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九年级信息技术全册教案


第一课

初识电子表格

教学内容:电子表格的启动与组成 教学目标:(思想、知识、能力) 1.了解什么叫 MicrosoftExcel 2.掌握如何启动 Excel 电子表格 3.掌握 Excel 窗口的组成 教学重、难点:Excel 启动,Excel 窗口的组成 教法、学法:讲演辅结合 教学时间:1 课时 教学过程: 认知操作 一. 复习提问 1.怎样开机,关机? 2.学校机房计算机如何登录入网? 二.学习新知 1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析, 统计,排序等. 2.启动 Excel 的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”c.单击二 级菜单中的“MicrosoftExcel” 3.电子表格的组成见 kp2 下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单 栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成 四、学生练习: 1、开机 2、登录入网 3、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双 击之亦可启动电子表格. 五、对照 KP2 下图及 KP3 表熟悉 Excel 窗口的组成启发学生:怎样能使任 一个单元格成为活动单元格? 教学后记:

第二课

小小单元格 1

教学内容:认识单元格及单元格的选取 教学目标: 1.知道单元格的地址的表示方法 2.掌握单元格的选取 教学重、难点:单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法:讲述法 教学时间:1 课时 教学过程:
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一. 复习提问 1.什么是 Excel?功能如何? 2.Excel 由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是 在单元格中进行的.现在,先让我们来仔细研究一下单元格. 1.小小单元格在一张工作表中,在从 A 到Ⅳ共 256 列,1 到 16384 行,共有 4194340 个单元格.a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c. 多区域单元格地址表示法 2.单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列,整 行 d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结:单元格表示与选取方法 学生练习: 1.开机 2.入网 3.启动 Excel 4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为: 5.在 Excel 中用鼠标选取下列单元格或区域 1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6.关机 教学后记:

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第二课

小小单元格 2

教学内容:单元格中的基本操作 教学目标: 1.掌握输入,修改,删除数据的方法 2.掌握快速移动单元格的方法 3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点:单元格的基本操作 教法方法:讲演结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区 域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也 可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改 3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域 b.把鼠标指针指向选中区 域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键 4.快速复制单元格:同上,移动时按住 ctrl 键?? 5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域 b.编辑清除内容 c.输入新 内容 学生操作:
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一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复习题 2 要求的单元格区域 五.按要求进行操作 1.分别在单元格 B2,C2 输入数据 89,96.。2.将上述输 入的数据 89 修改为 103.。3.将数据为 96 的单元格快速移动至单元格 D3。4.将 数据为 103 的单元格复制到单元格 D4。5.清除以上数据为 96 的单元格的内容, 并输入数据 75. 六.关机 ★提醒学生注意安全 教学后记:

第三课

我的工作簿 1

教学内容:工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标: 一.理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二.掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点:保存工作簿 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时
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教学过程: 一. 复习提问 1. 怎样在单元格中输入数据? 2.怎样清除单元格中的内容? 3.怎样快速移动与复制单元格? 二. 新授: 1. 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表,并不是一个工作 表对应一个 Excel 文件,而是一个工作簿对应一个 Excel 文件。 2.保存工作簿☆工作簿名称:系统默认为 Book1?名,可自命名。☆保存 工作簿 a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令,或单击工具栏中的“保存 文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工 作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如 果想存在另外的地方或是想改变名另存一份,则可选择“文件”菜单中的“另 存为”命令。 三. 小结:保存工作簿的方法 学生练习: 一. 开机 二. 入网 三. 启动 Excel 电子表格,复习输入数据、清除内容、快速移动与复制 单元格的操作。 四. 在任一工作表中进行如下操作:在 A1、B1、C1、A2、B2、C2 单元格 中分别输入 98、67、87、54、90、88。 五. 将刚才的工作簿保存在 C:\MyDocuments 文件夹中,文件名为“数据
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表一” 六. 将“数据表”文件另入 D:盘中,文件名为“数据表二” 七. 关闭 Excel 八. 关闭计算机 教学后记: :

