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核化工与核燃料工程就业方向

核化工与核燃料工程就业方向??? 毕业生的主要去向有北京的核工程研究设计院、原子能科学研究院、海军论证中心、上海核工程研究设计院、武汉 719 所 和 105 所、...近几年大学生就业形势日趋严峻,但本专业毕业生一次性就业率一直保持在 100%。 研究所,核电站,军 队。。...2010-9-17 2、核化工与核燃料工程的本科生就业情况及待遇 这个档次有高低,国电旗下的核电档次就很一般了,中广核的好,但是不好进。 我被南华大学核化工与核燃料工程录取了,想 了解该校该专业的就业情况本科生毕业后有几成人能进核电站工作?...2010-9-17 3、兰州大学核化工与核燃怎么样啊就业方向与前景? 就业方向:可以在核科学技术领域内的很多单位工作和进一步学习,以适应现代核工程科技工作发展、国家工业和国防建设 对该专业人才的需要。也可以在核化工与核燃料工程及相近专业领域从事科研、设计、生产、应用和管理工作。 兰州大学 核化工与核燃怎么样啊就业方向与...2010-9-17 4、能源动力类包括什么? 3.掌握核化工与核燃料工程的基本理论和实践技能,具有一定的科学研究、工程设计和应用开发能力,了解本专业发展的前 沿和趋势; ...质量管理等方面工作的专业人员 市场趋势: 热能与动力现在的就业趋势非常好,找工作一点也不用愁的。热能与 动力工程分一般可分为 3 个...2010-9-17

本专业学生毕业后可在核电站、 核动力和核供热以及常规火力电站等领域从事研究、 设计、 建造、运行与管理等工作。毕业生的主要去向有北京的核工程研究设计院、原子能科学研究 院、海军论证中心、上海核工程研究设计院、武汉 719 所和 105 所、青岛海军潜艇基地、成 都核动力研究设计院、深圳大亚湾核电站、浙江秦山核电站、连云港田湾核电站以及广东、 长春和华东等地的电力设计院等单位。 核电产业技术密集、资金密集,积极发展核电是我国的能源政策。核电事业的发展将为 本专业的学生提供巨大的发展前景。 近几年大学生就业形势日趋严峻, 但本专业毕业生一次 性就业率一直保持在 100% 兰州大学,南华大学,哈尔滨工程大学,东华理工大学,清华大学,哈尔滨工业大学等
培养目标:本专业培养能在核化工与核燃料工程及相关专业领域从事研究、设计、应用和管理等的专门人才。本专业培养的人才应具有良好的数理基础、扎实 的专业知识和熟练的专业技能,能够适应核技术各个方向发展的基本需要;同时应具有较好的人文社会科学和管理知识,较高的道德素质和文化素质,身心健 康,全面发展,将来为国家的经济建设和国防现代化建设服务。 主要课程:高等数学、大学物理、工程化学、物理化学、核化工工艺学、核燃料工艺学、核化学与放射化学、核仪器、量子物理、铀化合物转化工艺学等。 就业去向:核化工与核燃料工程专业毕业生主要服务于国防军工和核电行业及其相关民用产业,还可到科研机构、高等学校、企事业单位及行政单位等工 作,可从事辐射防护方面的科研、教学、环境管理等工作。

核化工与核燃料工程
该专业为具有国防特色背景、适应清洁能源迫切需求的急需、新增专业,主要培养具有坚实的理论基础,熟练的实验技能和专业技能,同时又具有一定的工程基础,能在核化工与核燃料及相 近专业领域从事生产、规划、设计、管理、教育和研究开发等多方面工作的专门人才,毕业生可到核电站、核能研究院和设计院、核试验基地及环保化工等相关领域工作。

核化工与核燃料工程专业是核科学领域的重要组成部分。被认为是最难的化工技术,是国家科技部鼓励发展的高科技领域。目前国内相关专业的学生人数少, 远远不能满足我国核化工及核燃料工程快速发展的需要,人才缺口很大。依托我校“三海一核”办学特色,学校旨在建设一个有较强针对性的、较强专业能力的

