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班主任专业化成长之路


班主任专业化成长之路 ——阅读带来的收获 ——阅读带来的收获

姓名: 姓名:李欣 单位: 单位:双港实验小学 电话: 电话:13920919836

班主任专业化成长之路
自 2006 年走上三尺讲台,经历了人生的喜怒哀乐,悲欢离合。 第一年执教的学生在即将毕业的六一节日上献上的一首诗朗诵不禁 让我泪雨滂沱, 这是初为人师的我第一次体会到身为一名普通的人民 教师所拥有的桃李天下的澎湃成就感。工作一年转正之后,我就担当 起天下最小的主任,管着长不大的一群。而让我深深领会到的就是班 主任更是要加强自身素养的提高,而要提高必须多读书。 班主任是中小学教师队伍的重要组成部分, 是班级工作的组织 者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想 道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的中坚 力量。我深知班主任工作的优劣甚至会影响孩子们的一生。从刚做本 主任的懵懂无知到荣获“三号班集体”称号概括我的班主任专业化成 长之路,我认为有以下几点心得: 一、 求同存异 巧借鉴 第一次独立领导一个班级既开心也有压力。 开心的是能够荣幸的 执教这四十多位优秀的孩子; 感到压力的是因为我一位初出茅庐的新 手能否胜任这份工作?实际工作时,急过、气过、哭过、闹过、错过、 也迷茫过,一次在办公室与有经验教师交流的时候,她说的一句话深 深的触动了我。她说: “李欣啊!有些东西要辩证的想,食物之所以 美味是因为我们放入适量的调味品, 而有问题的孩子则是上帝放错的 那一味!要想改变他就要找到他的味道,咸了就加汤,酸了就放糖。 如果人生缺少他们,那你的生活将索然无味,一成不变。最重要的是

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要学习、借鉴。 ”这一席话很简单,但从此之后我调整心态,努力的 找到适合我与孩子们的“调味剂” 。与此同时我也清醒的认识到自己 处理班主任工作经验不足,于是我购买大量书籍《给教师的 100 条建 议》《陶行知教育名篇》》《做最好的老师》都成为我办公桌上的 、 、, 必备读物。但是学生是有个性的,每个孩子都有自己的思维方式, 在实际工作中我并没有生搬硬套教育理论, 而是更多的注重实践。 同办公室有 9 位老师其中六位资深班主任教师,于是我每天利用 课余时间观察其他教师的制班方略:跟王老师学习知人善任,责 任到人:跟万老师学习细致入微,尊重学生;跟梁老师学习赏罚 分明,良性竞争等。并根据我班的班情制定自己的班训、班级责 任岗、班委会班子,当遇到棘手的问题我宁可冷静搁置回到办公 室向老教师讨主意,也不愿一时激动功败垂成!经过一学年的努 力一切步入正轨! 二、 自主实践 巧设计 想成为一名合格的班主任,离不开自身理论的丰富和老教师的 提携是永远也不会胜任的! 于是我开始实践我的班主任专业化成长之 路。在班级出现平稳之时汶川地震发生了,我班孩子年龄较小,对新 闻的关注度也很低。他们的人生阅历并不丰富,他们不能理解什么是 地震灾害,那会对人类生存造成何种不可逆的悲剧。他们更不明白自 己现在的生活是多么幸福,他们甚至不会感动!于是我利用校内感动 教育的契机,筹划了一节《珍爱生命 学会感动》的主题班会课,课 前我刻意没有要求学生做任何准本工作, 让学生在课上观看汶川地震

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发生后我国从中央到百姓所做的震后救援工作的努力, 并让学生思考 影片中那个人或哪些人让你最感动。 不少学生看着影片抑制不住的抽 泣起来,于是我又补充展示震后工作中涌现出的一位位英雄人物。孩 子们稚嫩的小脸上露出钦佩和尊敬的神情。看着学生学会感动,知道 生命的可贵,我的心中也为自己精心设计的教育活动初见战果而开 心!但令我惊喜的事孩子们自发的带来零用钱、文具、衣物要捐赠给 灾区受难的小朋友,面对孩子们真诚,热心的笑脸我再一次为他们而 自豪! 三、 认真反思 巧改进 我的班主任专业化实践之路也并非一马平川,也遇到过泥泞的 羊肠小路。随着我校迁入新的校舍,3 个分校合为一体,我班被重新 改组分班。原班级的同学只能留下 15 人,并收纳 20 多名不熟悉的学 生而且男生比女生多 7 名!面对一张未知的班级花名册,我真的是紧 张的晚上睡觉都在做恶梦。 担心已经建立一定习惯的学生不能适应我 的教育方式,就像一张已经构建好框架的的图纸,我只能做轻微调整 而不能大动干戈。但是问题还是出现了也许是孩子们大了,也许是不 能适应新的班级,也许是初来的新奇感,让他们无时无刻不处于兴奋 状态,情绪浮躁,无心向学。其中最突出的一点就是准备铃声响起之 后班级还是犹如一锅沸水,汩汩有声!机会总是伪装成麻烦的形式出 现,我相信这就是我的“机会” 。于是我以以此切入点组织了班会课、 组织班内小组竞赛、甚至要求班长记名,但都无济于事,我第一次感 觉到黔驴技穷的窘迫感!

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于是我痛定思痛,重回到问题的根源了解情况,我分别找班内 不同分校的孩子了解他们的心理,大部分孩子反应对新同伴比较好 奇,想对了解小伙伴!此外 2 分钟预备铃实在很无聊不知道该干什 么?所以就开始说话聊天了。针对这与情况我设计了一节班会课《班 级是我家 兄妹你我他》我率先在课上用课件展示了我的基本情况及 业余爱好等学生关心的信息,并要求同学们也让大家了解自己,使我 们的班集体真正成为一家人!此外,我利用校内的成语接龙读本要求 学生每次 2 分钟预备铃都要集体背诵,并设计了一个儿歌“听铃响, 要静声,手背后,脚放平。 ”在学生能够熟练背诵成语接龙之后,适 时改为课外古诗拓展等新的活动,学生喜闻乐见,我乐得让他们积累 知识,何乐而不为呢? 在三班当班主任的生活是药铺里的抹布,五味杂陈。作为一位 教坛新手,我依然是摸着石头过河,但是今天我在这想与同为在班主 任专业化不懈努力的辛勤园丁分享一首小诗: 《我愿做一件衣裳》 妈妈说我是孩子王 好像比国家总理都忙 其实不过是教室和操场 教室里书声琅琅 操场上队列行行

孩子们说我是船长 带领他们投身知识的海洋

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不管遇到多大的风浪 仍然朝着前进的方向 一次次的起航

我说自己是件衣裳 不是长衫也不是时装 并不“老土”也不时尚 但是为了孩子的健康成长 愿意随时把风雨遮挡

参考文献:

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《班主任》2010 年第三期 《陶行知教育故事》

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