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谁都不能剥夺我们的受教育权


课前展示
1.从小学到中学,是每一位同学人生道路上的一次 重要跳跃( ) 2.初中生这个群体是个庞大但不是很重要的群体。 ( )

3.生活地区的不同,受经济条件等因素的限制,初 中生群体中,学习条件存在着明显的差异。( )
4.造成我国青少年儿童失学的原因有哪些?最主要 的原因是什么?

学习目标
1.知道公民有受教育的权利和 义务,并结合运用法律武器维 护自已受教育的权利。

2.自觉履行受教育的义务。

自学指导
1.P9:假如辍学的朱道美……

2.P9:假如吴静把学校……
3.P10:某中学的现象,你怎样 看?

1、受教育权:
公民有从国家得到接受教育的机会, 以及获得受教育的物质帮助的权利。

含义:适龄儿童和少年必须接受的, 国家、社会、学校、家庭必须予以保 障的公益事业。

普及性 特 强制性 征 免费性

自从老一辈革命家帅孟 奇大姐率先捐款,中国青少 年发展基金会为救助贫困地 区失学儿童而实施的希望工 程已经历了二十个年头。它 牵动了党和国家领导人、老 一辈革命家,以及企业家、 艺术家、普通工人、学生、 海外华人等千千万万人的心。

“春蕾计划”是1989年中 国儿童少年基金会发起并组织 实施的一项救助贫困地区失学 女童重返校园的社会公益事业。 截至2009年底,已筹集资 金累计9亿多元,捐建900多所 春蕾学校,资助200多万人次 贫困女童重返校园。

假如辍学的朱道美来到法律中心向你咨询,你将怎样帮助她?

告诉她公民有受教育的权利和 义务
①让她的父母明白我国的法律规定, 动员他们把子女送到学校 ②寻求老师、亲友的帮助

③可以求助当地教育管理部门
④采取法律手段(向人民法院起诉)

第五十七条 学校有下列情形之一 的,由县级人民政府教育行政部门 责令限期改正;情节严重的,对直 接负责的主管人员和其他直接责任 人员依法给予处分:
(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的 残疾适龄儿童、少年随班就读的;
(二)分设重点班和非重点班的; (三)违反本法规定开除学生的; (四)选用未经审定的教科书的。

责任主体









国家 社会 学校 家庭

制定规划,认真组织落实;兴办学校,保证必备条件; 筹措经费,帮助贫困学生;培养师资,提高教师待遇。 捐资助学,尊师重教; 拒收童工,维护学校的教学程序和场地设施等。 及时组织学生入学;不得随意开除适龄学生或勒令其 退学;禁止体罚学生;贯彻教育方针,保证学生安全、 健康、全面发展。 使适龄子女按时入学; 保证适龄子女接受规定年限的义务教育。

今天,我们在学校读书, 是在享受法律赋予我们的 受教育权。当受教育权受 到侵害时,我们可以拿起 法律武器捍卫自已受教育 的权利;
受教育也是我们的义 务,我们应自觉履行好受 教育的义务。

每日一清
1.导学评练

2.了解家长或其他长辈的受教 育状况。


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