核化工与核燃料工程专业。

高考专栏

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核专业人才紧缺 高校成最大的供应方
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来源: 《中国青年报》 作者:佚名

发布时间:2009-6-1 浏览次数:1831

(资料图片) 资料图片)

“未来十几年,我国核工业发展前景良好,但任务艰巨,面临的挑战之一是核专业人才非常紧缺。”这是中国核工业集团公司人力资源部主任舒卫国对我国目前核电人才状况的概括。

2009 年 4 月 19 日,位于浙江三门的核电站浇铸第一罐混凝土,这标志着该项目正式开工建设。在此之前秦山核电二期扩建工程、广东岭澳核电二期、福建宁德、福建福清等核电站相继开工。 我国核电发展进入一个快速发展时期,随着国家能源战略的调整,核电迎来春天已经是一个不争的事实。

如今,我国除了建成的 7 座核电站(11 台机组)以及在建的山东海阳、浙江方家山、福建福清、秦山二期扩建等几座核电站外,海南、湖北、江西、湖南、吉林、安徽、河南等内陆省份也不 同程度地开展了核电前期准备工作。

据有关方面透露,目前国家核电中长期发展规划还将修改,原定到 2020 年装机容量 4000 万千瓦的计划将会改写。据有关人士估算,未来十几年,中国将出现 40 台以上核电机组。大规模的 核电建设,必然需要大批优质的相关专业人才。

2008 年,核电企业中的龙头老大中核集团共接收了 1627 名大学毕业生,其中核专业毕业生 381 名,此外还有一些与核电发展相关度高的理工类专业,比如机械化工类、辐射防护类、电气及 自动化类专业的毕业生。

国家核电技术有限公司吸纳人才的计划也成几何级数跳跃:2007 年从国内知名高校招收 50 名本科及研究生,2008 年这一数字达到 530 名,2009 年的招收计划为 1200 名各类专业毕业生。

“我们既考虑当前的人才需求,又要考虑 5 到 10 年以后乃至 2020 年前的人才需求趋势,对学生的选用可以说不拘一格,既注重从‘211 工程’、‘985 工程’大学中选拔优秀毕业生,也注 重从具有传统核专业教学特色的普通高校中选拔毕业生。”中核集团人力资源部主任舒卫国认为近 3 年来,与核电相关的核专业人才一直呈现供求两旺的现象。

舒卫国具体分析了这种现象,一方面,核电人才供给量趋于上升,部分有核专业的高校扩大招生规模,成立核学院;有的无核专业的高校申请新设或恢复核专业,有的与核电企业进行“4+1” 培养。另一方面,需求依然旺盛。根据国防科工局统计,2020 年核科技工业需要核专业本科以上人才约 1.3 万人,其中,“十一五”期间 6000 人左右,按照一座百万千瓦级核电站需要 400 人计算,到 2020 年新增 30 座百万千瓦核电站需要核电人才在 1.2 万人以上。 高考专栏 位置: 首页> 高考专栏>文章信息

核专业人才紧缺 高校成最大的供应方
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来源: 《中国青年报》 作者:佚名

发布时间:2009-6-1 浏览次数:1832

核电人才, ■ 核电人才,高校无疑是最大的供应方

从 1996 年开始,中核集团就与清华大学签订了定向生培养计划,截至 2008 年底,已经有 9 届共约 540 人毕业,其中 332 人进入中核集团所属成员单位工作或深造。中核集团还与上海交大、 西安交大、哈尔滨工程大学等开设了核专业的高校开展了联合培养高层次人才的工作。

据统计,除了上面提到的 4 所老牌设立核专业的高校,2007 年,全国 9 所高校申请开设的核专业通过教育部审批,并于 2008 年开始招生,这些高校包括哈尔滨工业大学、南京航空航天大学、 武汉大学、华南理工大学、电子科技大学、中国科技大学等,他们新开设核工程与核技术、核反应堆工程、核物理、核技术、核化工与核燃料工程 5 个专业。

