教师,我们无疑是深爱着自己的学生的。然 而,很多的时候,我们总是在抱怨,我们那样的辛苦那样的劳累那样 的甘于清贫那样的不计名利, 而学生们面对我们的良苦用心却似乎总 是无动于衷。其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、 包办与专制。对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。爱的无私是基 础,爱的智慧则是升华。 (一)师爱是无私的爱。 著名教育家陶行知曾经说过:捧着一颗心来,不带半根草去。这 是对教师最好的形容。既然做了教师就要热爱这个行业,并愿意为教 师这个职业奉献终身。我们只有“想”做好,才“能”做好。没有对 职业的爱,就更谈不上对学生的爱。母爱般的引导,全力付出,不图 回报,全心全意,是每个孩子迫切的需要。在我们班里一些经常发生 的小事令人深思。放学了,孩子的家长种种原因迟到没来接孩子,我
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每次都把孩子叫在身边,放下课堂上的严肃,悉心的交谈,与他们一 起等。交谈的内容很广泛,有学习的,生活的,科普的??在我做这 个活动半年后,班里的面貌焕然一新,充满教室的是友爱,团结和斗 志。这都源于我付出了小爱,换来的却是一片丰收。 (二)师爱是智慧的爱。 智慧的爱需要鼓励,包容和拒绝。师爱不是一种恩赐,更不是居 高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑,更重要的是激 励和包容。师爱不是溺爱,不是无限制的给予。有的同学经常迟到, 每次都有不同的理由,但归结到一点就是晚上贪玩,白天不能按时起 床。对于这种情况,我们只能给予否定,拒绝这种不良现象的发生。 但是绝对不能“一竿子打死” ,全盘否定。激励与包容学生往往能给 我们带来意想不到的效果。面对这种情况,我一般都是先否定迟到的 行为,然后进行鼓励,例如“某某同学学习成绩一直都很好,在按时 上课方面以后也绝对不会输给别人,大家说是不是??” ,在不断的 督促与鼓励下,以后不迟到了,及时的给予表扬,不但这个同学会做 的很好,全班同学也会有一个良好的风气。 爱是一种信仰,带给人们无穷的力量。师爱是最纯粹的,最高尚 的爱。前苏联教育家马卡连柯说过: “爱是一种最伟大的情感,它总 是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物。 ”智慧 的师爱就像一缕春风,一夜喜雨,能在“润物细无声”中教育人、唤 醒人、打动人,从而收获一种“心灵的对话,情感的沟通,思想的碰 撞”的互动。智慧的师爱应该用智慧启迪智慧、用情感陶冶情感、用
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思想影响思想、用人格塑造人格。

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