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2012——2013学年度第一学期小学语文教学工作计划


2012——2013 学年度第一学期小学语文教学工作计划 新的学期悄然而至,为保障新学期教学工作井然有序,更好的教书育人, 特制定本学期个人教学工作计划: 一、教学工作 1、学生情况分析 二年级五班共有学生 50 人,经过一年级的努力,学生各方面取得了一些进 步,如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快,课外阅 读量逐渐增大,班里有四十多位孩子特别喜欢读书,并养成了良好的读书习 惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差,影响班级整体水平发挥,所以,尽 可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自 主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培 养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识 字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目:我的发 现、日积月累、口语交际、展示台。 3、本学期教学工作目标: 教学内容方面: (1)复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 (2)认识 500 个汉字,会写 380 个生字。认识的字能读准字音,结合词句 了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字 形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿 望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 (3)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能 力。 (4)喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 (5)能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积 累词语。 (6)能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受 和想法。养成爱护图书的习惯。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 (8)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识, 能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 (9)对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 学习习惯方面: 培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。 4、教材的重点和难点分析: 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长 远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、 解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 5、教学工作具体措施: (1)加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。加强对前置自学 提纲的研究。 (2)认真备课、上课、批改作业,遵守学校各项规章制度。 (6)组建班级图书角,加强书香班级建设,力争让每个孩子爱上书,养成 良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。 本学期,我将一如既往的做好教育教学工作,更加严格要求学生,争取再 上一个新台阶。

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