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Chapter1.Body language-Reading上课学习上课学习教案

学习永无止境 Chapter1.Body language-Reading 教案 chapter1.Bodylanguage-Reading 教案一、 章节分析( Readingsection ) (一)综述本章节通过 Debbie 和 Simon 接人待物时的成功与失败, 来说明肢体语言 的重要性。在引导学生对进行整体理解同时,培养学生良好 的礼仪。本课的任务有两个:1 对课文进行整体阅读。培养学生略读(获取大意) 、扫 读(整理有关信息) 、细读(分析篇章结构,慨括中心)等 阅读能力。2 与时俱进。结合课文以及上海迎世博倡导学礼仪的活 动,引导学生畅谈作为东道主该用何种 BodyLanguage 来迎 接四方宾客。 (二)阅读目标 1 知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2 能力目标提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读 技巧。阅读准备(收集相关资料) 、略读(获取大意) 、扫读 (整理有关信息) 、细读(分析篇章结构,慨括中心)等是 高中学生必须具备的阅读技能,教师对高一新生可以以本课 为例作仔细介绍。3 情感目标帮助学生对 “bodylanguage” 有更深入的思考, 学会礼貌接人待物。 (三)教学方法采用任务型教学法组织 教学,通过比较,讨论等具体活动,达到教学效果。 (四) 重点和难点 1 专业的学习 学习永无止境 词汇学习 1) 核心词汇 l seniorl appearancel express/expressionl impress/impressionl middle-aged,well-dressed,part-timel communicate/communicationl oppositel greetl cheerfull employl colleaguel customerl gesture2) 拓展词汇 l sighl faxl headlinel heading3) 词组和短语 l glanceat,l 专业的学习 学习永无止境 getdownto,l givesb.agoodimpression,makeagoodimpressionon…,l withouthesitation,l holdup,l prefer…to,wouldratherdo…2 句型学习 l look+adj.l makesb.+v.原形一、 教学设计( TeachingDesigns)教学内容教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 为了更好地处理初高中衔接,建 议老师用一个课时完成两个任务:l 介绍高中课本的结构特点 ; 课文所涉及的内容 ; 以及阅 读时 skimming 和 scanning 技巧.l 根据课文主题,向学生展示一些生动形象并表示不同含 义的肢体语言图片并与学生讨论它们所起的作用,从而调动 学生学习积极性,激发学习兴趣,为顺利进入课文学习打下 基础。 [具体处理这部分内容的建议见[链接 1]对初高中衔接 的处理] [链接 2:bodylanguage1]。中学英语合作网《牛津英语 教学参考》Page1while-reading 这是本课的主体部分,也是 老师要处理的重点,既要引导学生学习重点词汇和句型,又 专业的学习 学习永无止境 要提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读技巧。l Skimming 要求学生快速略读,获得课文的大概轮廓,能 在有限的时间内运用 skimming 技巧,找到最基本的信息。l Scanning 由于课本上 scanning 全词填空太难,不符合 由易到难的教学规律,故把课本第 4 页 EReadandthink 部分 稍作修改变成 scanning 的内容。要求学生运用 scanning 技 巧,搜索需要的信息。l Furtherunderstanding 经过以上两个基础环节后, 进入 课文深层次的理解,要求学生能找出文中描写 Debbie 和 Simon 身体语言的词语,通过比较总结出两人接人待物的成 功与失败的原因。l consolidationandconclusion 把课本第 2 页 cScanning 部分进行适当修改,巩固刚学过的内容。 [具体处理这部分 内 容 的 建 议 见 [ 链 接 3 : bodylanguage2] 。 Post-readingDiscussion 这是课文的拓展部分, 也是进行情 感教育部分。结合课文以及上海迎世博倡导学礼仪的活动, 引导学生畅谈作为东道主该用何种 bodyLanguage 来迎接四 方宾客。[链接 1]说明:对初高中衔接的处理。1 师生的自我介绍。2 介绍高中教材的特点, 介绍阅读中 skimming 和 scanning 的含义与技巧.1) 专业的学习 学习永无止境 whatisskimming?Skimmingisareadingstrategy.whenweski mapieceofreading,wereaditveryquicklyinordertogetthe generalideaofthereading.whenweskim,weskiptheunimpor tantparts.Therefore,whenweskim,weusuallyonlylookatt itlesandheadings,picturesanddiagrams,andimportantse ntencesinthereading.Skimmingtakesonlyaminuteortwo,a ndithelpsusgetthegeneraloutlineofthereadingandfollo wthewriter ’ sideamoreeasily.Itisawaytoprepareusforabetteranddet ailedunderstandingofthewriter’sideas.略读是一种阅读 方式。当我们进行阅读时,我们是在