值得一提的是,9 所高校中包括南华大学的独立学院——船山学院,它设立的核工程与核技术专业也通过了教育部审批,2008 年已经开始招生。南华大学是由国防科工委与湖南省共建的。

■ 2009 年,继续有高校新增与核技术有关的专业

北京航空航天大学新增加了核物理专业,面向全国计划招收 24 人。北京航空航天大学招生就业处处长程基伟说,现在中国大规模建设核电站,实现核能的和平利用,急需大量人才,就业形 势看好,所以学校设立这个专业。学校在这个专业上的师资也没有问题,能够保证学生的培养质量。

其实核电人才短缺,是一个全球性问题。前苏联切尔诺贝利核电站发生核事故之后,影响了整个国际社会的核电发展,这个寒冷的“低迷期”长达 20 多年。美国自 1979 年“三里岛核泄漏

事件”之后,20 多年核电建设基本停滞不前,人才补充更新很慢。

不过,世界各国核电建设同样在复苏。世界上最大的核技术公司西屋公司近两年新补充了 3000 名大学生,以应对全球核电建设新高潮。

2009 年 5 月 6 日,美国能源部部长朱棣文宣布,能源部决定资助 20 个州的 31 所大学从事 71 项与核能相关的研究项目。此外,能源部为鼓励学生今后从事核能研究和工程,拿出 290 万美元 面向大学生个人设立助学和奖学金。

各方面的信号显示,选择核专业,事实上是将投身一项遍及全世界的朝阳产业。

核化工与核燃料工程专业使用方向介绍 一、培养目标和特色 本专业培养适合国家建设实际需要,德智体全面发展,具有良好的思想品德、科学文化、创新意识、业务、心理和身体素质;掌握现代化学化工基本理论、基 本知识和基本技能,知识面宽广,受到基础研究、应用研究初步训练;具有物理、化学、材料学、化工等方面的宽广而坚实的理论基础和工程技术知识,对本 学科的现状和发展方向有系统而深入地了解,具有从事科学研究、承担工程课题并组织实施能力的核化工与核燃料循环专业专门人才。 二、课程设置 1、公共基础课 思想道德修养与法律基础 马克思主义基本原理 中国近现代史纲要 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 大学信息技术基础 大学英语 形式与政策 体育 高等数学 线性代数 普通物理 普通物理实验 c 语言及程序设计 2、专业基础课 大学基础化学 化工制图 检测化学 理论化学 电子电工学基础及实验 高分子导论 化工原理 化学信息学(含实习) 化学反应工程 放化基础 核化工实验 基 础化学实验ⅰ 基础化学实验ⅱ 综合化学实验 3、选修课 应用化学前沿讲座 开放实验 创新实验 环境放射化学 核物理导论 核导论实验 核燃料化学 镧系与锕系元素化学 分离过程化学 环境化学 胶体与表面化 学 精细化工 核分析技术 数据库原理 三、工作适应范围 能胜任与化学、化工相关的高等学校教学、科研、核科技及相关领域工程设计或技术管理等工作,也可以继续攻读化学、化工相关学科的研究生学位。 就业形式: 兰州大学这个专业属于核科学与技术学院普通班,全国排名相当靠前,就业没必要担心,主要是核电站,和原料加工厂等,工资绝对不低,如果你学得好的话, 可以在大一考更强的原子核物理和放射化学两个基地班,待遇就别担心了,就业工资一般在 4000 以上