第三课

我的工作簿 2

教学内容:建立工作簿、关闭工作簿 教学目标:(思想、知识、能力) 一.掌握建立工作簿的方法。 二.掌握关闭工作簿的方法。 教学重、难点:建立工作簿,关闭工作簿 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问 1. 工作簿与工作表有何关系?2.怎样保存工作簿? 二. 新知 1. 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件” 中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮,出现新建对话框。单击“窗口”
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菜单,可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它前 面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜 单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令,即可关闭 文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了,则当前屏幕如 Kp11 下图所示。c.可以 单击“文件”菜单中的“退出”命令,退出 Excel. 三. 小结:建立与关闭工作簿方法 学生练习: 常规: 一. 启动 Excel 二. 建立新的工作簿1.通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2.通过 “文件”→“新建文件”命令来建立。 (会出现对话框)3.同时新建两个工作 簿,通过单击“窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当前工作簿。4.建 立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表,并保存。 三. 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭,并退出 Excel。 六.关机 教学后记:

第四课

工作表 1
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教学内容:打开、命名、重命名工作表
九年级上学期信息技术教案

教学目标:(思想、知识、能力) 一、会打开已有注工作簿 二、掌握工作表的命名方式 三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点:命名与重命名 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程 一、 复习提问: 1.怎样建立一个工作簿? 2.怎样关闭工作簿? 二、新知: 1.打开已有的工作簿 a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件 按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组]. 2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法:选取 D2 单元 格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将 sheet1 更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表 a.用鼠标右键单击要重命名的工作 表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c. 工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一” 三.小结:打开,命名与重命名工作表 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 四.打开名称为“课外小组” 的工作簿。 将表头改为 五. “初一课外小组活动安排” 六.将工作表名称 “sheet1” 更名为“初一”七.保存工作簿,关闭 Excel 八.关机
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教学后记:

第四课

工作表 2

教学内容:制作、插入、移动、删除工作表 教学目标: 一、会制作新的工作表 二、掌握插入工作表的操作方法 三、掌握移动工作表的操作方法 四、掌握删除工作表的操作方法 教学重、难点:工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法:讲演结合 教学时间:1 课时 教学过程 一. 复习提问: 1.怎样打开工作表?2.怎样命名工作表?3.怎样重命名工作表? 二. 新授1.制作新的工作表 a.切换工作表 b.复制单元格 2.插入工作表 a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3” .b.在快捷菜单中选择“插入” 命令 c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮 d.插入其他工作表并重命名 3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表 a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表 b.单击鼠标右键 c.从快 捷菜单中选择“删除” 。 三. 小结:插入,移动,删除工作表的操作方法。
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四. 学生练习: 一.开机二.入网三.启动 Excel 四.选中名称为“初一”的工作表,选 取 B2:F8 单元格区域,将其复制到名称为“初二”的工作表中,并将表头改为 “初二课外小组活动安排” 。五.选中名称为“sheet3”的工作表,单击鼠标右 键进行插入工作表的操作。 试试: 插入的工作表默认名称是什么?它位于 sheet3 表之前还是之后?六.将 sheet3 表移动到 sheet4 表之前。七.将 sheet3 工作 表删除。八.保存文件,退出 Excel 九.关机 教学后记:

第五课

Excel 中公式的使用 1

教学内容:序列的填充 教学目标:(思想、知识、能力)掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 教学重、难点:序列的填充 教法、学法:讲演结合 教学时间:1 课时 教学过程 认知操作 一. 复习提问:1.怎样插入工作表?2.怎样移动工作表?3.怎样删 除工作表? 二. 新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通
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过公式可对工作表中的数值进行各种运算,根据已有的数值求得新注数值。公 式运算规律也遵从先加后乘除,先括号内后括号外,从左到右的规则。Excel 提 供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算,又可避免运 算中的错误, 保证计算的准确性。 序列的填充: KP23 上图1. 见 选取单元 B4:C42. 将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状。3.按住 鼠标左键向右进行拖动,到 H4 单元格后松开鼠标。三.小结:单元格中序列的 填充学生 三. 练习: 一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格四.在 Excel 中制做 KP22 图中 所示的工作表想想:观察这张表,有什么规律?如何快速输入这些有规律的部 分呢?五.学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分:星期一→星期五 a. 在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二.b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄 向右进行拖动,到 H4 单元格后松开鼠标,即可。六.保存文件,退出 Excel, 关闭计算机 教学后记:

第五课
教学内容:公式的使用 教学目标: 一、掌握公式的使用。

Excel 中公式的使用 2

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二、理解求和与求平均数的公式并会运用。 教学重、难点:使用公式 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 认知操作 一. 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行 输入数据? 二.新知:Excel 中的公式形式:都是以“=”作为开头的。1.求和运算:a. 先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5b.在此单元格中先输入 “=” , 表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下 回车键.2.自动填充的步骤如下:选定 I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左 键拖动至 I9 再松开 3.求平均数 a.在 J5 单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键 c. 将鼠标指针指向选定区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至 I9 松开 三.小结:a.求和的公式 b.求平均数的公式 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格 a.选中 B1,B2 单元格, 分别输入 1,2b.用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数四.打开 “信息小组上网时 间统计表”文件 a.用公式计算王红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算 出其他同学的一周的上网时间 c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间 d.用 序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭 Excel 六.关机 教学后记:

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第六课

Excel 中函数的应用 1

教学内容:函数的使用 教学目标:(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平 均数三.会利用公式进行填充 教学重、难点:函数的使用 教法、学法:讲述法演示法 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:怎样在 Excel 中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行 复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说 明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几 种函数的使用:以 kp28 上图求王红一周上网时间总计及平均数为例 1.总计(问: 若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在 I5 单元格中先输入“=”,接 着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用 “()” 括起来.c. 输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按 Enter 键,即可计算 出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应 的单元格 J5.b.在 J5 中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按 Enter 键,即可计算出结果 3.公式的填充 a.选取单元格 I5 至 J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充
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柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动,到 J9 单元格后 松开鼠标即可. 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 四.打开“信息小组上网时间统 计表”文件 a.用 SUM 函数求王红的上网总计时间 b.用 AVERAGE 函数求王红的平 均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出 关机 教学后记:

第六课

Excel 中函数的使用 2

教学内容:函数指南的使用 教学目标:掌握函数指南的使用方法 教学重、难点:函数指南的使用 教法、学法:讲述法演示法 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数 是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉 得,Excel 中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没
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有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel 早已为你想到了,你可以借 助 Excel 中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完 成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们 借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择 第一个学生的总计单元格 I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南” 按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类 “常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到 对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击 Number1 行的,暂时隐藏 对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8. 再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可 三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”) 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组 上网时间统计表”文件 1.借用函数指南计算“王红”的总计 2.利用序列填充完 成其他同学的总计 3.借用函数指南计算“王红”的平均值 4.利用序列填充完成 其他同学的平均值.四.保存文件退出 Excel 关机 教学后记:

第七课
教学内容:调整行、列宽 教学目标:

美化工作表 1

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一.会调整行宽; 二.会调整列宽; 三.掌握插入列的操作方法。 教学重、难点:调整行、列宽 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果 不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南? 二.新知我们可以用 Excel 制作表格了,但表格还不够完美,如表格标题占 据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化 方法:1.调整行宽 a.选取所要调整的行 b.将光标移动到任两个选定行行标之间 的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动,调整行宽.最后松开鼠 标左键.2.调整列宽 a.选取要调整的列 b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标 之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动,调列宽.最后松开左键 3. 插入两列 a.选取 A,B 两列 b.将鼠标指向选定范围,按右键 c.单击快捷菜单中的 “插入”d.在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e.选 取 B5,B6 单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕. 三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组 上网时间统计表”文件 1.调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些 2.调 整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些 3.在 A,B 两列之前插入两列,在新 的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别
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输入 1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出 Excel 关机 教学后记:

第七课
教学内容:设置单元格格式

美化工作表 2

教学目标:掌握设置单元格格式的方法 1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中; 2.会设置字体,边框线型颜色及图案。 教学重、难点:设置单元格格式 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间,单 元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开 “信息小组上网时间统计” 文件 1.选取范围 B4:L9.2.单击 “格式” 菜单中的 “单 元格”选项 3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签 4.在“水平对齐” 框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊 效果.6.单击“边框”标签 7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中 设置颜色 9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中 10.用同样的方法设置内边框 11.单击“图案”标签 12.选择其中的一种颜色 13. 单击 “图案” 右边下拉菜单,选取一种底纹图案 14.所有的格式设置完后,单击 “确
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定”按钮 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组 上网时间统计表” 文件 1.选取范围 B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框 3.将单 元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12 号字,无下划 线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单 元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出 Excel 关机 教学后记:

第七课

美化工作表 3

教学内容:设置小数位合并及居中 教学目标: 一.会设置小数位; 二.会合并单元格; 三.会进行居中操作。 教学重、难点:设置小数位合并及居中 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内 容居中? 二.新知经过上节课的学习,我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我
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们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数 位数呢?(引出新知)1.设置小数位 a.选择单元格区域 L5:L9b.选择“格式”菜单 中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中 单击选择“数值”,设置小数点后位数为 3.d.单击“确定”.则将小数保留了 3 位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到 D2 单元格中的内容占 据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中 有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题 真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围 D2:J2b.设置“单元格格式”对话 框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏” 中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述 步骤去掉前面的. 三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习:1、入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间 统计表”文件 1.选择单元格区域 L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为 2 位.3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真 的占有 D2:J2 七个单元格.四.保存文件退出 Excel 关机 教学后记:

第八课
教学内容:数据的排序

数据的排序及筛选 1

教学目标:掌握数据的排序方法
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教学重、难点:数据的排序 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合 并及居中? 二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现 在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人 的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三. 新知[板书]数据的排序 1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进 行拖拉选取区域.●按住 shift 键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住 shift 键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法 选取第一块区域后,按下 Ctrl 键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。 2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围 C4:L9b.选择“数据”菜单中的 “排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所 以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单 击“确定”按钮。 四. 小结: 1.数据排序的方法。 2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序? 一、开机二、入网三、启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间 统计表” 文件 1.选择单元格区域 C4:L92.选择 “平均” 为主要关键字.3.选中 “有
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标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保 存退出关机 教学后记:

第八课
教学内容:数据筛选

数据的排序及筛选 2

教学目标:(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点:数据的筛选 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是 什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过 30 分 钟的人挑出来,该如何操作?(引入新知:设置筛选!) 三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛 选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)● 单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义 自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期 五上网时间大于或等于 30 分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间 大于或等于 30 分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全
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部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书] 撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单 击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。 四.小结:数据筛选的运用 五.学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表” 文件●筛选出星期五上网时间≥30 的同学.●在上述筛选的 基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30 的同学.●恢复筛选,显示原来表 格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机 教学后记:

第九课

Excel 中统计图表的制作 1

教学内容:图表的组成创建图表 教学目标:(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方 法 教学重、难点:创建图表 教法、学法:讲练结合 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤 消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能
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明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形 对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据 更有说服力.其实 Excel 也为我们提供了强大的图表功能. 三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上 网时间统计”表中包括下列要素:●Y 轴标题●Y 轴(数值轴)●X 轴(分类轴)●X 轴标题●数据序列●图标标题●图例 2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的 数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导, 完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子 图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数 据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产 生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入 各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图 表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表” .在这里我们选择“嵌 入工作表”,单击“完成”按钮. 四.小结:创建图表,使数据关系更明确. 五.学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表” 文件●选取单元格 C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在 工作表中柱形图.四.保存退出关机 教学后记:

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第九课

Excel 中统计图表的制作 2

教学内容:图表的修改与编辑 教学目标:(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表 与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式 教学重、难点:移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法:讲述法演示法 教学时间:1 课时 教学过程: 一. 复习提问:在 Excel 中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关 系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑 1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小 黑方点(图表控制点)的边框。 2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖 动,至合适位置后松开鼠标。 3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭 头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动,即可放大或缩小图形。 4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除” 命令。 5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型” ●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图 例及网格线等。
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四.小结:a.选定图表 b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作 五.学生练习 一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进 行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机 教学后记:

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