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写字教学策略


一、二年级学生写字教学策略 在小学阶段,写字教学对于一、二年级的学生来说十分重要,下面我简要介 绍一下我在指导学生写字时的策略。 1、写好基本笔画 每一个汉字都是由一定的基本笔画组成的,在低年级语文教学中,认识和 写好笔画是识字、写字的基础。认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种 基本笔画又是基础中的基础。这几种笔画的写法规律是:点要顿、横要平、竖 要直、撇出尖、捺尾大(出角)、提向上。在平时的教学中,我们要将这些规 律贯穿于整个识字、写字的过程,让学生在理解的基础上逐步去熟悉、理解和 掌握它。我总在学生开始识字时就让他们熟诵《写字歌》,这能起到事半功倍 的效果。附自编儿歌:《写字歌》 小小汉字四方方,写在格的正中央。 横要平,竖要直,撇出尖,捺出角, 折要硬,弯要圆,点要顿,提向上, 起顿回收不要忘,小小汉字真漂亮。 2、借助形象化的语言 针对低年级学生的思维特点,在写字教学中巧妙使用形象化语言,不仅让 写字教学变得生动有趣,而且有效地突破教学难点,收到了事半功倍的效果。 “捺”是基本笔画中最难写的,特别是捺脚的写法,学生写得不是太直就是太 翘。我告诉学生这些笔画就像小时候玩的滑梯:开始的一段是比较平的,以便 我们能够坐下来;中间一段是斜的,以便我们能够向下滑;最后一段又是平的, 好让我们能够停下来。这样一讲,学生很快就能掌握捺画的角度了。 学写四点底时,尽管反复强调四个点大小不一样,中间两个小点,边上两 点稍大,而且点的方向也不一样,可有些学生总是记不住,随便乱点。有的前 面大、后面小,有的前面小、后面在。于是我说:“这四个点就像一家人出去 郊游,一前一后是爸爸妈妈,爸爸迈着大步走在最前面,妈妈在最后面,防止 大家掉队。两个大人保护着中间两个小不点。”这一形象的比喻使四个点在孩 子们的眼里活了起来,有了生命,有了情感。这以后每次写四点底孩子们都特 别用心,四点底也写得规范漂亮了。 3、掌握常见偏旁部首变化规律:从一年级下学期开始,以前书写过的许多字, 摇身一变,成了偏旁、部首。许多字作为偏旁使用的时候,字形发生了变化: 有的形体变了,如“月”做偏旁的时候,就变小变瘦;有的部分笔画发生变化, 如“足”做偏旁使用的时候,原来的撇就变成了竖,捺变成了提;还有的则是 脱胎换骨的变化,例如“心”字做偏旁的时候,变成了“忄”。汉字的常用部

件有几百个,都需要学生去观察和比较,寻找其中的规律,才能帮助识记,把 字写正确,写美观。附:《变笔歌》 小小汉字真希奇,笔画变化有规律。 捺在左边变成点,左边底横改成提。 月字当底撇变竖,左边竖弯钩变竖提。 西四当头竖弯不拐弯,雨字当头变成点横钩。 小可几羽在上面,不要忘了钩没有。 要想把字写正确,变笔规律要牢记。 此外,每一个部件,在书写时,都组织学生进行细致入微的观察,破译形 体美观匀称的密码,例如:“亻”的竖写在撇的二分之一处,“氵”的三点要 形成弧型;“辶”的头要小,捺要一波三折等。训练的时候,要让学生一部分 一部分着眼细节,一点一点地总结和积累。每一个部件训练得扎实到位了,就 为中年级的生字教学奠定了坚实的基础,也有效地预防了学生书写中的不规范 笔画。


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