[天津大学]核燃料循环与材料

一、研究方向及硕士指导教师

环境光化学:谭欣副教授

无机功能材料:谭欣副教授

二、专业特点

核燃料循环与材料研究范围涉及核裂变和核聚变各个过程中的科学和技术问题,随着我国核电事业的兴起及部分早期核设施的逐个退役,本学科的重要性 日益显露。在国家加强核设施安全管理,公众密切关注核设施对生态与环境影响的今天,核燃料循环与材料学科部分研究方向将更多地向环境化学方向拓展, 并力争与环境科学与工程学科相融合。专业培养目标是宽口径培养适应我国核技术未来发展需要的高层次专业技术人才。本专业现开展的主要研究方向有:多 相反应工程粉体技术;放射性废物安全处置方法与放射性废物对环境的影响评价;污染物质与地下水协同迁移规律及对环境、生态的影响,微量元素物理化学, 用于水净化的高效离子筛与介孔分子筛膜,光催化剂研究及污染物质的光化学处理工程等。

三、科研状况

本专业长期承担国家重大科研项目,取得多项水平较高的科研成果。获全国、省市、部级科学技术成果奖 5 项。经部、市级鉴定的科技成果 20 多项,已 有 15 项成果投产,取得了良好的经济效益和社会效益,在国内外发表论文 100 多篇。具备能进行应用基础研究和新产品、新技术开发较完备的研究条件,建 设有核化工和工业化学研究室。课题组目前承担有国家自然科学基金及省部委科学基金多项,并积极开展对外合作与交流,现与德国、澳大利亚、日本等国家 的相关院校有密切的科研合作关系。

四、近几年报考简况

核技术在工业及民用经济领域应用广泛,在不同领域和方向上开展核燃料循环与材料研究,是符合国家需求的正确选择。我们热切欢迎更多的青年学子报 考本专业,努力拓展新的研究方向,为我国的核工业(军工与民用)的长足发展尽一份贡献。

五、就业方向

高等院校,研究机构,政府部门及部分工业界,同时有更多的渠道进行研究生的国际交流

核化工与核燃料循环专业专门人才。 毕业生应具有以下几方面的知识和才华: 1.有扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础; 2.具有牢固的数理化基础,掌握其根基外貌和要领; 3.掌握核化工与核燃料工程的根基外貌和实践技术,具有必然的科学琢磨、工程计划和应用 开垦才华,知道本专业发展的前沿和趋势; 4.掌握一门外语,掌握打算机及信息技艺应用知识,或者履行中外文文献检索,掌握科技写 作技艺; 5.具有较强的自学才华、创新领会和较高的综合品格。 主要课程:高等数学、平庸物理、大学基础化学、工程制图、检测化学、处境化学、核化学 与化工、核燃料循环与质料、化学反应工程、放化基础、核质料科学基础、核燃料后治理与 废物治理等。

080502 核工程与核技艺 教育方针: 本专业教育具备工程热物理及核工程技艺基础知识, 能在各联系规模从事核工程 及核技艺方面的琢磨、计划、制造、运行、应用和治理的高级工程技艺人才。

教育要求:本专业****主要学习工程热物理、核工程、核技艺的基础外貌,受到核工程、核 技艺方面的实践训练,具有从事核工程、核技艺的实验琢磨、计划制造、运行治理的根基才 华。 毕业生应得到以下几方面的知识和才华: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、 翰墨的表达才华; 2.较系统地掌握本专业规模宽广的技艺外貌基础知识,主要搜罗工程力学、电工与电子学、 机械学、工程热物理、流体力学、核技艺与核工程等基础知识; 3.得到核技艺、核工程方面的实践训练,具有较强的打算机和外语应用才华; 4.具有较强的自学才华、创新领会和较高的综合品格。 主要课程: 工程力学、机械计划基础、电工与电子技艺、工程热力学、流体力学、传热学、 控制外貌、测试技艺、核物理、核反应堆、核能与热能动力装置、热工配置 修业年限:四年 授予学位:工学学士

核电专业教育如何保证质量? 核电专业教育如何保证质量?
本报记者 段心鑫 《 中国能源报 》( 2010 年 3 月 15 日 第 19 版)

