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美国的教育制度如何和中国的相比有哪些优缺点

精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手 册,应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 看到这个标题,很多中国人会说,不用比了,美国的教育 制度一定更好。笔者看来实际情况并不完全是这样的。 一个流传很广的真实故事说:上个世纪八十年代,中 国改革开放的初期。,因为美国人发现在世界中学生数理 化竞赛上,中国的中学选手通常都能进入前三名,经常的 是前三名中有两名甚至更多的中国学生。为弄清原因。一 个美国教育代表团就到中国来考察中国的中小学教育。 考 察团的结论十分惊人。专家几乎一致认为,中国的中小学 教育水平, 特别是中国学生的数理化等科目的水平远远超 过美国同学。 比如中国高一同学的数学水平通常能达到美 国高三同学的水平。 中国的中小学生的学习时间远多于美 国同学,课外作业,练习的数量和质量也都远远超过美国 学生。考察团忧心忡忡的报告说,如果这个趋势得不到改 变,二十年后美国的科技大国的领先地位就要让给中国 了。 几乎同一个时间,中国发现美国的科技水平很高,得 到诺贝尔奖金的学者很多。 就派了一个教育代表团去考察 美国的大学教育。考察团的结论也很惊人,几乎所有的教 育专家都认为美国的大学教育比中国有很大的有优势, 美 国大学的科研水平很高,教育注重启发性,教师同学生有 很多互动,培养出来的学生有很强的创新精神。考察团忧 心忡忡的报告说,如果这个趋势得不到改变,二十年后中 国的科技水平同美国的科技水平之间的差距还会进一步 拉大。 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手 册,应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二十年过去了。现在到了 21 世纪初。美国的教育体 制并没有改变,中国的教育体制也基本还是老样子。可是 两个考察团的预言都没有变成现实。 美国的先进科技依然 领先,中国的科技水平也没有被美国进一步拉下太远。为 什么这些专家的预言都错了。难道他们看到了假的情况? 如此结果的原因究竟是什么呢?以笔者看,专家们看到的 情况并不假,不过就是只看到了一部分的情况。美国考察 团只看了中国教育比较好的领域,就是中小学的情况,而 中国专家只看了美国比较好的一部分的情况, 就是大学的 情况。那为什么美国同中国比,大学比中国好而中小学不 如呢?笔者认为就是管理制度的问题。同一个国家在不同 领域会有不同的管理体制。 美国大学同中小学的管理制度 是不相同的,中国大学同中小学的管理制度也是不同的。 关键的关键是有没有竞争。明显的是:中方同美方的优势 领域: 中国的中小学的管理制度同美国的大学制度有共同 的特点, 它们都是竞争激烈的。 而中方同美方的劣势领域: 中国的大学教育和美国的中小学教育制度也有共同的特 点,它们都是缺少竞争的。 要比较或评价制度优劣首先应当有一个能得到公认 的评价标准。 什么是评价一个行业的现有管理制度是否良 好的标准呢?笔者认为有两个标准: 一.是看这个制度能否将合适这个行业的精英人才聚 积到这里 二.这个行业,已经在这个行业的人才是否有很高的 工作积极性 ---------------------------------------------------------精品 文档 --------------------------------------------------------------------- 精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手 册,应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 竞争机制就有这样两个基本功能:择优和激励 一.从初,中级教育看, 在中国多数时间里,考上大学比较难,(1978 年笔者 考大学时,录取率是 1:20)高考淘汰率比较高。考上大 学就有前途,成了精英。考不上就前途渺茫,可能要做一 辈子苦工。这就是所谓的:一考定终身。所以中国的小学 生从入学开始,都有一个考大学的远大目标。每个学生从 小学开始就要严格要求自己,要努力学习,每天很早就上 学。下午 5 点才能回家,晚上还要做两个多小时的作业。 假期也不一定能闲着,很多时候都要参加补习班,要自己 在课外时间多学英语,学数学,以求在学习上能领先别人 一步。在学校,班级,年级,每次考试都要排名次,看看 每个同学的学习成绩是进步了还是退步了。如果进步了, 老师,同学都会对你有很多鼓励。家长也会非常高兴,常 常还有奖励。考得不好,老师同学都会看不起你,家长也 不会有什么好脸色。所以中国学生都知道考试分数的重 要。一切活动都是为了考试。中国同学中流传最多的一句 话

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