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新课标背景下高中数学教学如何开展德育论文

新课标背景下高中数学教学如何开展德育 有人说,数学讲理,不讲情,更谈不上德育。但事实确正好相反, 数学既讲情,也讲理,更应注重德育。新的课程标准把德育教育放 在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱 国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意 识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观, 价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有 理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教 育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须 重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教 育呢,作为初中数学教师,同时也是初中班主任,我认为有下面的 一些方法。 一、为人师表,以情感人 德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过 程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨 大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等 都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操 。比如,为 了上好一堂数学课,老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学 手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师 的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习 工作都有巨大的推动作用。 二、留心教材,挖掘素材 在中学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这 就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德 育教育贯穿于对知识的分析中。例如在七年级的《生活中的数据》 其中有一节《一百万有多大》 ,我没有局限于课本上的几个例子, 鼓励学生大胆举例,描述自己心目中的一百万,学生积极发言,老 师还可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习,这样 一方面学生掌握了知识,另一发面也从中体会到我们国家取得的辉 煌成就;在教学八年级第一章《勾股定理》时,可以介绍中国古代 数学家们对于勾股定理的发现和证明,在世界数学史上具有独特的 贡献和地位。尤其是其中体现出来的“形数统一”的思想方法,更 具有科学创新的重大意义。这样既可以学生的民族自豪感,自尊心 和自信心,从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉 性,另一方面也可以学生培养不畏艰难,艰苦奋斗,刻苦钻研的献 身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多,只要教 师充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。 三、注重过程,渗透德育 教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对 学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中, 有很多规律和定理如果光靠老师口头传授是起不到作用了,这时候 就可以引导学生进行讨论,共同思考,总结。这样不断可以培养学 生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方 法来说, 我们可以采取小组合作学习法, 这种学习法共享一个观念: 学生们一起学习, 既要为别人的学习负责, 又要为自己的学习负责, 学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景 中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有 在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。还可以从小 让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 四、借助活动,配合德育 德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合,我们可 以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。在教学中,我常常配 合所学的知识内容,有目的的组织学生开展活动,使学生在开放的 实践空间中,学习数学,应用数学。如结合我校对学生进行环保教 育,把垃圾丢到垃圾桶里,爱护环境。我把垃圾桶搬到教室。请同 学们自愿组合小组,自备工具,帮助总务处测量、计算出:如果按 校园内有 60 个垃圾桶,1 千克油漆可漆 5 平方米计算,一共要买多 少千克的油漆?活动中,学生表现出了出乎我意料之外的解决问题 的能力和创造性。比如在量底面周长时,很多小组在没有可以弯曲 的软尺能直接测量的情况下,积极动脑筋,想办法。有的小组先用 玻璃丝绳量,再用直尺量绳的长度;有的小组仔细认真的量前后两 个投放垃圾口的长、宽的长度;有的小组用一把米尺,测量底面直 径时,只见他们把米尺的“0”刻度线固定在圆周上,然后旋转米 尺,当量得的长度最长时即为直径。在学生的实践活动中,既积累 了实物测量的经验,又培养了以变通的思维方式应用数学知识解决 实际问题的能力。这样学生既可以掌握有关数学知识,又对他们进 行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动,比如知识竞 赛,讲一讲数学家小故事等,相信这样一定会起到多重作用的。 在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧宾 夺主,要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复 性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力, 点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的 双重教育目的。

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