又是一年招聘时。即将面临就业压力的大学生们正在冲刺,希望让自己对用人单位更具吸引力。因为在企业与毕业生的博弈中,企业显然处于有利的

地位。

然而,与很多行业不同,核电企业此时正想方设法让自己更具有吸引力,好让为数不多的接受过正规、系统核工程教育的学生以及有工作经验的管理和技

术人才愿意加入到自己的团队当中。中国核电行业的快速发展,使得对核专业人才尤其是对反应堆工程专业(下称“核工程”)的人才需求急速增长,超过了

人才培养的周期和人才供给能力增长的速度。

因此,在当下大学毕业生整体就业形势严峻的情况下,核电企业招聘呈现出有趣的现象:一方面,真正受过系统核工程专业教育的学生不足;另一方面,

核电企业相对优厚的待遇,让没接受过核工程专业、甚至是没接受过相关核专业教育的学生千方百计想挤进核电企业。

高校对人才市场的形势迅速做出反应。从 2004 年开始,开设核工程相关专业的学校雨后春笋般地涌现。从原来的 9 家增加到 39 家,年招收学生 20000 人

左右,而且有越来越多的趋势。然而,各个学校的教学体系不尽相同,教学能力参差不齐。由于核电行业的特殊性,业界人士对核工程教育这样的发展趋势表

示担忧。

核学科遍地开花

一方面是传统的四所高校不想招收更多的学生和承担更多的培训课程,另一方面是其他高校看好这一业务。因此,中国核专业教育,尤其是核工程教育开

始遍地开花。

我国培养核工程人才的老牌学校主要有清华大学、上海交通大学、西安交通大学和哈尔滨工程大学这四所,其核专业皆开设于上个世纪 50 年代末。由于国

际局势的需要,我国当时共有十多所学校开设了与核相关的专业,但由于需求有限,这些学校此后纷纷撤销了核专业,只有上述四所学校予以保留。时至今日,

中国核电领域的骨干多出自这四所高校,其毕业生也在人才市场上最为抢手。

“我们得抓紧出手。”一位核电企业的人士对《中国能源报》记者表示,“要不然这几所学校的毕业生都被别的企业抢走了。”从核工程专业招收的学生

总数看,四所高校加起来不会超过 800 人,每家企业都希望能尽可能多的把这些学生招致麾下,所以人才数量远不能满足需求。核电企业现在已经开始对大三

甚至是大二的学生招聘,随后对入选学生进行定向培养。在这个过程中,四所学校中其他相关专业的学生也可以参加企业的招聘,企业会将招收到的其他专业

的学生与核工程专业的学生安排进培训班一同上课,增加最终可以进入企业的人才数量。

“我们不是不想招更多的学生,”上述某高校的一位教师对《中国能源报》记者说,“但是学校总体招收学生的数量是有限制的,每新增一个核专业的学

生就意味着其他专业要减少一名学生,这是其他专业所不愿意接受的。”

