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高中信息技术教学

浅谈高中信息技术教学 摘 要:在高度信息化的当今社会,所有的社会成员都应该具备迅 速的筛选和获取信息,准确鉴别信息,创造性地加工和处理信息的 能力,高中教育作为中小学教育当中最为重要的阶段,学生的心智、 接受能力和理解能力都是中小学教育阶段中最为优秀的阶段,信息 技术作为 21 世纪最为重要的一项科学技术,其基础教育是非常重要 的,然而在高中信息技术教育的课时是有限的,并且由于学生因为 家庭、教育环境和个体差异而导致学生信息技术基础差异很大,因 此信息教育工作者必须使用科学合理的教学方法,提高课堂教学效 率,使学生在最短的时间内掌握最多的信息技术基础知识。 关键词:实践性教学 因材施教 信息化素养 新课改 信息技术是一门实践性很强的学科,然而在以往的教学中,学校一 方面基于高考的应试需要挤压信息技术课时,另一方面教师和学生 为了应付信息技术水平测试(即原来的高中会考),多注重提高学生 的记忆和应试能力,往往忽略了培养学生的实践操作能力,这种教 学方式存在很大的弊端,与新课程理念也是背道而驰的,尤其体现 在信息技术教学方面,因为信息技术是 21 世纪应用最为广泛,并且 在社会任何领域都占据着重要位置,所以任何社会成员都必须具备 很高的信息技术操作能力,在高中的信息技术基础教育阶段我们就 要充分认清这一点,把培养学生的计算机素养作为总目标,要把培 养学生素质能力尤其是信息技术实践能力作为重要的教学任务。所 以信息技术的教育工作者必须响应新课程改革的号召,把素质教育 放在首位,并且要不断地更新自己的教学观念,紧扣时代脉搏,树立 正确的教学指导思想,以培养和提高学生的综合实践应用能力为重 要教学目标。 众所周知,信息技术是与时代发展结合最为紧密的一门学科,提高 学生的创新能力是信息技术教育的重中之重,高中的信息技术教育 是信息技术的基础教育阶段,在这个阶段培养学生的创新意识和创 新能力是十分必要的,所以信息技术的教育工作者必须拥有最为先 进的教学理念,掌握最为先进的信息技术教学方法,与此同时信息 技术的教育工作者还必须通过创造性的教学活动,以激发学生的创 新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。 新课改理念已经明确高中的信息技术教育不仅仅是让学生掌握初 步的信息技术,更为重要的是让学生初步形成信息化意识,当今社 会已经步入信息化社会,计算机和相关信息技术的使用已经不足为 奇,对于信息技术的掌握更是要做到人尽皆知,然而信息化意识却 不是每个人都拥有的,曾经有人说过“意识决定成败”,高中生作为 明天社会的中流砥柱,其信息化意识是必不可少的,因此作为信息 技术教育工作者的我们,培养学生初步的信息化意识即信息技术素 养也是我们工作的重中之重。 对于上述的信息技术教学理念,我提出以下几个观点: 一、加强实践性教学,切实提高学生的应用能力 信息技术是一门实践性很强的学科,从某种意义上讲可以说是依 赖于计算机应用的一门学科,以往的教学模式要求学生记住概念和 理论,然而素质教育所提出的能力的培养,传统的教学模式是不能 解决的,在课堂教学过程中,我们要尽可能多的给予学生实践的时 间,并且给予学生合理的指导,随着计算机的发展,现在可以说几乎 每个学生家庭都配有计算机,我们在课堂教学过程中也不仅给学生 讲授一些计算机应用方面的知识,同时鼓励学生用计算机进行其他 课程的学习,鼓励学生将自己的课程学习信息化,这样不但提高了 学生的信息技术能力也大大地提高了学生的学习效率。与此同时, 我们在进行课堂教育的时候,我们鼓励学生带着问题去学习,去探 究、去讨论,适当的给学生留一些家庭实践作业,让学生从家庭作业 中带出一些问题来到课堂上找老师解决,这样不但提高了学生的操 作能力,还加深了学生对于信息技术知识的认知程度。 二、因材施教,注重开发和培养学生的创新能力和创造精神 在信息技术的课改教学过程中,“因材施教”仍然是最为行之有效 的教学方法,这种教学方法对于发挥学生的个性和创新能力有着独 到的功效,对于提高学生的自我创新能力也有着不错的效果,并且 信息教育的特点也决定了“因材施教”可以在信息技术教育中得到 很好的实施,每一个学生对于信息技术的掌握程度和爱好程度都是 不尽相同的,并且信息技术的教学受着诸多客观因素的影响,例如 每一个学生的家庭的信息化设备的配置的不尽相同就决定了每一 个学生的信息技术基础的不尽相同,所以我们在课堂教学过程中就 不能一刀切,而要因人而异,最大限度地开发每个学生的特长,最大 程度地培养每个学生的创新能力。在信息技术教学的过程中,我们 也可以利用学生的好奇求知精神,鼓励学生提出问题,借问题促探 索,借探索促发现,借发现促创新。让学生做到“读者有其疑”,在 教学过程中合理的设置疑问,让学生在矛盾中展开积极的思维活动, 引起学生们学习信息技术的兴趣,在这种教学方法中我们要做到: 在课程的重点难点和关键之处设置疑问,利用学生探索求知的意识, 引导学生层层深入找到问题的解决方法,掌握所学知识。 三、结合实际,培养学生的信息化意识 计算机和信息化程度对于一个社会的发展的重要性已经不言而喻, 作为明天的主人翁的当代高中生更应该具备高度的信息化意识,因 此作为信息技术的教育工作者我们义不容辞地要担负起教授学生 信息技术,培养学生信息化素养的责任和义务,信息技术在当代社 会也是一门实际性很强的学科,其所学内容在实际生活中有着很深 的印证,作为信息教育工作者的我们要鼓励学生将所学的信息技术 知识带到生活中,利用所学的知识解决生活中的问题,提高实际生 活的信息化程度,提高自己学习效率,并在这个过程中培养学生的 信息化意识,提高学生的信息化知识。 在 21 世纪,信息技术的发展决定着社会的发展,高中生的信息技术 和信息化意识的培养对于社会的发展有着深刻的意义,作为信息技 术教育工作者我们的责任不容小觑,因此我们要不断更新自己的教 学理念,扣住时代发展的脉搏,正确合理地完成高中信息技术的教 育,为社会的发展培养具备高素质信息技术

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