另外,四所高校会在条件允许的情况下开设相关的培训班,核电企业也愿意把本企业的员工送到这些学校进行培训,甚至会主动向这些高校提议开设培训

班。“核学院的老师基本上没有假期。”一位在校的核专业教师对《中国能源报》记者说,“寒暑假和周末基本上都排满了,就这样人手也还不够。”而这些

教师通常还肩负着一定的科研项目,当项目落实下来后,教师通常会选择科研项目,而不愿参与培训。为此,涉核企业主动提出增加教师的培训薪酬。但在科

研项目面前,教学收入的增加对教师缺少足够的吸引力。

一方面是这四所高校不想招收更多的学生和承担更多的培训课程,另一方面是其他高校看好这一业务。因此,中国核专业教育,尤其是核工程教育开始遍

地开花。“选学校要慎重,现在‘李鬼’多。”一名参加工作不久的核专业毕业生如是说。

核电教育这么搞我看不行

新建核电站所在地的高校和专业技术学校也寄望于发挥地理优势开设核工程专业。一位专家谈到这种现象时哭笑不得。“核专业教育这么搞,我看是不行

的。”他说。

新开设核工程专业的学校当中有知名的综合性大学,有本身具备核相关专业基础的高校,也有的大学是从零开始,甚至职业技术学校也开始涉足核专业教

育。

《中国能源报》记者在采访中发现,新开设核工程专业的学校可以分成以下几种情况。

一种情况是大学本身有核相关专业,如核技术或核燃料相关专业,并在此基础上开设核工程专业。其中,有的高校是在已经撤销了核相关专业后,重新开

设的。在从事核工程专业教学的专家看来,虽然都是“核”,但核技术、核燃料专业与核工程专业却有非常明显的区别。核技术专业主要研究的方向是核能的

应用,比如核能的医学应用、食品辐照等方面,并不涉及反应堆物理和热工方面的课程。核燃料专业则偏向于 矿产、核化学和辐射方面,也与核工程专业交叉

甚少。二者与核工程专业的距离还不如普通的热工专业近。

另一种情况是本身具有电力工程方面的基础,再招聘核工程方面的教师或从业人员来校授课。这种情况,如果能够招聘到有教学经验和实践经验的教师队

伍显然比上一种情况要好,也更加受到业内的认同。但是由于核电对安全性的要求甚高,这些院校是否能培养学生的核安全文化也受到了质疑。“核电厂工作

的人接受的是有点类似于军事化的培训和管理。社会上那种讲求效率、创新、弹性的思想与核安全文化几乎格格不入。”一位业内人士对《中国能源报》记者

说,“很多在常规电厂司空见惯的事情在核电厂里是绝对不允许的。”

还有一种情况是学校本身没有基础,但采取与国外高校联合办学的方式,从国外引进教学体系和教学力量开办核工程专业。也有的高校是与国内研究机构

合作,请研究机构的人员到学校授课。如果合作方有足够的实力和水平,这种形式也比较好,但有的学校显然无法找到这么好的合作伙伴。虽然这些大学认识

到了核工程专业的就业前景,但毕竟它只是众多专业中的一个,学校愿意投入的成本有限,这就导致核工程专业虽然开设,却被边缘化。《中国能源报》记者

在采访中曾遇到过这样一所高校,其核工程专业挂在物理学院。记者打通该学院办公室的电话后,表示希望联系核工程学院的教师,但接听电话的工作人员却

找不到核工程专业的联系电话。虽然他热心地询问了办公室里的多位同事,结果却仍是一样。最后,该名工作人员表示,核工程专业不与物理学院在一起办公,

而且也没有几个人,彼此来往不多。

此外,新建核电站所在地的高校和专业技术学校也寄望于发挥地理优势开设核工程专业。一位专家谈到这种现象时哭笑不得。“核专业教育这么搞,我看

是不行的。”他说。

“把关人”缺位

国家或者相关的社会组织在高校开设核学科方面还没有一个资质的审核或者可供参考的准入标准。而这些在法国和美国则是高校开设核学科不可缺少的一

个环节。

“教育部高等学校核工程与核技术专业教学指导委员会” 是我国开设核学科的高校间重要的交流平台。 “以前每次开会也就是十来个人参加, 都比较熟悉。 ”

一位在校教师对《中国能源报》记者说,“最近几年人数越来越多,很多原来不在这个圈子里的人都进来了。” 如此多所高校开设核学科,具体的教学内容必

然会有区别,其中个别院校的教学体系和教学水平能否经得住国际原子能机构的考核和社会的检验令人存疑。

他表示,之所以这么多学校能够进入核专业教育的圈子,在于国家或者相关的社会组织在高校开设核学科方面还没有一个资质的审核或者可供参考的准入

标准。而这些在法国和美国则是高校开设核学科不可缺少的一个环节。

在这一轮核电复苏的过程中,法国也同样面临着核工程人才培养的问题。法国的核电人才培养体系与我国有显著不同。据法国驻华大使馆核工业参赞杜迪

克洛介绍,在法国,综合大学基本不开设核相关学科,如果学生希望学习核学科,需要进入相关工程师学院,并在毕业时拿到一个工程师资格证,相当于我国

的硕士学位。这类学院主要为法国核电企业及研发机构培养通用型技术和工程人才。如果想从事更加专业的核相关工作,需要在获得核工程师资格后再进入法

国国立核科学与技术学院深造。法国国立核科学与技术学院隶属于法国原子能委员会,设中子学、应用核物理、反应堆热工水力、核材料、核力学、核安全、

核燃料循环等专业,培养更高层次的专业人才。

杜迪克洛告诉《中国能源报》记者,在意识到核电迎来大发展时期之后,法国政府组建了一个针对核电人才培养的调研组,由法国原子能委员会的高级专

员牵头研究,对法国现有 6 家涉及核专业工程学校的人才培养情况进行了总结,对核电人才培养提出了建议,当中就提到,相关学校在基础课程配置上应该保

持协调一致。“法国政府并不控制工程学校的数量,但想要开设工程学校必须经过资质考核。”杜迪克洛说,“法国还严格实施工程师文凭颁发制度,工程师

资质由政府指定的专门机构评定。”

美国的情况与法国类似,但市场在美国核电人才培养中发挥着更大的作用。“需求带动市场。”美国驻华大使馆能源办公室主任范旭说,“当商业机会出

现,企业会做出反应,同时教育机构也会开设相关的课程、装备试验设施等等,政府并不需要做很多工作。”但美国的学校如果想要开设核相关的课程,需要

得到一些社会组织的认证,这些社会组织是由不同领域的技术专家组成的专业机构,独立于政府。同时,这些组织还会对高校培养出的核学科学生是否有资格

从事核电工作进行考核。

独立培训机构缺失

如果能够控制开设核学科学校的数量,集合各方面力量打造一支专职的教师队伍,再建立一个以业界有名望、资深的专家为主的师资库作为补充,制定系

统的培养计划,定义不同的学制,设立不同的专业班,这就等于为我国建立了核电人才培训基地。

核电专业教育机构缺失,同样是中国核电人才培养面临的一个重要问题。法国的国立核科学与技术学院,是一个专业教育机构,集合国内优秀的师资力量,

建设完善的教学体系,培养核电领域最核心技术的人才,尤其是反应堆工程人才。法国原子能委员会的技术专家和企业当中有实践经验的专家也会到学校授课。

美国虽然不像法国那样集中培养核工程人才,但同样也有专业的核工程培训机构,而且不止一家。这些培训机构把核电项目的案例、实践、课程结合起来

设计课程,培养操作及技术人员。“他们把最好的实践用在核专业教育当中,其教学内容不仅来自美国,也来自其他国家。”范旭说。

事实上,我国核电企业都会在企业内部设立培训部门,例如国家核电技术公司开办的国核大学。但同国外的企业一样,这些企业的培训机构主要面向企业

内部员工,而较少会吸纳其他企业的员工。当企业自己的培训能力不足时,通常会把员工送到高校中进行培训。如前面介绍,培训班的数量和质量都受限制。

“现在有的培训班是博士生来授课。”一位核专业的教师对《中国能源报》记者说,“培训质量肯定是要下降的。”

在业内人士看来,组建一个专业的核电人才培养机构是解决这一问题的有效途径。“如果能够控制开设核学科学校的数量,集合各方面力量打造一支专职

的教师队伍,再建立一个以业界有名望、资深的专家为主的师资库作为补充,制定系统的培养计划,定义不同的学制,设立不同的专业班,这就等于为我国建

立了核电人才培训基地。”一位核电教育界人士说,“这个基地会为企业制定一个课程菜单,当企业有培训的需要时就可以到基地里选择某一项课程进行专门

培训。不同企业的员工甚至可以在一起上课,这样效率就会有很大的提高。最重要的是,这种形式突破了学校办学和企业办学的局限。”

中国核能行业协会已经开始开办培训班,如“核能行业质量保证监查培训班”,但是这种“一期一班”的形式仍不能满足我国核电发展对核电专业教育的

需要。“在中国建立与美、法两国相似的专业、独立的核学科教育机构,市场缺少能力,企业缺少动力,还需要政府层面的推动。”上述人士表示。